淺談足球游戲在高中足球教學(xué)中的運(yùn)用

曹廣愛

足球游戲,是課堂教學(xué)中利用足球來(lái)進(jìn)行的一系列游戲活動(dòng),是一種寓教于樂的教學(xué)方法。筆者采用文獻(xiàn)資料法、對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,探究了足球游戲在高中足球教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。該項(xiàng)目研究對(duì)象為某班40名男生,隨機(jī)將其分為兩個(gè)班,即實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班各20名。對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行足球游戲法嘗試,對(duì)照班仍采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。兩班足球基礎(chǔ)水平和興趣情況基本相同,無(wú)顯著差別,符合實(shí)驗(yàn)要求。試驗(yàn)過程及分析如下。

一、準(zhǔn)備階段

調(diào)查了解學(xué)生的各方面情況,包括興趣、基礎(chǔ)技術(shù)、身體素質(zhì)等,并根據(jù)情況制定教學(xué)計(jì)劃,盡量滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。考慮到足球項(xiàng)目的對(duì)抗性和競(jìng)技性,應(yīng)多選擇一些對(duì)抗性和競(jìng)技性強(qiáng)的手段。

二、學(xué)習(xí)階段

足球游戲法具有濃厚的趣味性,要求教師對(duì)教學(xué)環(huán)境布置和教材內(nèi)容之間作充分協(xié)調(diào)。利用愉快多樣的教法,使學(xué)生充滿信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

在這一階段,教師要注意幾點(diǎn):明確性,即選擇足球游戲教學(xué),目的必須明確;輔助性,即在編排游戲的時(shí)候,緊緊圍繞教學(xué)任務(wù),使游戲成為課堂教學(xué)的一部分;針對(duì)性,要根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平、身體素質(zhì)水平,選擇切實(shí)可行的游戲教材;組織性,要做好游戲的組織工作,游戲結(jié)束后認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),指出優(yōu)缺點(diǎn)和不足;適度性,即要把游戲教學(xué)放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?不能過多過濫,寧可讓學(xué)生意猶未盡,留有余興,而決不能使他們興盡意足。

三、教學(xué)效果分析

由表1可見,實(shí)驗(yàn)班在幾項(xiàng)素質(zhì)考核中成績(jī)明顯高于對(duì)照班;由表2可見,實(shí)驗(yàn)班通過學(xué)習(xí)后,學(xué)生對(duì)足球的興趣有很大變化,提高率高于對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班的教學(xué)方法特點(diǎn)見表3。

四、結(jié)論

新教法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,主張自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí),把“教”與“學(xué)”重點(diǎn)落實(shí)在“學(xué)”上。新教法強(qiáng)調(diào)一個(gè)向上的學(xué)習(xí)氣氛,可以使學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中尤其是在足球競(jìng)賽中得到滿足。課中大部分時(shí)間以學(xué)生自己練習(xí)為主,可節(jié)省組織時(shí)間,有利于增強(qiáng)課程的密度和強(qiáng)度,使學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力及水平進(jìn)行自主學(xué)習(xí),使體育學(xué)習(xí)不再具有強(qiáng)制性,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立終身體育的觀念。

(作者單位:山東省鄒城高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)