北京高職單考單招明年不招應屆高中生等

北京高職單考單招明年不招應屆高中生

明年高考中,高職單考單招將不再招收應屆高中生。

北京教育考試院近日表示,按照2010年新高考方案,高職單考單招將成為專門為中職校畢業(yè)生設計的升學通道,招生計劃根據當年的中職校畢業(yè)生規(guī)模制定,考試內容充分考慮了此類學生的知識結構、職業(yè)技能等特點,因此普通高中應屆畢業(yè)生不能報名。這意味著職高、中專和技校的學生被高職錄取的概率將隨之增加。

據了解,高職單考單招從1996年試點開始,至今已有13年歷史。最初,高職單考單招本來也是為中職校學生設計的高考,但近幾年,這一考試的生源中,普高生與中職生已經各占一半,客觀上影響了中職校學生被錄取的概率。

根據新高考方案,高職單考單招報名與統(tǒng)一高考報名仍同時進行,一般在考試前一年的12月?？荚嚳颇糠譃楣参幕n和專業(yè)課兩部分。公共文化課考語、數(shù)、外3科,全北京市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷?？荚嚂r間與普通高考同步。專業(yè)課考試由招生學校根據不同專業(yè)需要設置并自行組織。

武漢工資指導價位出爐,汽車代駕成為新興職業(yè)

湖北省武漢市人力資源和社會保障局日前發(fā)布2009年部分職位(工種)工資指導價位中,新增了12個崗位(工種),其中正在日漸興起的汽車代駕被正式列為新職位,工資指導價位為20～50元/車次。

武漢市公布的408個職位工資指導價位中,12個新增職位有:專業(yè)技術人員中增加了電子材料工程技術人員、船舶設計工程技術人員等;商業(yè)、服務業(yè)人員中增加了客戶服務員、廚房打荷工等;生產、運輸、操作人員中增加了航空乘務員、地勤人員、辦公設備維修工等。對部分工種進行了細化,如橋梁工程專業(yè)技術人員細化為橋梁設計工程技術人員和橋梁建造工程技術人員;醫(yī)藥商品銷售人員細化為藥品銷售人員和醫(yī)療器械銷售人員等。靈活就業(yè)人員勞動報酬增加了汽車代駕、網絡銷售、水電氣網費代收3個崗位的指導價位。

同時,針對目前家政市場實際,將家庭鐘點工分為臨時用工和包月用工,并相應給出了工資價位以方便供用人單位和勞動者參考。

天津本科生獲“中級工”資格,其培訓費減半

天津市從2009年起實施一項新政策,普通高校畢業(yè)學年的本科學生,參加職業(yè)技能培訓并取得中級工以上職業(yè)資格的,政府按培訓成本給予50%的培訓費補貼。這是“政府購買培訓成果”的政策首次惠及大學生。在此之前,享受政府補貼的是農村富余勞動力培訓、城鎮(zhèn)失業(yè)人員培訓、在職職工技能提升培訓、外來勞動力培訓等。據悉,這項政策實施幾個月來,已有3000名左右大學生報名參加職業(yè)技能培訓。

經過調查,天津市勞動保障和財政部門編制了2009年度《職業(yè)培訓成本及市場需求程度目錄》,作為確定職業(yè)培訓補貼范圍和標準的主要依據。這份目錄中有26個“非常緊缺職業(yè)”、38個“緊缺職業(yè)”和36個“一般緊缺職業(yè)”。據悉,大學生們選擇的職業(yè)培訓項目多數(shù)是電子行業(yè)的“圖形圖像處理工”,它在政府公布的“緊缺職業(yè)”之列,初級、中級、高級工的培訓成本分別是570元、888元和1690元。 大學生學成結業(yè)之后,可以報考國家職業(yè)資格證書,只要獲得中級工以上資格證書,就只需支付半數(shù)學費。

天津市還規(guī)定,普通高校畢業(yè)學年學生參加職業(yè)技能培訓,并取得中級工以上職業(yè)資格的,對高等職業(yè)院校學生給予100%的職業(yè)資格考試鑒定費補貼,對本科院校學生給予50%的鑒定費補貼。

成都職業(yè)教育“變臉” 突出學生創(chuàng)業(yè)能力

為使中職學生掌握更多創(chuàng)業(yè)基本知識和技能,解決就業(yè)難題,四川省成都市將進一步完善中職課程設置、改變教學方式,使學生了解創(chuàng)業(yè)社會知識、積累創(chuàng)業(yè)經驗,加強對中職學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質的評定。

在課程總體設置框架上,成都的中職學校將設置創(chuàng)業(yè)學科課程、活動課程、實踐課程。根據社會對創(chuàng)業(yè)者應具備的知識、能力的要求,課堂上會新增法律、稅收、財務管理、市場營銷、公共關系、投資分析、創(chuàng)業(yè)心理和技能等與創(chuàng)業(yè)密切相關的內容。并開設如何制作可行性報告,如何籌措資金,怎樣辦理工商、稅務登記、用工手續(xù)以及營銷知識等課程。此外,學生還可以參與學校創(chuàng)辦的創(chuàng)業(yè)項目培訓、創(chuàng)業(yè)實習基地等實踐活動,親身體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣。在此過程中,將提高學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識、能力和豐富他們的“商?！睂崙?zhàn)經驗。

中職“零拒絕”招生的做法亟需改變

時下,在生源短缺和生源競爭激烈的壓力下,實行“零拒絕”招生已成為大多數(shù)中職學校通行的潛規(guī)則。對于那些愿意到職業(yè)學校就讀的學生,不管成績如何,職業(yè)學校通常都予以接受。這種“零拒絕”招生,使中職生源質量越來越不令人滿意,給中職學校的教育教學和管理帶來諸多難題。其實,任何一所中職學校都想在招生中設定較高的門檻,提高生源質量,為教學和管理打下良好的基礎。但嚴酷的現(xiàn)實是,中職學校的生源正日趨減少,學校之間的生源競爭也日趨激烈,招生問題已成為關系中職學校發(fā)展的關鍵問題,對有些中職學校來說,甚至已經上升到關系學校生存的大問題。要使中職學校從“零拒絕”招生的局面中走出來,應在以下三方面進行改革。

一是政府和教育行政部門要重新審視中職學校的規(guī)劃和布局。對一些辦學條件較差、質量不高的中職學校要進行適當撤并。同時,還要治理中職招生中部分中職學校為爭搶生源采取的不正當做法,使中職招生健康有序。

二是加大對中職學校的投入力度。通過增加投入,盡快改善中職學校的辦學條件,尤其是實驗實訓條件。同時,嚴格設定并逐步提高中職學校教師進入的標準,提高中職學校教師隊伍的整體素質。

三是中職學校要重新審視自身的教育理念,針對生源情況和專業(yè)設定招生門檻,摒棄以多為勝、只求數(shù)量不求質量的招生觀念。

沈陽招聘電氣生物工程師,送房送車年薪20萬

“年薪20萬、送房、送車”,近日在遼寧省沈陽市舉辦的首屆中國(東北)高級人才對接會上,不少公司打出了如此優(yōu)厚的招聘條件。但即便是這樣,不少公司仍很難招到合適的員工?！拔覀兿胝幸恍┲袑庸芾砣藛T,年薪20萬,條件很優(yōu)厚了,但是來應聘的人卻不多,一上午收到6份簡歷,很多還達不到條件。 ”某機床公司的李女士說。

據悉,目前沈陽信息通訊技術、計算機網絡、軟件開發(fā)、生物工程等領域的高層次專業(yè)人才嚴重短缺,技能型、實踐型、創(chuàng)新型的人才也十分短缺。

在很多企業(yè)的招聘說明上,工作經驗成為很多公司選擇人才的首要條件。3年、5年甚至是10年相關工作經驗成為企業(yè)用人的普遍要求。外語也成為應聘者應掌握的必備條件,除了英語外,有的公司還要求應聘者掌握日語、俄語等第二外語。而在年薪高達20萬的幾個招聘職位說明上,海外工作經歷則更被看重?！?年以上海外工作經歷;熟悉歐美、日韓等國際市場環(huán)境;至少精通一門外語……”這是某年薪20萬工作的部分應聘要求。

陜西新增兩個職業(yè)教育集團

陜西省教育廳日前批復同意陜西交通職業(yè)技術學院組建陜西交通物流職業(yè)教育集團,西安航空職業(yè)技術學院組建陜西航空職業(yè)教育集團的申請。由此,陜西新增兩個職業(yè)教育集團。

陜西省教育廳在批復中要求陜西交通職業(yè)技術學院積極探索職業(yè)教育集團化辦學的組織模式,以行業(yè)為紐帶,以專業(yè)為載體,堅持資源共享、校企合作、優(yōu)勢互補、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則,不斷完善職教集團內部相關制度,努力把職教集團建設成為緊密型產教聯(lián)合體,為實現(xiàn)陜西“大交通、大物流”發(fā)展戰(zhàn)略目標,促進職業(yè)教育

事業(yè)和經濟社會發(fā)展做出應有的貢獻。

英國職業(yè)規(guī)劃從娃娃抓起, 讓小學生體驗企業(yè)環(huán)境

英國政府近日推出一項職業(yè)指導計劃,將向英國小學生提供職業(yè)信息,并讓他們體驗大學校園生活和企業(yè)工作環(huán)境。這項計劃旨在使小學生及早找到各自興趣所在,擴大他們的視野,激發(fā)普通家境孩子的上進心。

英國薩頓基金會的一項調查顯示,2008年在15歲至16歲青少年中,接受過正式職業(yè)規(guī)劃培訓的只有55%,而1997年時這一比例曾高達85%。英國兒童、中小學與家庭事務大臣埃德·鮑爾斯承認需要進行“根本改變”,也就是需要把職業(yè)教育時間提前,從上小學的“娃娃”抓起。 一些學生由于家境貧寒,往往覺得上大學或從事某項職業(yè)的想法遙不可及。這項計劃意在讓這些孩子知道可以達到何種目標,從而為他們上高中選科目打下基礎,并激發(fā)他們的積極性。

這項計劃將率先在曼徹斯特、普利茅斯、約克等7個地區(qū)的38所試點小學實施。屆時,試點小學里7歲至11歲小學生將有機會進入大學和企業(yè),切身感受成年人如何學習和工作。老師也會在全校師生大會上為學生的職業(yè)選擇出謀劃策,并提醒家長做好相關準備,以便指導孩子作出正確選擇。

然而,仍有老師對這項計劃表示擔憂。他們認為不可以過早扼殺孩子的想象力或劃定他們的選擇范圍。全國教師聯(lián)合會秘書長克里斯廷·布洛爾說:“對孩子而言,能想象未來工作是一件美好的事情。但在孩子小學畢業(yè)前就預先設定他們以后可能的工作,這萬萬不可。”