初中生英語音準(zhǔn)的重要性

羅 媛

學(xué)生的記性好,模仿能力強(qiáng),雖然在學(xué)習(xí)過程中,模仿一經(jīng)傳遞,很難與原型絕對相同,可學(xué)生的模仿音還是絕大部分類似于教學(xué)者,因而教學(xué)者的發(fā)音是否正確,直接影響學(xué)生的發(fā)音形成。許多學(xué)生參加了各種英語班培訓(xùn),單詞的發(fā)音形成了一個(gè)習(xí)慣,一經(jīng)形成不好的習(xí)慣,就很難糾正了。如果是和外國人交流,這還不是很大的問題,但是,在中考里,聽力測試占了30分,單詞發(fā)音的不正確,就會(huì)影響到聽力測試,因此,初中生英語單詞發(fā)音準(zhǔn)確具有很大的重要性。

而我們廣西屬于少數(shù)民族集居的地方,受方言音的影響,要讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音更是難上加難。在英語教學(xué)中,學(xué)生最容易混淆的有以下幾組音標(biāo):

一、/m/和/n/

發(fā)這組音時(shí),特別要注意一個(gè)口型到位的問題。在英語語音中,張開嘴巴與閉上嘴巴所發(fā)出的音都是有很大的差別的。教師在教學(xué)時(shí),如果不刻意提醒學(xué)生注意口型的變化,學(xué)生稍微一開小差,就會(huì)/m/、/n/不分,發(fā)/m/音時(shí)張大嘴巴,發(fā)/n/音時(shí)卻閉上嘴巴,弄來弄去,都不知道哪個(gè)是/m/哪個(gè)是/n/了。比如把a(bǔ)rm/a:m/讀成/a:n/,把name/neim/讀成/nein/等,作為教學(xué)者應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)問題,不要讓學(xué)生養(yǎng)成不注意發(fā)音口型的壞習(xí)慣,否則會(huì)使學(xué)生的英語發(fā)音不準(zhǔn)確。因此,當(dāng)我們教學(xué)/m//n/時(shí),不妨用手勢配合聲音,加上提醒學(xué)生注意口型,多管齊下,進(jìn)行教學(xué)。

二、/l/和/r/

這組音和我們漢語一樣,也有翹舌音和平舌音之分,教學(xué)這組音標(biāo)時(shí),如果不讓學(xué)生掌握要領(lǐng),加上方言音的影響,學(xué)生往往會(huì)/l/、/r/不分,如會(huì)把red讀成/led/等等。要注意/r/是一個(gè)摩擦音,又是一個(gè)翹舌音,發(fā)音時(shí)要使舌尖向上齒齦后部抬起,舌前端與硬腭構(gòu)成凹形,舌頭兩側(cè)緊貼上顎,雙唇略微突出,氣流從舌面和硬鄂間逸出,牙床開合程度大小均可,軟鄂微微抬起,聲帶震動(dòng)。而發(fā)/l/音時(shí),/l/是一個(gè)舌側(cè)音,發(fā)音時(shí),舌尖緊緊抵住上齒齦,讓氣流從舌頭的一側(cè)或兩側(cè)流出來。由于這兩個(gè)音的發(fā)音部位與發(fā)音方法不同,教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法,使學(xué)生的發(fā)音器官能夠正確而且到位,從而分清此組音。

三、/?夼/、/?奩/、/s/、/z/

這兩組音標(biāo)都是對應(yīng)的清濁音,他們的發(fā)音器官相近,剛學(xué)的人發(fā)音時(shí),由于發(fā)音不到位,而容易造成錯(cuò)誤。將軟鄂抬起,堵住鼻腔的通道,舌尖輕輕接觸上齒背,形成微小的縫隙,氣流由這些小縫隙逸出,引起摩擦,就會(huì)發(fā)出/?夼/和/?奩/。軟鄂同樣是抬起,堵住鼻腔的通道。舌端和舌尖靠近上齒齦,但不接觸,上下牙齒靠攏,但不摩擦,就可以發(fā)出/s/音和/z/音了。學(xué)生掌握了這些要領(lǐng)后,就不會(huì)把這兩組音混淆了。

四、/b/、/p/、/l/、/n/

我們廣西屬于少數(shù)民族地區(qū),眾多的少數(shù)民族都有他們的不同方言,由于方言音的影響,他們的一些發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音有一定的差別,比如說壯語的人,容易把/b/、/p/兩組音混淆,說桂柳話的人,總是/l/、/n/不分。因此,他們讀這兩組音時(shí),特別容易變音變調(diào),如把boy/b?蘅i/發(fā)成/p?蘅i/音,/le/發(fā)成/ne/音等等,因此,教學(xué)者在初次教學(xué)中,一定要注意方言音對初學(xué)者的影響,從一開始,就糾正學(xué)生的發(fā)音。

無產(chǎn)階級革命家、外交家陳毅在1962年曾說過:“學(xué)外語,發(fā)音一定先要突破。發(fā)音不準(zhǔn)確,人家聽不懂,結(jié)果就搞成中國人聽到你講外文,外國人聽到你講中文。所以,一開始就要‘別外國語的調(diào)調(diào)兒。外語發(fā)音是不容易學(xué)會(huì)的,但一定要‘別出來,‘別出來就不難了。如果克服不了發(fā)音這個(gè)困難,那一輩子也就過不了關(guān)。”可見,語音過關(guān),是學(xué)習(xí)外語的重要一環(huán),因此,執(zhí)教者在教學(xué)語音時(shí),一定要注意讓初學(xué)者發(fā)音到位,一定要正音。

(責(zé)編 黃 曉)