談高中美術(shù)教學(xué)中科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合

周 圓

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,90后的高中學(xué)生更熱衷流行文化,更關(guān)注新興的高科技產(chǎn)品。孩子們喜歡腳蹬耐克鞋,耳聽蘋果機(jī),身穿阿迪達(dá)斯,手拿諾基亞進(jìn)行無線上網(wǎng)……這是他們比較向往的生活。因此,在美術(shù)教學(xué)中,我們?cè)谕诰騻鹘y(tǒng)文化的同時(shí),可以關(guān)注孩子熱衷的話題,從他們的興趣出發(fā),巧妙地把美術(shù)和科學(xué)結(jié)合。

一、把美術(shù)與科學(xué)結(jié)合的適時(shí)性和必要性

這里的美術(shù)是指高中美術(shù)課程,它包括美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、攝影攝像、電腦美術(shù)課程等。這里的科學(xué)是指“反映自然、社會(huì)、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)系統(tǒng)”,包括物理、地理、化學(xué)、生物等學(xué)科。

物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生說:“科學(xué)與藝術(shù)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。它們像一枚硬幣的兩面,是不可分割的?！碑嫾覅枪谥姓f:“科學(xué)揭示宇宙的奧秘,藝術(shù)揭示情感的奧秘?！笨v觀歷史,藝術(shù)史家潘諾夫斯基在20世紀(jì)50年代曾暗示,17世紀(jì)的西方科學(xué)革命,其根源可以追溯到15世紀(jì)發(fā)軔的“視覺革命”。埃杰頓更進(jìn)一步提出,由14世紀(jì)意大利畫家喬托所開創(chuàng)的“藝術(shù)革命”(即運(yùn)用解剖學(xué)、透視學(xué)及明暗法等科學(xué)手段,在二維平面上創(chuàng)造三維空間的真實(shí)錯(cuò)覺),為17世紀(jì)的“科學(xué)革命”提供了一套全新的觀察、再現(xiàn)和研究現(xiàn)實(shí)的“視覺語言”。

現(xiàn)代科學(xué)史大致經(jīng)歷了四個(gè)階段:透視學(xué)是第一個(gè)階段的標(biāo)志;天文鏡和顯微鏡的誕生是第二個(gè)階段的標(biāo)志;照相術(shù)的發(fā)明標(biāo)志了第三個(gè)階段;而電腦的誕生標(biāo)志著第四個(gè)階段。在這每一個(gè)階段,藝術(shù)運(yùn)動(dòng)與科學(xué)上的革命如果不是相繼產(chǎn)生就是并行發(fā)生:開普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律與巴洛克藝術(shù)的橢圓結(jié)構(gòu);牛頓的物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)與荷蘭內(nèi)景畫的光線處理;量子論與修拉的點(diǎn)彩技法;相對(duì)論與塞尚的空間觀念;電腦時(shí)代的視覺媒體更不必多提了,電腦時(shí)代可以說是一個(gè)圖像的時(shí)代。

因此,在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)科學(xué)因素是非常必要的,它可以使學(xué)生更熱愛美術(shù),也更熱愛科學(xué)學(xué)科。

二、美術(shù)教學(xué)中科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的方式

(一)在美術(shù)手工教學(xué)中結(jié)合

湘版教材《工藝》模塊中有比較多的動(dòng)手內(nèi)容:印染工藝、陶瓷工藝、編織工藝。對(duì)此,我結(jié)合寧波市舉行的手工創(chuàng)意大賽進(jìn)行教學(xué)。

這次比賽對(duì)作品要求是:(1)具備創(chuàng)意特色的造型藝術(shù)作品均可,包括雕塑、陶藝、紙藝、布藝、綜合材料造型等,鼓勵(lì)在創(chuàng)作中使用環(huán)保材料和結(jié)合舊物改造;(2)作品必須圍繞“展創(chuàng)意精神,領(lǐng)未來風(fēng)尚”的活動(dòng)主題進(jìn)行創(chuàng)作,立意健康向上,創(chuàng)意獨(dú)特,要求有簡潔的命名和內(nèi)容說明;(3)造型能準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)命名,體現(xiàn)創(chuàng)意精神,色彩協(xié)調(diào),視覺感好,制作工藝較好。

學(xué)生參賽的作品巧妙地把美術(shù)與科技相結(jié)合,給人很強(qiáng)的視覺沖擊。

1. 作品一:構(gòu)思現(xiàn)代生活,體現(xiàn)未來世界

高中學(xué)生最熱衷、最易于表達(dá)的還是他們所熟悉的生活。同時(shí),他們還喜歡表現(xiàn)他們所憧憬的、向往的生活。如中學(xué)組金獎(jiǎng)作品《聽者》(如圖1),很好地體現(xiàn)了他們熟悉的現(xiàn)代生活,同時(shí)又用具有高科技含量的芯片解構(gòu)人腦,很有特色。

2. 作品二:組合式的作品,在材料上進(jìn)行突破

《鋁箔裝飾畫》(如圖2)、《紙?zhí)傧盗小?如圖3)都以組合的形式出現(xiàn),具有視覺層次感,作品完整耐看。另外,用白色泡沫做的《我們的朋友——環(huán)保衛(wèi)士部隊(duì)》也很具特色,表現(xiàn)的是機(jī)器人,體現(xiàn)科技與未來。

3. 作品三:精湛的做工,需要一定的技術(shù)含量

作品在材料上、手法上有新的突破。如《瀝粉裝飾系列》(如圖4)、《銅絲貼畫》(如圖5)等,它們做工精湛,有一定的技術(shù)含量。

學(xué)生對(duì)這樣的動(dòng)手實(shí)踐非常感興趣,一旦感興趣了,他們會(huì)非常認(rèn)真地完成作品。而作品的展示,也能增強(qiáng)他們的自信心。

(二)在美術(shù)模塊教學(xué)中結(jié)合

在“攝影攝像”模塊第一單元第三課《光與色的描繪》的教學(xué)中,我著重介紹了在攝影中光的作用,并要求學(xué)生用科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)融合的方法表現(xiàn)光的藝術(shù)。以下兩件學(xué)生作品《夜晚小販的風(fēng)車》(如圖6)、《在路燈下飛轉(zhuǎn)的風(fēng)車》(如圖7)較好地表現(xiàn)了光與影的藝術(shù)。

(三)在美術(shù)必修課程鑒賞模塊中結(jié)合

美術(shù)必修課程鑒賞模塊包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等內(nèi)容的鑒賞。在這些內(nèi)容的教學(xué)中,也可把科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合起來。如在繪畫鑒賞中,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與繪畫相關(guān)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行討論。從遠(yuǎn)古開始,人們就想把自己的生活記錄下來,最早的方式就是繪畫。早在文藝復(fù)興時(shí)期,新的繪畫方式出現(xiàn),得益于人性的解放和科技的發(fā)展。其中,科技的發(fā)展包括揚(yáng)·凡·愛克兄弟新顏料的發(fā)明、解剖學(xué)的發(fā)展等。在世界繪畫史上有著劃時(shí)代影響的印象派之所以成功,除畫家們的感受與感覺獲得徹底解放外,還得助于色彩學(xué)的科學(xué)原理。近代繪畫的奠基人塞尚著力于用圓柱、圓錐等最基本的幾何體構(gòu)建造型世界,這顯然獲益于幾何學(xué)的普及。凡此種種,教師都可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)展開討論。