論互聯(lián)網(wǎng)影響下的視覺傳達(dá)設(shè)計

［摘要］網(wǎng)絡(luò)傳播時代的到來，對視覺傳達(dá)設(shè)計教育的影響是深遠(yuǎn)的?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)作為一種全新的大眾傳媒，具有迅捷、及時、廉價、交互性好、傳播面廣的特點，為視覺傳達(dá)設(shè)計的傳播提供了良好的條件。同時，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播的視覺傳達(dá)設(shè)計，又會受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的制約。

［關(guān)鍵詞］視覺傳達(dá)設(shè)計；網(wǎng)絡(luò)傳媒；視覺信息

［中圖分類號］J022 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-3115（2009）10-0093-02

視覺傳達(dá)設(shè)計帶有明確的目的性，其本質(zhì)就是通過設(shè)計將特定的視覺信息最準(zhǔn)確、快捷地傳遞給大眾。視覺傳達(dá)設(shè)計內(nèi)容廣泛，涵蓋了一般平面設(shè)計所包括的內(nèi)容，如廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、公共標(biāo)識設(shè)計、CI、標(biāo)志設(shè)計等。視覺信息是其傳達(dá)的精髓，或者也可將視覺傳達(dá)設(shè)計稱之為一門信息處理的藝術(shù)。從這一點來看，視覺傳達(dá)設(shè)計與互聯(lián)網(wǎng)之間有著可以結(jié)合的共同點，兩者都是人類圍繞信息的傳播而展開的努力與探索。

一、網(wǎng)絡(luò)傳媒對視覺傳達(dá)設(shè)計教育的影響

（一）視覺傳達(dá)設(shè)計教育的范圍更加廣泛

在教學(xué)過程中，無論是平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計，還是傳統(tǒng)的門類，都僅僅從書面中吸取。由于新科技的產(chǎn)生使視覺傳達(dá)設(shè)計的門類更多，自網(wǎng)絡(luò)媒介的普及起，這些新科技伴隨著傳統(tǒng)教學(xué)模式下的設(shè)計觀念而產(chǎn)生的新專業(yè)不能得到完全的交流。網(wǎng)絡(luò)傳媒涉入后，一個以電腦網(wǎng)絡(luò)為載體的全球信息傳播系統(tǒng)已經(jīng)形成，這些新專業(yè)占據(jù)了優(yōu)勢，不僅自身得到發(fā)展和完善，同時促進了其他設(shè)計學(xué)科的相互傳播。

（二）視覺傳達(dá)設(shè)計教育方式更加科學(xué)

視覺傳達(dá)設(shè)計作為一個新興學(xué)科，具有很大的特殊性，它不僅僅是上課、授課、提問、做作業(yè)和審閱作業(yè)等傳統(tǒng)教育內(nèi)容，還應(yīng)借助現(xiàn)代科技的教育手段，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

設(shè)計的時代性要求設(shè)計教育必須緊隨時代的選擇，在課堂上的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這些設(shè)計的創(chuàng)造性思維在網(wǎng)絡(luò)媒介里，將更容易引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。學(xué)生不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)上解決自己的疑惑，而且可以對網(wǎng)上的優(yōu)秀作品發(fā)表個人評述，從中了解其他設(shè)計者的意見。當(dāng)作者在網(wǎng)上將自己的作品上傳后，同行及時就作品的創(chuàng)作理念、表現(xiàn)形式、色彩運用、字體變化、版式構(gòu)圖等發(fā)表許多看法，從多方面提出表揚與批評。討論過程中就是一個學(xué)習(xí)過程，加大了設(shè)計者之間的相互交流，最重要的是將視覺傳達(dá)的教育方式推到另一個新的空間，大大改善了傳統(tǒng)設(shè)計教育的缺陷。

（三）視覺傳達(dá)設(shè)計教育的國際聯(lián)系更密、內(nèi)容更完善

在以往的視覺傳達(dá)設(shè)計教育中，各院校把國內(nèi)、外的藝術(shù)院校的模式或是辦學(xué)經(jīng)驗作為主要的參考對象，大多把建筑、設(shè)計、手工藝、繪畫等歸為一體，強調(diào)其辦學(xué)的綜合性、全面性。僅視覺傳達(dá)設(shè)計就可分為產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計、展示設(shè)計、陶藝設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體設(shè)計、數(shù)碼設(shè)計等，而每一門課程的教授，不可能由多個教師完成，這就導(dǎo)致了教育的單一性。所以，網(wǎng)絡(luò)傳媒對于每一個從事教學(xué)的老師也是學(xué)習(xí)與完善自己教學(xué)方法的一個途徑，在國際化與民族化之間去挖掘具有中華民族特色的視覺傳達(dá)設(shè)計教育方法，而最主要的是能從中得到啟發(fā)，在全國的視覺傳達(dá)設(shè)計教育中，出現(xiàn)“百花齊放”的態(tài)勢。同時，對于所有從事此專業(yè)的學(xué)生來說，需要走在時代的前列，引導(dǎo)設(shè)計的發(fā)展趨向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)世界范圍內(nèi)的新潮設(shè)計，并運用于自己的學(xué)習(xí)之中。

二、基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計的優(yōu)勢

（一）無限制的傳播

國際互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢之一就是全球傳播，不論在世界的哪個角落，只要計算機連入網(wǎng)絡(luò)，就可以將信息傳送給他人，或是獲取他人的信息。商家在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上只花極少量的廣告費用，就可以將其產(chǎn)品在全球宣傳；設(shè)計師可以與遠(yuǎn)在天邊異國同行交流設(shè)計心得……

（二）信息極大豐富，傳達(dá)形態(tài)多樣

目前全球網(wǎng)民數(shù)量已超過1．5億，網(wǎng)上主機數(shù)量約3000萬臺，可檢索的網(wǎng)頁數(shù)約50億頁，真正稱得上“信息海洋”。另外，網(wǎng)上信息量可擴充，幾乎不受限制。

由于網(wǎng)絡(luò)對多媒體技術(shù)的支持，所以，視覺傳達(dá)的手段豐富多樣。多媒體技術(shù)是將傳統(tǒng)的、相互分離的各種信息傳播形式（語言、文字、聲音、圖象和影像等）有機地融合在一起，進行各種信息的處理、傳輸和顯示。這樣，視覺傳達(dá)設(shè)計的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)范圍得到了大大的擴展，未來的視覺傳達(dá)設(shè)計是綜合性的，涵蓋了人類全部感官的全面設(shè)計。

（三）時效性強

與傳統(tǒng)的傳播媒介相比較，互聯(lián)網(wǎng)在信息傳輸?shù)难杆偌皶r上依然具有明顯的優(yōu)勢，實效性強是其一大優(yōu)勢，當(dāng)報紙、雜志還在制版印刷，當(dāng)廣播、電視還在后期制作時，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的信息早已傳到受眾的身邊。互聯(lián)網(wǎng)的迅速快捷為視覺傳達(dá)提供了前所未有的信息傳播捷徑。

（四）自由性

媒介、印刷、出版社、發(fā)行等環(huán)節(jié)不再成為視覺傳達(dá)設(shè)計的障礙，任何人都可以在“信息高速公路”上以文字、聲音、圖像、影視等形式發(fā)表他們創(chuàng)造出來的作品，供全球億萬人人機交互，共同欣賞和相互切磋。在網(wǎng)絡(luò)時代，優(yōu)秀的設(shè)計者不必再為沒有機會和條件展示自己的才華而擔(dān)憂，而且，發(fā)布者可以對網(wǎng)絡(luò)上的信息進行隨時隨地的修改，這一點正是其他媒體所不具備的。

（五）傳達(dá)效果可測性

傳統(tǒng)的信息傳播媒體都有各自對傳播覆蓋面及傳播影響和效果的統(tǒng)計方式，如發(fā)行量、收視率、收聽率、客流量等，而網(wǎng)絡(luò)媒介則由于其獨特性，網(wǎng)上視覺傳達(dá)設(shè)計的效果統(tǒng)計更加科學(xué)、精確和細(xì)致。精確的統(tǒng)計，有助于廣告客戶和設(shè)計師了解廣告設(shè)計的效果和影響范圍，對進一步改進視覺傳達(dá)設(shè)計具有非常重要的幫助。

三、基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計的局限

基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計盡管有著許多優(yōu)勢，但也并不是十全十美的，與其他設(shè)計一樣，有其局限性。

（一）被動點選

由于網(wǎng)絡(luò)的交互特性，受眾可以自由地選擇瀏覽內(nèi)容，且網(wǎng)上內(nèi)容極為豐富，受眾有著寬松的選擇余地，所以，網(wǎng)絡(luò)媒體是一種被動點選，沒有傳統(tǒng)媒體的強迫性閱讀特點。這是一種優(yōu)勢，同時也是一種不足。因此，基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計對設(shè)計師提出了更高的要求，除了網(wǎng)站本身的內(nèi)容以外，視覺傳達(dá)設(shè)計起著挽留受眾的決定性作用。

（二）版面局限

網(wǎng)頁作為互聯(lián)網(wǎng)媒體的具體頁面，相當(dāng)于一本書的一頁，由于受計算機顯示器的局限，設(shè)計的版面過小，創(chuàng)意受制于小空間。在這一點上，基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計與采用海報或是戶外廣告作為媒體的設(shè)計相比，視覺沖擊力先天不足。

（三）技術(shù)局限

藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系在各個設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)都廣泛地存在，在傳統(tǒng)的基于平面載體的視覺傳達(dá)領(lǐng)域中，藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系當(dāng)然存在，不過在嶄新的基于網(wǎng)絡(luò)載體的視覺傳達(dá)設(shè)計中，有一些不同以往的特性需要我們了解。文字、圖形、影像等視覺傳達(dá)設(shè)計的基本元素在網(wǎng)絡(luò)上的體現(xiàn)，比傳統(tǒng)媒體的局限性更大，這主要是因為網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸量受硬件的限制。所以，基于網(wǎng)絡(luò)的視覺傳達(dá)設(shè)計元素應(yīng)盡量做到小而精。

四、結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)傳媒對視覺傳達(dá)設(shè)計教育的影響是深遠(yuǎn)的。設(shè)計的空間已經(jīng)從印刷走向一個互動的媒介，讓設(shè)計者與用戶的關(guān)系發(fā)生著根本的改變，設(shè)計者之間的交流更密切，涉及教育的言論也更加廣泛。而推動著新門類設(shè)計藝術(shù)的完善，信息的傳達(dá)通過視覺傳達(dá)設(shè)計的實現(xiàn)更加快速，結(jié)合更加廣泛。

[參考文獻(xiàn)]

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