行業(yè)再造與市場對接：以寧波紡織服裝業(yè)為例

[摘要] 行業(yè)組織再造，解決了行業(yè)化問題，但是，行業(yè)化的前提是市場競爭力，市場對接的內涵是經濟模式變化，適應市場板塊的結果，也是新的社會體系的基礎。從浙江紡織服裝產業(yè)集聚到行業(yè)化發(fā)展，以及浙江機制討論市場模式的對接。

[關鍵詞] 行業(yè)再造 產業(yè)細分 市場對接

一、問題提出

近年來，我國經濟形態(tài)開始轉型，基礎產業(yè)結構發(fā)生了很大的變化。產業(yè)結構的變化，引發(fā)和促進了企業(yè)由規(guī)模擴張轉為效益提高，在效益引導下，行業(yè)內部分工、產業(yè)鏈迅速轉化，產業(yè)集聚方式由原來的規(guī)模效益轉為技術為核心的相互合作，行業(yè)的發(fā)展空間更加清晰，它要求教育與產業(yè)發(fā)展深度結合，催生高職、企業(yè)在人才、專業(yè)、生產、研發(fā)上的內生機制，這可以說是高職內涵化發(fā)展的新內容。

這種內生型的中國高等職業(yè)技術教育的出現(xiàn)，表現(xiàn)為整個社會體系的重新構建，因此，勢必引發(fā)高職教育的深刻變化，這種變化要求高職內涵化發(fā)展進入到了新的階段。在“轉移”中調整產業(yè)結構，是目前我們在“工學結合”中普遍面臨的問題。作為一個產業(yè)鏈，無論是面對產業(yè)轉移，還是承接產業(yè)轉移，都有一個共同的特點，那就是他們都在利用產業(yè)轉移的機遇促進當地產業(yè)結構的調整。無疑，最先轉移的一般都是勞動密集型、資源能源消耗高的產業(yè)。產業(yè)轉移的過程，本身就是一個結構調整的過程。而對于浙江鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為主的經濟結構，已經不是“船小好掉頭”的承接產業(yè)，而是“轉移”與“提升”的“騰籠換鳥”，因此，對我們高職教育模式提出了新的“對接”要求。從“承接”到“對接”，從“制造”到“創(chuàng)造”，關鍵就是教育體系的“對接”和“創(chuàng)造”。

二、產業(yè)“騰籠換鳥”與行業(yè)結構專業(yè)化

1.橫向產業(yè)面上拓寬，縱向產業(yè)鏈上做精，并不是傳統(tǒng)產業(yè)就一定要轉移，高職教育對接對促進行業(yè)升級具有很大的意義，“產業(yè)沒有優(yōu)劣之分，區(qū)別在于技術工藝”，高職教育的對接使得產業(yè)結構“騰籠換鳥”。紡織這樣的傳統(tǒng)產業(yè)，通過轉型升級還有很大的發(fā)展空間，產業(yè)轉移就是要把紡織產業(yè)的低端環(huán)節(jié)轉移出去，實現(xiàn)了在棉花基地就地收購、就地加工，專門供給在寧波市的紡織廠使用。向產業(yè)鏈上游延伸，不僅得以在更大范圍內配置資源，避免了原材料市場價格波動帶來的風險，也可以向技術水平更高、工藝更為復雜的紡紗進軍。

2.專業(yè)拓展，行業(yè)升級。作為傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)和主導產業(yè)，經過多年發(fā)展，寧波已形成由化纖、織造、印染、服裝等行業(yè)組成的完整的產業(yè)鏈，產業(yè)集群優(yōu)勢十分明顯。近年來，通過調整結構、產業(yè)升級等辦法，把那些產能過剩、經營粗放的企業(yè)占用的“籠子”騰出來，發(fā)展占用資源少、創(chuàng)新能力強、附加值高的高新技術產業(yè)，真正推動經濟發(fā)展從制造型向創(chuàng)造型轉變，從創(chuàng)業(yè)型向創(chuàng)新型提升，引導和促進紡織產業(yè)的轉型提升，達到“印染減量提質，織造控量提質，化纖穩(wěn)量提質，服裝增量提質”。

3.工學并重，筑巢引風。紡織業(yè)的提升發(fā)展，需要搭建多種公共服務平臺，為企業(yè)提供專業(yè)化的生產服務。為此，政府扶持成立了高職院校，引進科學研究機構，大力發(fā)展壯大技術研發(fā)、產品設計、檢測檢驗、會展、物流等現(xiàn)代服務業(yè)。高等職業(yè)教育在培養(yǎng)應用型高技能人才推進地方經濟上取得顯著成效，高職教育完成了《全國教育事業(yè)第十個五年計劃》提出的目標，“發(fā)展高等職業(yè)技術教育方面實現(xiàn)重大突破”，“具有中國特色和充滿生機活力的高等職業(yè)教育體系初步形成”。

三、寧波的紡織服裝業(yè)現(xiàn)今面臨的競爭與挑戰(zhàn)

寧波的紡織服裝企業(yè)從來沒有像今天這樣面臨著如此嚴峻的競爭和挑戰(zhàn)：他們不僅需要經歷從區(qū)域經濟向全球板塊經濟的過渡，要在全球化浪潮中參與新經濟秩序的建立。還要在一輪又一輪的市場競爭中，要求企業(yè)渡過難關甚至脫穎而出，關鍵在于如何再造競爭優(yōu)勢。一是要擁有差別競爭能力。即協(xié)調不同生產技能和整合多種技術的知識，并以此獲得超越其他競爭對手的獨特能力。二是要擁有可持續(xù)的競爭能力。可持續(xù)的競爭能力來自于可持續(xù)發(fā)展能力。因此，紡織服裝企業(yè)要在未來的競爭中保持優(yōu)勢、處于領先地位，必須重視培育、發(fā)展和保持自己的可持續(xù)發(fā)展能力，而且可持續(xù)發(fā)展能力將在未來的競爭中顯示出越來越重要的地位。三是要擁有創(chuàng)新能力。再造競爭優(yōu)勢，紡織服裝企業(yè)必須在管理理念、經營戰(zhàn)略、組織與制度、以及企業(yè)品牌、企業(yè)文化、信息技術、人力資源管理上全面創(chuàng)新。創(chuàng)新是知識經濟和現(xiàn)代科學技術的要求；是市場經濟和激烈的市場競爭的要求；也是企業(yè)現(xiàn)狀和深化改革的要求。

企業(yè)必須構建自己的市場競爭優(yōu)勢，進一步與市場對接。所謂競爭優(yōu)勢就是企業(yè)在社會主義市場經濟中所具有的能夠超越或優(yōu)于競爭對手的方面。這些“超越”或“優(yōu)于”的根本在于企業(yè)能夠比競爭對手向消費者提供更高的價值，具體表現(xiàn)為同等價值條件下的低成本或同等成本條件下的高價值，而且這些“超越”或“優(yōu)于”還必須能夠保證企業(yè)在一定時期內獲得的利潤水平高于本行業(yè)的平均水平。首先，“職業(yè)”，開始從企業(yè)內部同構向專業(yè)化分化發(fā)展。經過產業(yè)集聚，企業(yè)在粗放的規(guī)模發(fā)展之后，開始構建自己作為行業(yè)龍頭的新體系。行業(yè)體系的基礎是建立在新的行業(yè)職業(yè)標準、行業(yè)發(fā)展規(guī)則上的，因此，企業(yè)成為社會勞動制度改革的締造者地位逐步清晰，以適應社會普遍的和諧發(fā)展的要求。同時，我們寧波紡織服裝產業(yè)有規(guī)模效應的優(yōu)勢，也有與市場脫節(jié)的不足。依托產業(yè)、行業(yè)化發(fā)展，寧波提出了把學校辦到企業(yè)、車間 的策略，但是，如何加大市場對接，對寧波的紡織服裝提出了市場機制深化的要求。目前，寧波涌現(xiàn)了新的行業(yè)細分，加強了產業(yè)的差別競爭能力。企業(yè)協(xié)調不同生產技能和整合多種技術的知識，并以此獲得超越其他競爭對手的獨特能力，寧波紡織異軍突起。開發(fā)和衍生多種強勢產品。

根據寧波實現(xiàn)從單純追求發(fā)展數量和當代人利益的傳統(tǒng)發(fā)展模式到注重發(fā)展質量和后代人福祉的可持續(xù)發(fā)展的需要，寧波開始轉移原材料基地，已經表明紡織服裝企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的精加工、品牌化競爭已經開始。因此，要在未來的競爭中保持優(yōu)勢、處于領先地位，必須不斷培育、發(fā)展和保持自己的可持續(xù)發(fā)展能力，而且可持續(xù)發(fā)展能力將在未來的競爭中顯示出越來越重要的地位。

這個意義上，寧波建立服務型教育體系，完善和落實教育、科技、文化要素參與權益分配的政策，強化知識產權的激勵作用；加強知識產權保護，使擁有自主創(chuàng)新能力的企業(yè)在市場上充分實現(xiàn)其經濟價值；加強輿論導向，在企業(yè)形成尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍；改善科技基礎設施條件，增加科研投資，提供科技支撐平臺，形成技術市場與資本市場、人才市場對接和互動；加大對孵化器的扶持；完善企業(yè)科技管理體制，加大對重大技術攻關和高技術產業(yè)化扶持，從而深刻揭示出浙江的產學模式，對于區(qū)域經濟社會的重大“影響力”，甚至具有“內在動力”和“原動力”的重要作用。

隨著浙江產業(yè)發(fā)展由規(guī)模小而重復向集中優(yōu)勢發(fā)展特色產業(yè)和主導產業(yè)轉變，市場體系成為企業(yè)的重要依靠對象，重點體現(xiàn)為建設孕育自主創(chuàng)新力量的特色產業(yè)化基地，形成規(guī)?；?、特色化、國際化的高新技術產業(yè)集群，推動產業(yè)結構調整和技術升級的市場競爭，就是將市場，比如義烏、紹興，納入產業(yè)鏈延伸、產業(yè)群構建的主線，以技術項目、企業(yè)、基地為主要環(huán)節(jié)，加快促進市場依托向合作開發(fā)延伸，在寧波品牌內涵化建設上集中力量，突破和掌握一批對產業(yè)發(fā)展有明顯帶動作用的核心、關鍵技術，形成一批具有核心競爭力的先導專業(yè)和國家項目，一批集聚效應突出的產業(yè)基地，構建龍頭骨干作用的集團模式，吸納一批具有自主知識產權的知名品牌。在以上的探索機制作用下，加大對技術的資金扶持力度，積極發(fā)展技術更新體系，推動新技術服務的發(fā)展，擴大對外合作與交流，有效利用全球技術資源，最終形成紡織服裝在新技術、新產業(yè)上的核心競爭力。

參考文獻:

[1]《全國教育事業(yè)第十個五年計劃》

[2]蘇志剛:高等職業(yè)教育產學研結合的實踐探索[J]，寧波大學學報（教育科學版），2003（8）

[3]周震豪毛大龍:浙江產業(yè)集聚背景下的集團化育人模式分析[J].教育研究，2008（7）