兔子要不要學(xué)游泳

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是它不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會了游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興；小兔子和小松鼠卻花了好長時間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”

評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對它們的弱點訓(xùn)練而不發(fā)展其特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹啊。”

讀完上面這則寓言，大伙兒都不免會心一笑。寓言中的“動物管理局”，好比是現(xiàn)實生活中“望子成龍，望女成鳳”的父母；“培訓(xùn)班教練野鴨”一般代指“很負(fù)責(zé)任”的辛勤園丁，亦可指現(xiàn)今名目繁多的“特長班”的教員；只是苦了那些無辜的“小兔子”和“小松鼠”，它們被迫在家長“美好”的名義和心愿下，違心地做著自己根本不喜歡做、也無力做好的那些事情。

兔子被狼追到河邊差點被抓住，其實不應(yīng)該怪它“不會游泳”，怪就該怪它這個“短跑冠軍”跑得還不夠快。如果跑得足夠快，即使在動物世界里以“狡猾、兇狠”著稱的狼兄，又能“奈我何”？而那一次在河邊之所以有驚無險，說明它最后還是憑借自己的特長“狼口脫險”了，而彼時兔子顯然沒有學(xué)過游泳。由此可見，關(guān)鍵時刻，還是最拿手的那一技之長最靠得住。

就因為兔子“險被抓”的這一特殊情況，“動物管理局”便動員所有小動物“全面發(fā)展”，舉措之一就是將小兔子、小狗、小龜和小松鼠等一起送進“游泳培訓(xùn)班”。當(dāng)然，會有一些小動物學(xué)得很好，譬如小狗、小龜，但要讓小兔子和小松鼠也學(xué)好游泳，無異于讓張飛學(xué)繡花。

“培訓(xùn)班教練野鴨”的說教也很有些鬼扯，“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游……”野鴨教練很容易讓人聯(lián)想起現(xiàn)實生活中那些墨守陳規(guī)的“老學(xué)究”，也許他們確乎是用心教的，某些愿望也是好的，但他們顯然缺乏改變現(xiàn)狀的力量和因材施教的智慧，只能在應(yīng)試教育的道路上愈陷愈深，漸行漸遠(yuǎn)，也難怪有人會把中國的應(yīng)試教育叫做“填鴨式教育”。野鴨教練其實應(yīng)該去聽大樹先生上一堂課：“我一條腿都能屹立風(fēng)中幾十年，你兩條腿還不能站我這么久……”

曾看過央視四套的一檔節(jié)目，講的是“中外教育之比較觀”，節(jié)目中一專家指出，“中國孩子是哪科弱補哪科，外國孩子則是哪科強補哪科”，這一現(xiàn)狀與“評論家青蛙”的觀點一致，可謂一針見血地道出了中外教育的不同特征。久而久之，中國孩子大多被動成為“面面俱到”而又派不上什么大用場的“萬金油”，外國孩子則能成長為“一專多能”的“偏才”和“專才”，無論從業(yè)務(wù)能力還是社會實踐上說，后者無疑更具競爭優(yōu)勢。

“思想家仙鶴”的話也頗具現(xiàn)實的借鑒意義。是啊，“狡兔三窟”，生存需要的本領(lǐng)絕不是人人都必須要“學(xué)會游泳”，而關(guān)鍵在于如何能真正結(jié)合自己的優(yōu)勢和長處，有效地?fù)P長避短，充分實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，畢竟，人生短暫，不過是歷史匆匆的一瞬，人的一生，能在某一領(lǐng)域有所建樹已然不易，誰又有那么多時間和精力去逐一問津，面面俱到呢？所謂“不怕千招會，就怕一招絕”，電視里那些個“十八般兵器，樣樣精通”的將軍，往往多是“博而不專，雜而不精”的花架子。我們又有誰會責(zé)怪姚明和劉翔唱歌老跑調(diào)、鞏俐和章子怡不會做家務(wù)呢？人家“武圣人”關(guān)夫子，不也使不好丈八蛇矛和方天畫戟，只會耍耍自個兒家的那把青龍偃月刀嗎？

【原載2009年6月8日《河南商報》本刊有刪

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題圖／不可能的任務(wù)／佚名