愛到深處細(xì)如絲,水到渠成景自現(xiàn)

雖然中考已經(jīng)過去，但我時(shí)常想起畢業(yè)的學(xué)生們，他們讓我想念，他們給了我繁忙工作的激情，給了我工作中疲憊心靈的欣慰。他們常常發(fā)信息給我，使我有了無限的幸福和滿足感。他們是我的朋友，他們是可愛的，在我的心里一直很明確愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生對你說悄悄話的時(shí)候，你的教育就真的成功了。教師的言語、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成就的關(guān)鍵因素。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的愛戴與信賴。而當(dāng)教師對學(xué)生隨意品頭論足時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心正在對教師做出相應(yīng)的評判;如果教師不尊重學(xué)生人格，教師自己的人格必然會(huì)在學(xué)生的視線中失落。能贏得學(xué)生愛戴信賴的老師，才是合格的教師。在我送走的這屆畢業(yè)生中，一個(gè)學(xué)生讓我終生難忘，他來自一個(gè)不尋常的家庭。

〖案例背景〗

富裕，兩歲時(shí)父母離異，之后父親再婚，他基本上由爺爺奶奶帶大，生母再?zèng)]有與他謀面，但繼母對他很好，他得到的關(guān)愛和普通家庭的孩子沒有區(qū)別。但是，在青春期時(shí)逆反現(xiàn)象嚴(yán)重，一度影響了學(xué)習(xí)，以至家庭的幸福。曾因奶奶的教導(dǎo)過多，頂撞說:“世界就多了他，死了就好了?！蹦棠瘫陡袩o助，找到了我。他對繼母的愛產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為那是在做秀。時(shí)常不能理解他人對他的幫助，情緒也極不穩(wěn)定，郁悶、苦惱、煩躁、憤怒。上課精神不集中，總是津津有味地啃手指。當(dāng)面臨中考時(shí)，信心不足，時(shí)而退縮，有了動(dòng)力時(shí)，不能堅(jiān)持長久。

〖教育過程〗

1.平等而細(xì)心地對待學(xué)生，與問題生傾心交談。當(dāng)我面對四十名有著單純稚嫩的笑臉時(shí)，我就很細(xì)心地觀察學(xué)生的言語行為，了解學(xué)生的家庭，確認(rèn)他們的成長環(huán)境以及心理特征，富裕的家境引起我的關(guān)注，以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣的孩子一定存在著某些問題，他的學(xué)習(xí)成績在班級屬于中上等，但我對他的評價(jià)則是上等的，定為班長。果然，有一天，他的奶奶找到了我，說了她的苦惱，孩子在家表現(xiàn)極端。我找到合適的時(shí)機(jī)，談了奶奶的疼愛和辛苦，由于平日里我對他的關(guān)注，使他很愿意聽取我的教導(dǎo)，他有了明顯的認(rèn)識，改變了態(tài)度。

2.理解體諒的情感，貯入健康心靈的營養(yǎng)。針對繼母的愛，我?guī)退M(jìn)行了全面的分析，應(yīng)該用正確的態(tài)度，公平、合理地看待這種母愛，用感恩的情懷尊重與愛戴她，使自己有健康的心理和完善的素養(yǎng)品質(zhì)。從那時(shí)起，他能夠?qū)^母說溫暖的話，能做疼愛繼母的事，母子的關(guān)系日趨融洽而親密，促進(jìn)了家庭的和睦，也使他感受到了生活的幸福，受傷的幼小心靈也逐漸健康起來。

3.走進(jìn)家庭，與他們共議教育的方法。富裕從小就缺少生母的愛，他總在想象生母的愛是如何如何。在一次放松的假日里，由爺爺奶奶、爸爸講述媽媽離開這個(gè)家的全部過程，并可以滿足他想念母親的愿望，見上母親一面。從而，他明白了該怎樣做，使他真正地融入這個(gè)家庭，有了良好的心理情緒。建議他的父親、母親、爺爺、奶奶多給他一些愛撫、擁抱、賞識、鼓勵(lì)。他逐漸改掉了啃手指的習(xí)慣(我認(rèn)為啃手指等表現(xiàn)是學(xué)生情感上有一定的缺失)，情緒穩(wěn)定，上課精神能夠高度集中，學(xué)習(xí)成績有所提高。

4.永久的真愛滋潤學(xué)生的心田，美景就在水到渠成處。在緊張中考的一年里，他時(shí)而精神十足，時(shí)而信心不足。我針對他的這種表現(xiàn)，經(jīng)常觀察他，對他一直表現(xiàn)出我的關(guān)注。我在他動(dòng)力十足時(shí)，贊賞他。每次階段性考試后，看到自己的成績沒有進(jìn)步很大時(shí)，他沮喪、泄氣。我立即給他安慰，甚至與他擊掌，給他鼓勁;面對他失敗的淚水，我用一種勝似母愛的擁抱，為他擦去了淚水，以一種母愛滋潤他的心田，使他考入重點(diǎn)高中。在我們班照畢業(yè)照那天，是他先流出戀戀不舍的淚水。在得知他以超過分?jǐn)?shù)線26分被錄取時(shí)，我在第一時(shí)間里給他打了電話，他高興卻哽咽地對我說:“老師，謝謝您”。

〖案例評析〗

只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重，就不可能有真正意義上的教育。師愛的最高境界是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。既有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。因此，教師對學(xué)生要傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴感，成為學(xué)生的良師益友。