從克羅奇高中看意大利的高中教育

佛朝暉

我國(guó)著名的比較教育學(xué)家王承緒先生曾說過,作為一個(gè)研究比較教育的學(xué)者,如果有機(jī)會(huì)去國(guó)外生活一段時(shí)間,一定要去參觀那里的學(xué)校。2006年7月至2007年7月,我前往意大利羅馬進(jìn)行了一年的訪學(xué)。在即將告別訪學(xué)生活之際,我的意大利語水平基本達(dá)到可以與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流的水平,我決定尋找機(jī)會(huì)參觀一些學(xué)校。在我的導(dǎo)師馬里茲亞教授的幫助下,2007年5月11日,我隨克羅奇高中的校長(zhǎng)奇卡特立教授來到他所工作的學(xué)?！_馬克羅奇高中進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的參觀與考察。

克羅奇高中位于羅馬的東北部,始建立于1967年,1987年第一次遷址,1992年遷到現(xiàn)在的校址?？肆_齊高中原來只是一所科學(xué)高中,2006-07學(xué)年新開設(shè)了古典高中課程。因此,現(xiàn)在學(xué)校是古典高中和科學(xué)高中合并的綜合高中?？肆_奇高中的名字是以意大利著名哲學(xué)家“克羅奇”(Benedetto Croce)名字而命名?，F(xiàn)在學(xué)校有5個(gè)年級(jí),在校生600人左右。

由于我的住處和校長(zhǎng)的家相距不遠(yuǎn),我便搭乘了校長(zhǎng)的車一同前往克羅奇高中。一路上,校長(zhǎng)熱情地向我介紹克羅奇高中歷史發(fā)展、當(dāng)前的規(guī)模與辦學(xué)特色等。來到學(xué)校,校長(zhǎng)領(lǐng)著我參觀了學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、室內(nèi)體育館等,在參觀學(xué)校的室內(nèi)體育館時(shí),校長(zhǎng)自豪地向我介紹學(xué)校的足球隊(duì)多次在拉齊奧大區(qū)的中學(xué)生足球比賽中獲獎(jiǎng)情況。接著,他便帶我來到他的辦公室,讓我看了他們獲得的獎(jiǎng)杯。只見房間的四周的架子上,上上下下擺滿了各種獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌。要知道,在意大利這個(gè)全體國(guó)民癡迷足球的國(guó)度,獲得這么的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌是多么令人自豪!接著,在我的請(qǐng)求下,校長(zhǎng)安排我聽了一節(jié)英語課。課堂教學(xué)氣氛十分活躍,教師很注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,如教師讓學(xué)生扮演文中的角色進(jìn)行情景再現(xiàn)、由學(xué)生解釋生詞的意思等;學(xué)生也很隨便,只要有問題就可以站起來說,老師只對(duì)學(xué)生回答問題的思路、邏輯進(jìn)行幫助,允許重復(fù),鼓勵(lì)標(biāo)新立異。聽完課后,我便向校長(zhǎng)告辭。通過校長(zhǎng)的介紹、參觀和聽課,我對(duì)克羅奇中學(xué)乃至意大利中學(xué)教育有了更深入了了解。

一是中學(xué)的類型和學(xué)制。在意大利,負(fù)責(zé)學(xué)校教育的是公共教育部(Ministero della Pubblica Istruzione)。2003年,意大利將義務(wù)教育的年限由原來的八年延長(zhǎng)到十年。教育體系分成三個(gè)階段:第一階段包括幼兒園、小學(xué)和中學(xué)教育階段;第二階段包括各級(jí)各類高中教育階段;第三階段即中學(xué)后教育階段,包括大學(xué)和非大學(xué)性高等教育。意大利高中教育階段的學(xué)生年齡為14-19歲,學(xué)習(xí)期限3-5年,高中階段的教育按照類型可以分成四種:①古典教育。古典教育是意大利高中教育的主要部分,學(xué)習(xí)期限5年。又分成以下四種類型:古典高中(Liceo classico)、科學(xué)高中(Liceo scientifico)、語言高中(Liceo Liguistico)和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)高中(Liceo socio-psico-pedagogico)。②藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是意大利教育中的一大突出特色,學(xué)生年齡為14-18/19,藝術(shù)教育又分成兩種類型的高中,即藝術(shù)高中(Liceo artistico)和藝術(shù)學(xué)校(Istituti darte)。③技術(shù)教育。實(shí)施科技教育的是技術(shù)學(xué)校(Istituto Tecnico),學(xué)生為14-19歲,但是據(jù)意大利人講,這種學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是最差的。④職業(yè)教育。職業(yè)教育一直是意大利教育體系中的亮點(diǎn),由職業(yè)學(xué)校(Istituto Professionale)實(shí)施,學(xué)生為14-17/19歲。高中畢業(yè)后按照不同的高中類型參加全國(guó)高中畢業(yè)考試(Esame di Maturida),持有高中畢業(yè)證書(Diploma di Maturita)的學(xué)生可以在大學(xué)的任何系中注冊(cè)學(xué)習(xí)。

二是辦學(xué)宗旨。據(jù)校長(zhǎng)介紹,學(xué)校的辦學(xué)宗旨是使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力?？肆_奇高中人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有自制能力、批判精神、對(duì)今后學(xué)習(xí)與專業(yè)選擇的能力和積極參加校內(nèi)、外各種活動(dòng)的意識(shí)的學(xué)生;發(fā)展學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)與求知的能力;進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知和情感的培養(yǎng)。

三是課程設(shè)置。由于克羅奇高中屬于綜合高中,學(xué)校的課程主要分成兩軌,即科學(xué)軌和古典軌。兩軌的核心課程是意大利語、歷史、外語、數(shù)學(xué)和體育。此外科學(xué)軌的課程還有宗教、拉丁語、哲學(xué)、地理、科學(xué)、物理、設(shè)計(jì)與藝術(shù);古典軌的課程還包括拉丁語、希臘語、地理、物理、自然科學(xué)和化學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)歷史。除此之外,學(xué)校還準(zhǔn)備了補(bǔ)習(xí)課程、提高課程和方向指導(dǎo)課程。意大利的中學(xué)生也要進(jìn)行補(bǔ)習(xí),但是對(duì)象僅僅是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和需要補(bǔ)考的學(xué)生。每年九月剛開學(xué),學(xué)校就為需要補(bǔ)考的學(xué)生準(zhǔn)備為期兩周的補(bǔ)習(xí)課程,約10個(gè)學(xué)時(shí)。參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生于9月30日進(jìn)行補(bǔ)考,補(bǔ)考通過的學(xué)生可以進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),否則必須繼續(xù)補(bǔ)習(xí)該課程。另一種補(bǔ)習(xí)課程安排在正常教學(xué)時(shí)間之外,教師安排系統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。提高課程主要包括英語提高課程和建筑專業(yè)提高課程。英語提高課程的教師為英語為母語的外籍教師,針對(duì)希望提高英語水平學(xué)生進(jìn)行額外教學(xué),學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生可獲得倫敦特林地學(xué)院(Trinity College)的證書。建筑專業(yè)提高課程是為以后希望在大學(xué)建筑系注冊(cè)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供的建筑專業(yè)的深化課程。方向指導(dǎo)課程主要用于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和未來生涯指導(dǎo)。學(xué)校有專門的學(xué)習(xí)方法信息與咨詢中心,在固定的時(shí)間開放,接待學(xué)生和家長(zhǎng)就有關(guān)學(xué)習(xí)方法提出咨詢和建議。對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo)主要通過心理測(cè)試進(jìn)行,在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)生的傾向、興趣和情緒的評(píng)價(jià),測(cè)試結(jié)果用于課堂教學(xué)、與家長(zhǎng)對(duì)話和與平行班教學(xué)比較中。在學(xué)生四年級(jí)結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次心理測(cè)試,為學(xué)生選擇就業(yè)或繼續(xù)深造提供參考。

四是豐富的課外活動(dòng)?？肆_奇高中的課外活動(dòng)非常豐富,校長(zhǎng)向我介紹了他們即將開展的“學(xué)生周”活動(dòng)?！皩W(xué)生周”一般在12月舉行,這一周,學(xué)校停止所有教學(xué)活動(dòng),由學(xué)生自行組織和安排,學(xué)生可以安排演出、體育運(yùn)動(dòng)、比賽、會(huì)議等活動(dòng)。學(xué)校主要是希望通過這種活動(dòng)提高學(xué)生主體意識(shí)。此外,學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生還建立的學(xué)校報(bào)紙編輯部,出版題為《大腦和克羅奇》(Testa o Croce)的刊物,每學(xué)年出版三至四期,刊物中的文章來自全校學(xué)生的投稿。學(xué)生們還自行組織了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目小組,包括體操、排球、籃球、足球等,小組利用下午放學(xué)時(shí)間開展活動(dòng)。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加國(guó)際活動(dòng),如“盧旺達(dá)計(jì)劃”,這是由羅馬市政當(dāng)局發(fā)起的“幫助盧旺達(dá)建立學(xué)?！庇?jì)劃,校長(zhǎng)興奮地告訴我,去年暑假就有10名學(xué)生去了盧旺達(dá)進(jìn)行訪問和交流。另外,學(xué)校還不失時(shí)機(jī)地開展國(guó)內(nèi)外旅行教育和文物保護(hù)教育。由于羅馬是歷史名城,有很多的名勝古跡有待開發(fā)和保護(hù),克羅奇高中加入了由羅馬市政當(dāng)局舉辦的“學(xué)校收養(yǎng)古跡計(jì)劃”,主要負(fù)責(zé)意大利文學(xué)家巴索里尼(Pasolini)故居的保護(hù)和對(duì)其詩歌等文學(xué)作品進(jìn)行研究。

五是時(shí)間安排。新學(xué)年一般在每年九月中旬開學(xué),次年的六月初結(jié)束。該學(xué)年又分成兩個(gè)學(xué)期(每個(gè)學(xué)期四個(gè)月),第一學(xué)期到次年一月底結(jié)束,第二學(xué)期于二月中旬開學(xué),到六月初結(jié)束。除此之外,學(xué)校還必須執(zhí)行國(guó)家法定假期,即圣誕節(jié)和復(fù)活節(jié),圣誕節(jié)一般從12月23日到次年的年1月7日,復(fù)活節(jié)是四月的某一周?？肆_奇中學(xué)的課程一般安排在周一到周六的每天早上:從8點(diǎn)10分到14點(diǎn)10分,共六節(jié)課,每節(jié)課一小時(shí),其中第三、四兩節(jié)課之間有15分鐘的休息時(shí)間。

六是考試。意大利中學(xué)的考試主要分成筆試和口試,有些課程既有口試又有筆試,如意大利語、拉丁語、外語和數(shù)學(xué);有些考試只需要口試,如宗教、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等?？肆_奇高中每三個(gè)月或四個(gè)月組織一次口頭或書面考試,高中學(xué)習(xí)結(jié)束后參加最后的畢業(yè)考試,每門課考試滿分為10分,得到6分或以上者就通過的考試,可以拿到高中畢業(yè)證書。全國(guó)高中畢業(yè)考試(Esame di Maturida)的時(shí)間是每年6月25日。

(作者:國(guó)家教育行政學(xué)院教育行政教研部講師,教育學(xué)博士)

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