網(wǎng)文擷英

●新聞

“掃盲”字眼的消失:一個(gè)落后時(shí)代的遠(yuǎn)去

2009-09-07千龍網(wǎng)

http://edu.qianlong.com/34001/2009/09/07/3002%405161257.htm

新中國(guó)成立伊始,全國(guó)6億人口中有4億多是文盲,相當(dāng)于總?cè)丝诘?0%,農(nóng)村的文盲率更是高達(dá)95%以上,有的地方甚至十里八村都找不出一個(gè)識(shí)字的人。2009年初,教育部“掃盲教育處”從建制上被取消了。“這證明以識(shí)字為目的的掃盲工作已接近尾聲?！痹螔呙ぬ幪庨L(zhǎng)的王岱說(shuō)。進(jìn)入新世紀(jì),文盲的定義發(fā)生了變化。2005年,聯(lián)合國(guó)將新世紀(jì)文盲分為三類(lèi),一類(lèi)是不能讀書(shū)識(shí)字的人,一類(lèi)是不能識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)(即地圖、曲線(xiàn)圖等)的人,還有一類(lèi)是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。 近年來(lái)各級(jí)政府部門(mén)組織的送科技下鄉(xiāng)等活動(dòng),受到廣大農(nóng)民的歡迎。如今掃盲課堂上講的,是“怎樣使用電腦”“怎樣使用洗衣機(jī)”等生活常識(shí)。

第四屆全國(guó)師德論壇在京舉行

2009-09-09人民網(wǎng)

http://edu.people.com.cn/GB/10016775.html

在第25個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,為全面加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),由教育部主辦的第四屆全國(guó)師德論壇今天在京舉行。論壇以“愛(ài)國(guó)敬業(yè),教書(shū)育人”為主題,深入交流了師德建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn),探討了當(dāng)前師德建設(shè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,以及促進(jìn)師德建設(shè)水平進(jìn)一步提升的新思路與新舉措。

教育部:城鄉(xiāng)之間教育最重要的差距是教師隊(duì)伍差距

2009-09-11鳳凰網(wǎng)

http://news.ifeng.com/mainland/200909/0911_17_1344746.shtml

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11日在國(guó)新辦發(fā)布會(huì)上介紹可新中國(guó)成立60年來(lái)教育事業(yè)發(fā)展成就等方面情況,在回答記者提出的關(guān)于時(shí)農(nóng)村地區(qū)教師整體素質(zhì)偏低等問(wèn)題時(shí),他表示,經(jīng)過(guò)60年的努力,我們已經(jīng)建立起一支有1600萬(wàn)人的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在城鄉(xiāng)之間教育還存在著比較大的差距,硬件差距也有,但不是最重要的,最重要的差距就是教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)工作會(huì)召開(kāi)

2009-09-12搜狐網(wǎng)

http://news.sohu.com/20090912/n266677511.shtml

中等職業(yè)學(xué)校和中小學(xué)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)指導(dǎo)工作視頻會(huì)11日舉行。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)、中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組組長(zhǎng)周濟(jì)在講話(huà)中強(qiáng)調(diào),要按照中央要求,抓住全黨學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大機(jī)遇,緊密聯(lián)系教育改革和發(fā)展的實(shí)際,認(rèn)真做好指導(dǎo)工作,推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|指出,中等職業(yè)教育和中小學(xué)教育涉及千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)。要通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),將中職和中小學(xué)廣大黨員思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)上來(lái),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

科普日獻(xiàn)上科普大餐,各地三千余活動(dòng)

2009-09-16人民網(wǎng)

http://scitech.people.com.cn/GB/131715/10064775.html

9月15日,中國(guó)科協(xié)召開(kāi)2009年全國(guó)科普日活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)宣布,2009年全國(guó)科普日活動(dòng)圍繞主題“節(jié)約能源資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保障安全健康”,于9月19～25日在全國(guó)各地同時(shí)開(kāi)展。期間,全國(guó)各地都將根據(jù)實(shí)際情況安排多種多樣的活動(dòng)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)將組織開(kāi)展3200多項(xiàng)重點(diǎn)科普活動(dòng),群眾參與人次預(yù)計(jì)近億。700多個(gè)全國(guó)科普示范縣(市、區(qū))和200多個(gè)全國(guó)科普教育基地都將舉辦科普活動(dòng)。190輛科普大篷車(chē)將深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校巡回宣傳,開(kāi)展科普活動(dòng)。

海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇在南京閉幕

2009-09-19搜狐網(wǎng)

http://news.sohu.com/20090919/n266847539.shtml

為期兩天的2009年海峽兩岸基礎(chǔ)教育論壇19日在南京落下帷幕。全國(guó)政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席羅富和在閉幕式上表示,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期需要形成促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的體制和機(jī)制,構(gòu)建以教師為主體的教育力量和改革力量。論壇期間,來(lái)自?xún)砂都跋愀鄣慕?0位校長(zhǎng)、專(zhuān)家圍繞“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的主題各抒己見(jiàn),提出了深思熟慮的見(jiàn)解。

全國(guó)科普日活動(dòng)青少年創(chuàng)新展多是航天發(fā)明

2009-09-19新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/tech/2009-09/19/content_12079024.htm

今天,為期一周的2009全國(guó)科普日活動(dòng)在中國(guó)科技館新館開(kāi)展。在全場(chǎng)最為亮眼的青少年科技創(chuàng)新作品展中,近一半展品都是中小學(xué)生自主設(shè)計(jì)的探月、勘測(cè)火星等航天科技小發(fā)明。 能帶著殘疾人輕松上下樓的爬樓梯輪椅,可在人類(lèi)無(wú)法進(jìn)入的危險(xiǎn)環(huán)境勘查的科考機(jī)器人,比“神七”的功能還要更勝一籌的月亮城模擬航天系統(tǒng)……

科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為科普日拉開(kāi)帷幕

2009-09-21搜狐網(wǎng)

http://it.sohu.com/20090921/n266

886130.shtml

“怎樣喝牛奶更科學(xué)?什么是綠色電器?”內(nèi)容豐富的科普展板被玉淵潭南路社區(qū)的居民朗讀著、觀(guān)看著。這是日前由大眾科技報(bào)社、北京市科委、北京市科協(xié)和中國(guó)科普研究所聯(lián)合主辦的“科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”中的一個(gè)畫(huà)面?！翱破者M(jìn)社區(qū)活動(dòng)”為2009年全國(guó)科普日拉開(kāi)了帷幕?？破者M(jìn)社區(qū),讓老百姓掌握和運(yùn)用更多的科學(xué)知識(shí),指導(dǎo)、引導(dǎo)社區(qū)居民科學(xué)、健康地生活,是一項(xiàng)得民心、遂民愿的活動(dòng),是體現(xiàn)科普工作“社會(huì)性、群眾性、經(jīng)常性”的有效載體。

科普動(dòng)漫標(biāo)注科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合新拐點(diǎn)

2009-10-09人民網(wǎng)

http://scitech.people.com.cn/GB/1

0163871.html

什么是科普動(dòng)漫作品?大力發(fā)展科普動(dòng)漫的意義是什么?我國(guó)科普動(dòng)漫創(chuàng)作成功的案例有哪些?科普動(dòng)漫作品市場(chǎng)發(fā)展前景如何?制約我國(guó)科普動(dòng)漫創(chuàng)作的“瓶頸”是什么?與國(guó)外相比,我國(guó)科普動(dòng)漫有哪些差距?2009年9月19日,科普與動(dòng)漫創(chuàng)作研討會(huì)在北京舉行,主辦單位為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)動(dòng)漫藝術(shù)委員會(huì)和北京數(shù)字科普協(xié)會(huì)。科學(xué)界、科普界、藝術(shù)界專(zhuān)家學(xué)者出席了這次會(huì)議。與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者呼吁:科學(xué)家、美術(shù)家和動(dòng)漫影視工作者攜手,為我國(guó)公眾創(chuàng)作通俗易懂、鮮活幽默的動(dòng)漫作品。

提升青少年教育信息化水平中國(guó)增強(qiáng)與跨國(guó)IT巨頭合作

2009-10-11新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/fortune/2009-10/11/content_12211749.htm

在邁入信息化的21世紀(jì)的今天,信息化教育在人才培養(yǎng)、縮小數(shù)字鴻溝方面的意義已日漸被各國(guó)所認(rèn)同。加強(qiáng)與跨國(guó)IT企業(yè)合作,助力提升中國(guó)教育尤其是青少年的信息化水平,也正成為國(guó)內(nèi)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的熱點(diǎn)。教育部近日與全球知名IT企業(yè)戴爾公司就青少年教育合作簽署了合作備忘錄。此項(xiàng)合作將主要針對(duì)青少年在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及IT技術(shù)等方面的教育和培訓(xùn)。

●調(diào)查

西部農(nóng)村初中教師生存堪憂(yōu)

2009-09-01人民網(wǎng)

http://nc.people.com.cn/GB/61159/9963316.html

在改善農(nóng)村教師狀況的措施當(dāng)中,提高其以收入為主要內(nèi)容的基本生活待遇是最為重要和直接的事情。調(diào)查顯示,西部農(nóng)村初中教師的基本生存狀況與公務(wù)員相比,令人揪心。

調(diào)查顯示:八成老師壓力大,小學(xué)教師列首位

2009-09-21中新網(wǎng)

http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-jsyd/news/2009/09-21/1877180.shtml

77.5%的中小學(xué)教師感覺(jué)到工作壓力大,37.3%對(duì)教育工作有厭倦情緒……一份來(lái)自上海13個(gè)區(qū)1300多名教師關(guān)于工作壓力的調(diào)查報(bào)告顯示,當(dāng)前教師存在過(guò)重的工作壓力,最令人感到意外的是,其中,小學(xué)教師承受的壓力最大,厭倦教育工作的人數(shù)最多。面對(duì)工作壓力,30.1%的教師選擇了忍耐,“自己悶在心里,默默忍受”;25%的教師采取了消極的發(fā)泄方法,如 “焦躁和發(fā)無(wú)名火”。為了克服這些消極的應(yīng)對(duì)方式,有必要對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo),建議組織專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和人員建立中小學(xué)教師心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò),提高教師應(yīng)對(duì)工作壓力的能力。

●觀(guān)點(diǎn)

“無(wú)作業(yè)日”的創(chuàng)舉能走多遠(yuǎn)?

2009-09-04中新網(wǎng)

http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-jysp/news/2009/09-04/1851112.shtml

新學(xué)期伊始,“周三無(wú)作業(yè)”率先在長(zhǎng)寧區(qū)內(nèi)的7所小學(xué)內(nèi)推行。今后,每逢周三都將成為孩子們的“快樂(lè)拓展日”,上午學(xué)語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)課程,下午學(xué)生可自主選擇各類(lèi)體驗(yàn)式、探究式課程。學(xué)上海話(huà)、學(xué)十字繡等50多堂生動(dòng)有趣的拓展課,都將成為孩子們每周三下午的“正課”。值得一提的是,在這一天,任何老師都不會(huì)布置常規(guī)回家作業(yè)。要讓“無(wú)作業(yè)日”成功推進(jìn),需要從三方面努力:首先,培育家長(zhǎng)委員會(huì),家?；?dòng);其次,每所學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行“無(wú)作業(yè)日”規(guī)定;再次,教育部門(mén)積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡,改革升學(xué)評(píng)價(jià)體系,為“減負(fù)”創(chuàng)造良好的環(huán)境。

創(chuàng)新教育不能只限于優(yōu)秀學(xué)生

2009-09-14中新網(wǎng)

http://www.chinanews.com.cn/edu/edu-jysp/news/2009/09-14/1864081.shtml

2009年7月上旬,全球規(guī)模最大的大學(xué)生科技競(jìng)賽——微軟“創(chuàng)新杯”2009全球總決賽在埃及開(kāi)羅落幕。華中科技大學(xué)一片歡騰,因?yàn)樵撔５膬蓚€(gè)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),代表中國(guó)學(xué)生在那里參加了4個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽,獲得了3項(xiàng)全球第二名;而且,這也是該校學(xué)生連續(xù)第三次奪得“創(chuàng)新杯”中國(guó)區(qū)競(jìng)賽冠軍后,代表中國(guó)學(xué)生參加全球總決賽,均獲得優(yōu)異成績(jī),受到海內(nèi)外矚目。對(duì)此,華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根院士說(shuō),“創(chuàng)新教育不能只限于優(yōu)秀學(xué)生!”李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō),每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)把創(chuàng)新教育的理念貫穿到日常教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中,讓最廣大的學(xué)生受益。

回歸到教育的原點(diǎn)——追求幸福教育

2009-09-24網(wǎng)易網(wǎng)

http://edu.163.com/09/0924/10/5JVJA3IJ00293HD2.html

時(shí)代進(jìn)步了,教育發(fā)展了,人們對(duì)當(dāng)下的教育卻不夠滿(mǎn)意,最為突出的是:學(xué)生背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),教師充滿(mǎn)了職業(yè)倦怠和心理壓力,家長(zhǎng)、校長(zhǎng)也很難侈談幸福。當(dāng)務(wù)之急就是要實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸!回歸到教育的原點(diǎn):讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,讓每個(gè)教師領(lǐng)略教育的趣味,讓每個(gè)父母享受成功的喜悅,一句話(huà):追求幸福教育。當(dāng)前,推進(jìn)幸福教育必須立足于三個(gè)基點(diǎn):教育為民,惠及人人;追求幸福過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一;教育者應(yīng)該首先是幸福的。

素質(zhì)教育是一種教育觀(guān)

2009-09-04光明網(wǎng)

http://www.gmw.cn/content/2009-09/04/content_975281.htm

素質(zhì)教育發(fā)端于古希臘自由教育和中國(guó)孔子的“做人”、“成人”人本教育。素質(zhì)教育內(nèi)容不僅要通過(guò)傳統(tǒng)的顯性課程形式來(lái)傳授,而且還應(yīng)特別注意通過(guò)耳濡目染的隱性課程的形式實(shí)施,這幾乎是古今中外所有學(xué)校的一致做法。知識(shí)可以是從彼到此教出來(lái)的和學(xué)出來(lái)的,不教不學(xué)當(dāng)然就不會(huì)了解和掌握知識(shí),但人的素質(zhì)卻不能僅通過(guò)課堂教學(xué)得來(lái),需要在生活中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)。

自主學(xué)習(xí)的新模式

2009-09-16中國(guó)教師報(bào)

http://www.chinateacher.com.cn/n

ews/2009/0916/8988.asp

教師可以不進(jìn)課堂嗎?教師不進(jìn)課堂能保證學(xué)生學(xué)得好嗎?教師不進(jìn)課堂了,學(xué)生們?cè)诟墒裁础^(guò)去課堂上教師替代和包辦了學(xué)生的一切,可僅僅靠教師的“灌輸”,不僅效果不好,而且造成了普遍的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象?！敖膛c學(xué)”的矛盾糾葛成為制約教育發(fā)展的一大難題?！白詫W(xué)”,是最大程度地保證學(xué)生的思維,保證學(xué)生最大程度地面對(duì)文本和世界?！敖涣鳌笔亲畲蟪潭鹊乇ＷC學(xué)生思維的成果——尤其是思維的過(guò)程——真實(shí)、生動(dòng)地展現(xiàn)在同學(xué)和老師面前,保證學(xué)生面對(duì)“他者”的思維,面對(duì)生命。這時(shí),學(xué)生之間、師生之間的橫向碰撞,求證、糾偏或補(bǔ)充,質(zhì)疑、豐富或拓展,欣賞、激發(fā)或鼓勵(lì)……構(gòu)成課堂生活的“狂歡”。

刻意關(guān)注年齡有違義務(wù)教育法初衷

2009-10-09光明網(wǎng)

http://guancha.gmw.cn/content/20

09-10/09/content_987637.htm

在入讀一年級(jí)僅三周后,蘿崗區(qū)九龍鎮(zhèn)的6歲男孩小明卻被趕出了校門(mén)。原來(lái),他生于2003年9月4日,距入學(xué)的法定年齡小了4天。讀了三周書(shū)卻被生生趕出學(xué)校,我想小明是很難明白為什么學(xué)校要趕他離開(kāi)的?其實(shí)我們這些大人們也覺(jué)得教育部門(mén)執(zhí)行法律好像有些太過(guò)強(qiáng)硬。義務(wù)教育法的條款中真的就很關(guān)注入學(xué)年齡嗎? 太過(guò)關(guān)注孩子的入學(xué)年齡不是義務(wù)教育法出臺(tái)的本來(lái)意圖。孩子早幾天讀書(shū)不應(yīng)該成為教育部門(mén)如此較真的事情。法律的嚴(yán)肅性和法律的靈活性之間我們應(yīng)該選擇以實(shí)現(xiàn)制定法律的初衷為出發(fā)點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展,人民生活質(zhì)量的日益提高,越來(lái)越多的孩子在非義務(wù)階段的年齡就已經(jīng)有了滿(mǎn)足接受義務(wù)教育的能力,我們不去提倡孩子過(guò)早讀書(shū),也沒(méi)必要去刻意提倡不到六歲一律不許上學(xué)。

●思考

從毛澤東的“敬先生”到溫總理的“當(dāng)學(xué)生”

2009-09-07人民網(wǎng)

http://opinion.people.com.cn/GB/1036/10004992.html

教師是人類(lèi)知識(shí)的傳播者、人文精神的傳播者和人類(lèi)文明的傳承者。這正如溫總理所指出的:“無(wú)論一個(gè)人的地位有多高,貢獻(xiàn)有多大,都離不開(kāi)老師的教誨和啟迪,都凝結(jié)了老師的心血和汗水,在老師面前永遠(yuǎn)是學(xué)生?！睆拿珴蓶|的“敬先生”到溫總理的“當(dāng)學(xué)生”,可以讓我們感悟到,老師像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里;老師像園丁,把幼小的我們培養(yǎng)成一個(gè)懂得知識(shí)的大樹(shù);老師像一把金鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。教師的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面,只是在一方小小的講臺(tái)上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌,但平凡而艱辛之中,卻蘊(yùn)含著偉大,創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì),不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。因此,教師興則教育興,教育興則民族興。我們只有像毛主席那樣,像溫總理這樣,尊重老師,把尊師重教真正落實(shí)到行動(dòng)上,才能把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái),為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才。

溫總理潛水調(diào)研教育有何深意

2009-09-09新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/local/2009-09/09/content_12019050.htm

在第二十五個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕,中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶來(lái)到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研,看望全校師生并在學(xué)校主持召開(kāi)北京市教師代表座談會(huì)。并向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候。溫總理這次調(diào)研教育,不是一般的調(diào)研,而是一次深度潛水調(diào)研行動(dòng),其背后的深意非常值得關(guān)注。其一,在第25個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之前,用一種最特殊的方式向全國(guó)人民教師表達(dá)他對(duì)教師的關(guān)懷和尊重,傳遞他對(duì)教師最誠(chéng)摯的問(wèn)候。其二,溫總理對(duì)5位教師授課情況的點(diǎn)評(píng)所引起的共鳴值得教育工作者反思。其三,溫總理對(duì)教育改革提出的“四要”值得反思。

像抓GDP一樣抓升學(xué)率造成只教書(shū)不育人

2009-09-11南方網(wǎng)

http://edu.southcn.com/e/2009-09/11/content_5763917.htm

“師德是老師的良心,但是師德建設(shè)不能光靠老師的良心來(lái)做?！?月8日在教育部舉辦的第四屆全國(guó)師德論壇上,上海市政府副秘書(shū)長(zhǎng)翁鐵慧的發(fā)言代表了很多老師的心聲。教育界曾流行著這樣一句話(huà):經(jīng)濟(jì)發(fā)展要看GDP,教育發(fā)展要看升學(xué)率。由于急功近利的教育政績(jī)觀(guān)驅(qū)使,一些地方領(lǐng)導(dǎo)把教育發(fā)展當(dāng)成“軟任務(wù)”,習(xí)慣于像抓GDP一樣抓升學(xué)率,并以此作為考核教育部門(mén)和學(xué)校的主要指標(biāo)。

取消中考,真的準(zhǔn)備好了嗎?

2009-09-18央視網(wǎng)

http://shiping.cctv.com/20090918/104324.shtml

云南省全面實(shí)施普通高中課程改革和中考制度改革,云南明年起取消全省統(tǒng)一中考全面推行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。屆時(shí),各高中學(xué)校生源分配將由各地方教育部門(mén)統(tǒng)籌安排。 以中考成績(jī)?yōu)槲ㄒ唤逃|(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),異化了義務(wù)教育本質(zhì),政策性地助長(zhǎng)了片面追求升學(xué)率。把本來(lái)以素質(zhì)教育為核心的義務(wù)教育引向以應(yīng)對(duì)中考為核心的升學(xué)教育誤區(qū),不利于教育公平。推行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,取消中考。我贊同這種教育改革思路。但是如果高中教育資源配置不均衡,取消中考以后,學(xué)生都要求上好高中,怎么辦?取消中考,教育部門(mén)準(zhǔn)備好了嗎?在優(yōu)質(zhì)高中教育資源尚未大眾化的當(dāng)下,倉(cāng)促取消中考,情況不一定樂(lè)觀(guān)。我認(rèn)為,取消中考應(yīng)該有一個(gè)前提。那就是合理配置教育資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

混齡教育模式對(duì)成長(zhǎng)的影響

2009-09-20新浪網(wǎng)

http://baby.sina.com.cn/edu/09/2109/0639146731.shtml

幼兒園混齡教育就是將不同年齡段的幼兒按一定比例組織在同一個(gè)班級(jí)的教育模式,每班一般在25～30人,年齡梯度為托、小、中、大,每個(gè)年齡段的孩子人數(shù)相對(duì)均勻。這種教育模式為幼兒提供了一個(gè)近似家庭組織方式的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)幼兒無(wú)兄弟姐妹的現(xiàn)狀提供了良好的成長(zhǎng)條件。對(duì)于混齡教育模式,多數(shù)家長(zhǎng)表示,最擔(dān)心的問(wèn)題是“年齡小的孩子會(huì)受大孩子的欺負(fù),而年齡大的孩子學(xué)不到知識(shí)”。其實(shí)這是家長(zhǎng)在用成人的思維方式考慮問(wèn)題,小孩子的天性并不是欺負(fù)人,而是喜歡幫助別人。在混齡班內(nèi),極少發(fā)生大孩子欺負(fù)小孩子的現(xiàn)象,因?yàn)楹⒆觽兌枷Ｍ约耗軒椭?得到別人的表?yè)P(yáng)和肯定,如果偶爾發(fā)生,也會(huì)引來(lái)其他孩子對(duì)他的批評(píng)。

聚焦英特爾的“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)

2009-09-25新浪網(wǎng)

http://edu.sina.com.cn/l/2009-09-25/1103178233.shtml

2007年,英特爾與中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)共同啟動(dòng)了“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)模式,旨在把教學(xué)活動(dòng)的中心從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,利用互聯(lián)網(wǎng)的資源、每人擁有一件數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。 “一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)是一個(gè)全球項(xiàng)目,目前已經(jīng)在30多個(gè)國(guó)家開(kāi)展,如何讓孩子具備21世紀(jì)的技能,已經(jīng)成為目前教育發(fā)展方向和下一步改革主要的目標(biāo)?！耙簿褪俏覀儾荒軡M(mǎn)足今天一些知識(shí)的傳授,更多需要掌握明天的一些技能?！庇⑻貭柶髽I(yè)解決方案部教育行業(yè)中國(guó)大區(qū)經(jīng)理賈曉明如是說(shuō)。

“最不好教”的孩子最難得

2009-09-29光明網(wǎng)

http://www.gmw.cn/content/2009-09/29/content_989455.htm

來(lái)中國(guó)支教的南非教師尼爾,以一道智力測(cè)驗(yàn)題戲說(shuō),中國(guó)孩子最好教,而美國(guó)孩子最不好教,這是尼爾的親身感受,并不是憑空杜撰。但一名教師是執(zhí)著追求教出這“最不好教”的孩子,還是這“最好教”的孩子呢?這對(duì)中國(guó)教師來(lái)說(shuō),是很值得思考的。 教學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),是推行素質(zhì)教育的訓(xùn)練目標(biāo)。讓學(xué)生生活在思考的世界里,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),就具有潛在的創(chuàng)新能力。會(huì)學(xué),同時(shí)也會(huì)樂(lè)學(xué)、好學(xué),有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,善于選擇和取舍學(xué)習(xí)的內(nèi)容和范圍。緊張而輕松的心境,會(huì)伴隨他們的智力生活,很多時(shí)候,“不好教”的孩子會(huì)學(xué)、會(huì)思考,并不是教不好的孩子。教師應(yīng)因材施教,就可能匠心獨(dú)運(yùn)地把“好教”的孩子轉(zhuǎn)變成“不好教”的孩子;把“不好教”的孩子,進(jìn)而培養(yǎng)成德智體美和諧發(fā)展的孩子。

●大家之言

中國(guó)科協(xié)主席:學(xué)會(huì)應(yīng)承擔(dān)“學(xué)術(shù)判斷”責(zé)任

2009-09-02新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/tech/2009-09/02/content_11981009.htm

全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)主席韓啟德日前在接受記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示,學(xué)會(huì)作為學(xué)術(shù)共同體,應(yīng)該承擔(dān)起“學(xué)術(shù)判斷”的責(zé)任,在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下,對(duì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)端做出仲裁。 韓啟德表示,因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度、風(fēng)氣浮躁等原因,現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)有比較大的問(wèn)題。近年來(lái),成果歸屬之爭(zhēng),文章署名之爭(zhēng),造假剽竊責(zé)任之爭(zhēng)……科技界學(xué)術(shù)爭(zhēng)端時(shí)有發(fā)生。

周濟(jì):教師不僅應(yīng)受尊重也應(yīng)讓人羨慕

2009-09-09人民網(wǎng)

http://edu.people.com.cn/GB/1053/10015995.html

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在第四屆全國(guó)師德論壇上提出,要進(jìn)一步提高教師的地位和待遇,讓尊師重教蔚然成風(fēng),讓教師成為社會(huì)上最受尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。教師這個(gè)職業(yè),不僅應(yīng)該受人尊重,也應(yīng)該讓人羨慕。周濟(jì)說(shuō),在當(dāng)前大變革大發(fā)展的時(shí)代,人民群眾進(jìn)一步期待著良好的師德風(fēng)尚,教師和教育工作者應(yīng)該以愛(ài)與責(zé)任為核心。

中國(guó)工程院院長(zhǎng)徐匡迪:讓節(jié)約成為社會(huì)時(shí)尚

2009-09-08人民網(wǎng)

http://politics.people.com.cn/GB/14562/10014959.html

“在許多發(fā)達(dá)國(guó)家,浪費(fèi)可恥已經(jīng)成為公眾的共識(shí),而在我們國(guó)家,卻還存在著浪費(fèi)顯闊的風(fēng)氣”,8日上午,在渝參加第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)的全國(guó)政協(xié)原副主席、中國(guó)工程院院長(zhǎng)徐匡迪說(shuō):“我們要建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境節(jié)約型社會(huì),必須要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量,讓更多的公眾提高科學(xué)發(fā)展的意識(shí),讓節(jié)約成為社會(huì)的時(shí)尚?！薄拔覀儾荒苊罟娺x擇哪種方式來(lái)生活,但我們可以通過(guò)宣傳教育,倡導(dǎo)科學(xué)的生活方式”,徐匡迪說(shuō),比如倡導(dǎo)一公里之內(nèi)選擇步行,既可健身又節(jié)約能源;比如倡導(dǎo)不用極端的方式生活,冬天暖氣不要開(kāi)得過(guò)熱,夏天空調(diào)不要調(diào)得過(guò)低等等,用潛移默化的方式提高群眾科學(xué)發(fā)展的意識(shí),養(yǎng)成處處節(jié)約和重視環(huán)保的生活習(xí)慣。

教育部師范司司長(zhǎng):五項(xiàng)措施提高農(nóng)村教育質(zhì)量

2009-09-10人民網(wǎng)

http://edu.people.com.cn/GB/79457/10025997.html

今天是第25個(gè)教師節(jié),教育部師范教育司司長(zhǎng)管培俊做客人民網(wǎng)談教師隊(duì)伍建設(shè)和教師待遇。在訪(fǎng)談中,管培俊介紹,為提高農(nóng)村教育質(zhì)量,國(guó)家采取了5項(xiàng)措施。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō),首先是實(shí)施了特崗計(jì)劃,創(chuàng)新農(nóng)村教師的補(bǔ)充機(jī)制。第二項(xiàng)措施是實(shí)施中小學(xué)教師的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃,我們簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)培計(jì)劃”。第三項(xiàng)措施是大力推進(jìn)城市教師支教。第四項(xiàng)措施是積極推進(jìn)教師教育的改革,特別是為農(nóng)村學(xué)校輸送高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化師資人才。第五項(xiàng)措施就是大家所知道的,國(guó)務(wù)院決定從2009年1月1號(hào)開(kāi)始在義務(wù)教育學(xué)校首先實(shí)施績(jī)效工資。

中國(guó)工程院院士李培根:創(chuàng)新教育不是奢侈品

2009-09-25網(wǎng)易網(wǎng)

http://edu.163.com/09/0925/09/5K21FM1O00293L7F.html

創(chuàng)新體現(xiàn)在不同層面,就像一座金字塔,獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可看成金字塔頂端;一般的技術(shù)工人也可能作出技術(shù)創(chuàng)新,那是金字塔的底部。而越是基層的創(chuàng)新者,社會(huì)需求越是量大面廣。創(chuàng)新本不神秘,當(dāng)創(chuàng)新教育真正普及之時(shí),那些看起來(lái)平凡的現(xiàn)象正好反映了創(chuàng)新教育的大成效。那時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上會(huì)隨時(shí)發(fā)問(wèn),師生互動(dòng)的情景變得平常;教師的壓力會(huì)越來(lái)越大,因?yàn)榉侨绱穗y以適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;學(xué)科的界限會(huì)越來(lái)越模糊,因?yàn)閯?chuàng)造性的思維從不受界限束縛……

高文斌:青少年科學(xué)素養(yǎng)可在校內(nèi)外完成,重在評(píng)價(jià)體系

2009-10-10新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/politics/2009-10/10/content_12205334.htm

關(guān)于如何建立評(píng)價(jià)體系,過(guò)去和現(xiàn)在多少都會(huì)有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的看法,我們中國(guó)整個(gè)的傳統(tǒng),其他方面在國(guó)際上的優(yōu)勢(shì)逐漸形成,但是有一個(gè)優(yōu)勢(shì)是一直存在的,就是教育的優(yōu)勢(shì),如何教育和青少年全面的發(fā)展,我們有很多傳統(tǒng)的積淀。隨著國(guó)家在教育方面的投入,對(duì)于青少年,有更多的機(jī)會(huì)支持多維度的知識(shí)和他們技能的培養(yǎng),實(shí)際上有很好的支撐。舉兩個(gè)例子,一是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的問(wèn)題上,青少年很多科學(xué)素養(yǎng)其實(shí)都可以在校內(nèi)和校外完成的,是怎么把這些引入到評(píng)價(jià)體系?這可能直接引導(dǎo)他們?cè)覆辉富ň?學(xué)校愿不愿意花精力培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)。很多的家長(zhǎng)花了大量的時(shí)間愿意陪伴兒童,但是陪伴兒童干什么呢?業(yè)余時(shí)間仍然在陪伴他學(xué)習(xí)。這不是說(shuō)不必要,而是說(shuō)家長(zhǎng)在陪伴青少年學(xué)習(xí)的同時(shí)也陪伴他做其他的事情。

高勘:當(dāng)代信息技術(shù)的普及影響到青少年生活的很多層面

2009-10-10新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/politics/2009-10/10/content_12205116.htm

眾所周知,青少年生活方式是影響其身心健康的一個(gè)重要因素,良好的生活方式有助于培養(yǎng)具有優(yōu)秀文化、身體和心理素質(zhì)的青年一代。以網(wǎng)絡(luò)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)的普及影響到青少年生活中的很多層面,包括學(xué)習(xí)、體育鍛煉、娛樂(lè)等,只有準(zhǔn)確地了解當(dāng)代青少年的生活方式現(xiàn)狀,把握其生活方式特點(diǎn),才能引導(dǎo)青少年以更加健康的方式生活生長(zhǎng)。調(diào)查分析結(jié)果初步顯示一共有四點(diǎn):第一,我國(guó)青少年生活方式總體狀況良好,生活方式各個(gè)維度都比較健康,生活方式整體比較均衡。第二,上網(wǎng)娛樂(lè)是青少年主要的業(yè)余活動(dòng)之一,青少年業(yè)余活動(dòng)安排重,做作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作占了第一位,之后是與朋友交往,其次才是上網(wǎng)娛樂(lè),看課外書(shū)、看電視、戶(hù)外活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)等。第三,青少年課外活動(dòng)中,選擇參加文藝活動(dòng)和科技活動(dòng)站的比例都比較低。第四,有62.2%的青少年參加過(guò)科普活動(dòng),主要方式是科技展覽、科普講座和科技周。

溫家寶:樹(shù)立先進(jìn)教育理念改革辦學(xué)體制

2009-10-11網(wǎng)易網(wǎng)

http://news.163.com/09/1011/18/5LC7P8GU000120GU.html

今年教師節(jié)前夕,溫家寶總理到北京市第三十五中學(xué)看望師生,并聽(tīng)了5節(jié)課。溫家寶聽(tīng)課后,稱(chēng)教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求,提出樹(shù)立先進(jìn)理念,沖破傳統(tǒng)束縛,改革辦學(xué)體制。當(dāng)前,我國(guó)教育改革和發(fā)展正處在關(guān)鍵時(shí)期。應(yīng)該清醒地看到,我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國(guó)內(nèi)外的比較看,中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生往往書(shū)本知識(shí)掌握得很好,但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這應(yīng)該引起我們深入的思考,也就是說(shuō)我們?cè)谶^(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法,而相對(duì)忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。我覺(jué)得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,敢于沖破傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛,在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。

●異域傳真

三分之一美國(guó)人是功能性文盲

2009-09-24新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/zgjx/2009-09/24/content_12106922.htm

美國(guó)成人文盲的數(shù)量會(huì)讓大部分人震驚,因?yàn)槿藗兞?xí)慣性地認(rèn)為美國(guó)的掃盲率會(huì)像其他發(fā)達(dá)國(guó)家一樣高。2500萬(wàn)美國(guó)成年人讀不懂殺蟲(chóng)劑瓶子上的毒性警告、孩子老師的來(lái)信,或是報(bào)紙的頭版。聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)顯示,美國(guó)與其他20個(gè)國(guó)家的識(shí)字率達(dá)99.9%。雖然各個(gè)國(guó)家對(duì)讀寫(xiě)能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別(在某些國(guó)家、某些語(yǔ)言中),但識(shí)字的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)僅僅是指具有基本的讀寫(xiě)能力。但到了2002至2003學(xué)年,美國(guó)教育部通報(bào)的中學(xué)生畢業(yè)率為74%,最近這一比率已接近70%。超過(guò)1/3的輟學(xué)者沒(méi)有讀到九年級(jí),其中相當(dāng)一部分是少數(shù)族裔。

日本青少年在科學(xué)未來(lái)館 “觸摸”科技

2009-09-26新華網(wǎng)

http://news.xinhuanet.com/tech/2009-09/26/content_12114399.htm

科技魅力無(wú)窮,但如何讓高精尖科技為青少年熟知并喜愛(ài)呢?26日,在位于東京的日本科學(xué)未來(lái)館,我們看到了一種親切的模式。每個(gè)小朋友都可以在這里親手觸摸各類(lèi)科學(xué)儀器、做實(shí)驗(yàn),并體驗(yàn)世界頂尖科技的魅力?？茖W(xué)未來(lái)館的另一個(gè)特點(diǎn)是把一些看不見(jiàn)摸不著的科技可視化,讓科技距離青少年不再遙遠(yuǎn)。

●讀書(shū)

家長(zhǎng)和教師必讀:培養(yǎng)孩子自尊自信的九個(gè)禁忌

2009-09-16千龍網(wǎng)

http://edu.qianlong.com/34001/2009/09/16/2801%405175710.htm

暢銷(xiāo)英美近十年、被譽(yù)為“家長(zhǎng)和教師必讀”的教育讀物《自尊男孩手冊(cè):培養(yǎng)快樂(lè)自信男孩的100個(gè)建議》和《自尊女孩手冊(cè):培養(yǎng)快樂(lè)自信女孩的100個(gè)建議》自5月下旬上市以來(lái),在讀者中引起強(qiáng)烈反響。

臺(tái)灣普通教師開(kāi)啟不一樣的教育觀(guān)

2009-09-23光明網(wǎng)

http://www.gmw.cn/01ds/2009-09/23/content_986618.htm

既非娛樂(lè)明星,也不是大牌作家,臺(tái)灣地區(qū)一位普普通通的小學(xué)教師寫(xiě)的《希望教室》今年1月份在臺(tái)灣上市,短短兩個(gè)月內(nèi)重印了13次,銷(xiāo)售22000冊(cè)。該書(shū)近日由首都師范大學(xué)出版社引進(jìn)出版。該書(shū)作者蘇明進(jìn)的教育觀(guān)是,課業(yè)上的知識(shí)固然重要,但培養(yǎng)孩子健全的人格是最重要的。在《希望教室》中,蘇明進(jìn)詳述了他在生活中、課業(yè)中,如何以生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng),自然而然教會(huì)孩子們36種能力與品格的過(guò)程。

本欄目?jī)?nèi)容均取自互聯(lián)網(wǎng),旨在讓讀者了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)科技教育的發(fā)展方向。欄目編輯將盡可能選取來(lái)自知名網(wǎng)站的鏈接,但互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模龐大、變化快速,我們無(wú)法保證這些鏈接今后不含非法內(nèi)容,敬請(qǐng)讀者提高防范、辨識(shí)意識(shí)。我們將在中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)網(wǎng)站(http://www.cacsi.org.cn)建立相關(guān)頁(yè)面,方便讀者詳細(xì)閱讀本欄內(nèi)容,歡迎瀏覽。