小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的一點(diǎn)嘗試

畢水利

常聽(tīng)老師這樣抱怨:我花了那么多工夫,學(xué)生的成績(jī)卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn),真是孺子不可教也。其實(shí),老師在抱怨的時(shí)候是否想到:你有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生樂(lè)之才會(huì)學(xué)得好。尤其在英語(yǔ)教學(xué)中,更要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激勵(lì)學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?下面是在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)嘗試。

一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣

小學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,在上課時(shí)老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起,我就開(kāi)始使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決急用的幾句:Hello! Good morning(afternoon). Stand up. Sit down, please. Listen to me. Read after me. 一開(kāi)始他們并不能完全地理解,以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)地耐心使用,并逐漸增加句數(shù)。碰到學(xué)生遲到、進(jìn)辦公室,都會(huì)主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)與老師對(duì)話(huà):S: Excuse me, May I come in?T: Come in. S: I am sorry! 經(jīng)過(guò)日積月累,學(xué)生基本聽(tīng)得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,畏難之心漸漸沒(méi)有了,為培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言,并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué),能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中,可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。

二、多種教學(xué)方法相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教學(xué)方法是多種多樣的,在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們不能固定用一種教學(xué)方法,而要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中我經(jīng)常用到以下的一些方法:1.游戲比賽法。好強(qiáng)、好勝是小學(xué)生的一大特點(diǎn),利用游戲比賽法教學(xué)能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮,能讓學(xué)生的潛力最大程度地迸發(fā)出來(lái);它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境活動(dòng)法。好動(dòng)又是小學(xué)生的另一大特點(diǎn)。教師如能把學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái),這也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。我們教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)要有實(shí)用,不能搞形式主義,教師要充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強(qiáng),動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。3.直觀法。以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異,是英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體的軟件,生動(dòng)直觀,形象逼真,學(xué)生的興趣必定盎然,學(xué)習(xí)起來(lái)也就有滋有味了。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和在學(xué)習(xí)中的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。此外,由于每個(gè)學(xué)生接受語(yǔ)言的能力有差異,可以就不同的內(nèi)容采取或口試、或筆試、或聽(tīng)力測(cè)試等不同方式競(jìng)賽,試題的難易程度與學(xué)生語(yǔ)言能力的層次相結(jié)合,讓所有的學(xué)生都嘗試成功的甜蜜,讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)有樂(lè)趣、有奔頭,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。例如,在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。我們把全班分成四個(gè)組,每一組給他們一個(gè)名字,如monkey隊(duì),cat隊(duì)等。每節(jié)課再?gòu)?fù)習(xí),操練等各個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行一些競(jìng)賽,小游戲。由每組派或抽學(xué)生參加,誰(shuí)先回答出老師的問(wèn)題或者取勝,就得到一個(gè)小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩,增強(qiáng)自信心和成就感。

四、建立和諧、平等的師生關(guān)系

著名作家冰心講過(guò)“我只覺(jué)得‘師和‘生應(yīng)當(dāng)是互相尊重相親相愛(ài)的朋友?！币獙W(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科有濃厚的興趣,就應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系。如教學(xué)Happy birthday to you! 時(shí),當(dāng)我了解到當(dāng)天正有學(xué)生生日時(shí),便走進(jìn)課堂邊唱歌邊為學(xué)生的生日祝福時(shí),讓學(xué)生深深感到來(lái)自老師的關(guān)切之情,與之產(chǎn)生感情共鳴。同時(shí)進(jìn)行了birthday cake,birthday candle 等單詞的教學(xué),學(xué)生聽(tīng)得津津有味,收到了良好的教學(xué)效果。以至于碰到一些節(jié)日,學(xué)生都會(huì)自然而然地運(yùn)用英語(yǔ)祝福一番,一天走進(jìn)教室,有位學(xué)生為我唱起了生日歌,真的為之感動(dòng),教學(xué)中的人文關(guān)懷、師生情感的和諧體現(xiàn)得淋漓盡致。

五、精心組織活動(dòng),增強(qiáng)興趣

活潑、好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。在教一組方位詞:up,down,left,right時(shí),我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲:Pin a nose on a face(貼鼻子)。教師在黑板上畫(huà)出一張缺鼻子的臉,再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,讓它貼出鼻子,臺(tái)下的同學(xué)用這四個(gè)詞匯來(lái)告訴他該怎么做?！癠p,Up...”“Down,Down...”隨著鼻子位置的變化,學(xué)生們調(diào)整著指令,終于在大家的共同努力下,找到了鼻子的正確位置。這樣學(xué)生既掌握了up,down,left,right這四個(gè)詞,又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交際。這種活動(dòng),利用了學(xué)生的興趣點(diǎn),學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言活動(dòng)中感受到濃濃的趣味,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

六、開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“興趣的源泉在于運(yùn)用?！睘榱嗽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,取得了不同程度的成就感,增強(qiáng)其自信心,增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

作者單位:河北省秦皇島市青龍滿(mǎn)族自治縣三星口小學(xué)