提高德育管理水平 培育學(xué)生全面發(fā)展

靳麗群

小學(xué)階段正是培養(yǎng)他們良好道德情操、心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好道德和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。也是幫助他們樹立正確人生觀、世界觀、形成正確態(tài)度而進(jìn)行啟蒙教育的重要時(shí)期。為了保證學(xué)校德育工作到位,逐步實(shí)現(xiàn)德育管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,落實(shí)德育工作的各項(xiàng)任務(wù)及目標(biāo),我校有目的,有計(jì)劃地將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。

一、占領(lǐng)主陣地 充分發(fā)揮校園育人功能

1.全員抓德育,全面育人

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持思想建設(shè)的主旋律,從校長到普通教職員工,人人抓德育,事事講育人。努力使思想政治教育滲透到教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)中去。當(dāng)然,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者言行一致的品德,對(duì)于各種教育效果的影響是很大的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者只有不斷提高自己的政治覺悟,做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一,給學(xué)生做出表率,才能提高教育效果。

2.德育進(jìn)課堂,注重實(shí)效

長期以來,我們注意利用各種形式、渠道對(duì)老師們進(jìn)行堅(jiān)持德育的首要地位、發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用的宣傳教育,使之成為全體教師的共識(shí),進(jìn)而成為每一個(gè)教師的自覺行動(dòng)。各科教師努力挖掘教材中的德育因素,與傳授知識(shí)緊密結(jié)合,使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)受到思想教育。如文科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言美、形式美、意境美的熏陶,進(jìn)行愛國主義教育和理想情操教育等;理科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生辯證思想,實(shí)事求是,勇于探索的精神等;藝術(shù)課程要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀等。

3.師德促教育,樹立威信

教師是對(duì)受教育者施加影響的主要方面。一名稱職的教師,除了要有廣博的文化素養(yǎng),精通所教學(xué)科的知識(shí)和技能,懂得教育教學(xué)規(guī)律之外,重要的是應(yīng)具備高尚的思想道德品質(zhì)。德高為師,身正為范,為此我校開展了"樹、創(chuàng)、獻(xiàn)"活動(dòng)。如召開"弘揚(yáng)高尚師德,樹我教師形象"現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì),教師介紹了講師德、揚(yáng)正氣、默默奉獻(xiàn)的感人事跡,學(xué)生代表作了"良師慈母暖我心"演講,學(xué)生家長熱情贊頌教師的高尚師德?？梢赃@么說,我們的教師在學(xué)生面前,能以身作則,言傳身教,使學(xué)生在與教師的交往中受到潛移默化的教育;在接待家長時(shí),能注意禮儀規(guī)范,給人和風(fēng)細(xì)雨春天般的感覺。

4.常規(guī)加管理,形成特色

在常規(guī)管理中注重“三導(dǎo)”。一是集會(huì)導(dǎo)向。即每周一次的升旗儀式,是學(xué)校實(shí)施德育的主渠道之一,國旗下專題講話讓我們"有機(jī)結(jié)合,宣傳激勵(lì),形成系列,注重實(shí)效,正面引導(dǎo)。每周一的晨會(huì)可讓師生不斷明確方向,形成共識(shí),導(dǎo)之行動(dòng)。二是制度導(dǎo)行。學(xué)校健全完善德育管理制度,不僅是落實(shí)德育到位的需要,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的需要,是明理導(dǎo)行的保證。三是評(píng)比導(dǎo)優(yōu)。我們每天公布各班全面發(fā)展情況,周周小結(jié),月月發(fā)流動(dòng)紅旗,期末評(píng)優(yōu)發(fā)獎(jiǎng)。使學(xué)生在競(jìng)爭中不斷進(jìn)步,形成"爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)"良好的育人氛圍。

二、不斷求創(chuàng)新 培育學(xué)生健康成長

1.挖掘新教材,關(guān)注學(xué)生心聲

組織開展德育活動(dòng),總要以一定的材料為載體,材料本身為學(xué)生所關(guān)注,有較強(qiáng)的吸引力,無疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與德育活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性,取得良好教育效果的重要前提。今天的學(xué)生接觸面廣,信息量大,視野開闊。他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國際國內(nèi)敗治、經(jīng)濟(jì)大事等。

2.探索新途徑,進(jìn)行自主教育

圍繞如何變學(xué)生被動(dòng)接受教育為自主教育,發(fā)揮學(xué)生自我教育的主體作用,我們進(jìn)行了許多有益的探索,在實(shí)踐中逐步形成了以學(xué)生自主教育為中心,以學(xué)生喜聞樂見的多種活動(dòng)形式為載體的德育方法。

利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)這一陣地,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中自我教育。整個(gè)活動(dòng)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、組織、主持、完善,增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí),開發(fā)了潛能,啟迪了心智,收到了學(xué)有所得、發(fā)展個(gè)性的實(shí)效。

學(xué)生的自主教育是同學(xué)間道德觀念行為的相互參照評(píng)價(jià),是同齡共勉,是同伴友好交往中傳遞的意見。這就使學(xué)生群眾不僅是教育的對(duì)象,也是一種教育力量,自然地促使學(xué)生評(píng)判自我、深省自我,從而使自我認(rèn)識(shí)得到升畢。增強(qiáng)了教育的實(shí)效,形成了學(xué)校德育的一種良性循環(huán)。

作者單位:遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)解放小學(xué)