淺談初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張宜香

摘 要:培養(yǎng)自信心,激發(fā)求知欲,用學(xué)生制作教具、自編短劇開展競(jìng)賽等多種方式鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生,讓他們以足夠的熱情,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng)自信 提高熱情 誘發(fā)興趣

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！狈步虒W(xué)上有所建樹的教師,無(wú)一例外的是:他們的課都讓學(xué)生著迷,乃是興趣之使然,根源之所在。根據(jù)這幾年英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

一、培養(yǎng)自信心,激發(fā)求知欲

培養(yǎng)自信心,激發(fā)求知欲。自信引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,而自信來(lái)自成功的體驗(yàn)。因此,教師要幫助學(xué)生針對(duì)實(shí)際,制定合適的目標(biāo),經(jīng)過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),使之得到精神上的滿足和樂趣,嘗到學(xué)習(xí)的甜頭而加倍努力學(xué)習(xí);反之,如果目標(biāo)過(guò)高難以達(dá)到,久而久之,就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,一步一個(gè)腳印,逐步提高成績(jī)。無(wú)論好生還是差生,都應(yīng)多加鼓勵(lì),只要學(xué)生在課堂上能有大膽的表達(dá)、愉快的合作等一點(diǎn)一滴的發(fā)展和進(jìn)步,都應(yīng)得到表?yè)P(yáng)。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)自信心、激發(fā)求知欲的一把利劍。

二、巧用口訣,提高學(xué)習(xí)熱情

英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此,教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法,記口訣:I用am,you用are;Is跟著他,她,它。要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么?其后全部都用are。這樣的例子不勝枚舉,教師只要常收納,多積累,勤總結(jié),口訣就會(huì)源源不斷,教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。誘發(fā)學(xué)生的興趣,正如“四兩撥千斤”,此舉大有裨益。

三、動(dòng)手實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)初學(xué)者,直觀教學(xué)尤其顯得重要。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片,提早一個(gè)星期布置下去,要求學(xué)生用彩筆畫在白色的硬紙片上,在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)。一周后,一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣,在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片,課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動(dòng),其意義已經(jīng)超出圖片的本身,它讓學(xué)生體會(huì)到成功,這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫圖片,也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力,開發(fā)了他們的智力,也可讓他們先熟悉一下將要教的新課,達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,也是一舉多得!

四、自編短劇,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

此舉在現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中是經(jīng)常用到的一種很好的方式。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后,要會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。每節(jié)課花五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景,也可自己創(chuàng)設(shè)情景,但是臺(tái)詞必須要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的類型。之所以這樣做,為了復(fù)習(xí)舊課,而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是一種創(chuàng)造,是語(yǔ)言的活用,從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解,學(xué)以致用。自編自演課本劇,讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí),鞏固舊知識(shí),避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問(wèn)復(fù)習(xí)法。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,但貴在堅(jiān)持。

五、開展競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂教學(xué)是一種行之有效的形式。讓學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)猜謎,記單詞等多種競(jìng)賽來(lái)活躍課堂氣氛,給予學(xué)生“猜謎大王”“單詞大王”等稱號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自己的潛能,激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

六、因地制宜,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

幫助學(xué)生端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。市場(chǎng)國(guó)際化大趨勢(shì)不可改變,英語(yǔ)離我們?cè)絹?lái)越近,這是一個(gè)不可回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。就拿我們這個(gè)縣級(jí)市來(lái)說(shuō),落戶的三資企業(yè)有十多家,世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)就有三家,我們必須和講英語(yǔ)的外國(guó)人打交道,不論今后你從事什么行業(yè)都在所難免的要用英語(yǔ)交流。因此端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度,從自身激勵(lì)自己,是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要?jiǎng)恿?內(nèi)因是一切事物發(fā)展前進(jìn)的原動(dòng)力,學(xué)習(xí)也一樣,學(xué)生應(yīng)在教師的正確引導(dǎo)下,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,不斷充實(shí)自己,為自己的美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,教師應(yīng)因時(shí)、因地、因人,因材施教,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景模式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

作者單位:山東省兗州市第十八中學(xué)