鮮為人知的南京軍事學院往事

舒　云

1951年至1953年是一個多事之秋,朝鮮戰(zhàn)爭成了國際事務中最受關注的焦點。志愿軍兵發(fā)鴨綠江,在朝鮮戰(zhàn)場上面臨的對手是最強大的美國,志愿軍取得的每一次勝利所付出的代價是可想而知的。

朝鮮戰(zhàn)事迫使中央領導人思考盡快建立一支強大而訓練有素的國防隊伍,中央決定籌辦高等軍事院校,建立中國人民解放軍陸軍大學。在志愿軍入朝的第四天,毛澤東給劉伯承發(fā)去了一封急電:“伯承同志,此間恩來、總司令、榮桓、榮臻和我,希望你速來京主持籌建陸大,你意如何?”

親自點將劉伯承

籌建陸軍大學,在新中國成立后,毛澤東和朱德、周恩來等人就已經開始考慮了。而眼前的戰(zhàn)事又讓毛澤東想到了這個問題。那么,選拔誰擔綱此任呢?他們不約而同地想到了劉伯承。

作為中國人民解放軍的創(chuàng)始人和統(tǒng)帥之一的劉伯承不僅具有極為豐富的戰(zhàn)略、戰(zhàn)役和戰(zhàn)術的實踐經驗,而且還受過國內外正規(guī)的軍事教育和訓練。基于上述考慮,中央決定由劉伯承主持籌辦中國人民解放軍陸軍大學。

時任西南軍政委員會主席的劉伯承,接到電報后迅速交代了西南的工作,1950年10月27日,從重慶乘飛機來到北京,主持籌建中國人民解放軍陸軍大學。經過調研后,他向中央建議:在南京華東軍政大學的校址(即黃埔路原國民黨陸軍軍官學校和國防部舊址)上創(chuàng)建陸軍大學,以節(jié)約開支、縮短建校周期。這一建議,立即得到了毛澤東、朱德和周恩來的贊許。

在京期間,劉伯承向毛澤東呈送了一份《關于創(chuàng)辦軍事學院的意見書》。他認為學校要包括海軍、空軍等專業(yè),為適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要,將來還會增設新系科,叫“陸軍大學”似乎不科學。劉伯承建議將“中國人民解放軍陸軍大學”改名為“中國人民解放軍軍事學院”。這一建議很快得到了毛澤東和朱德批準。

1950年11月30日,中共中央軍委正式任命劉伯承為中國人民解放軍軍事學院院長,后又任命他兼任政治委員。此后,劉伯承帶領學院全體人員經過了緊張艱苦的工作,僅僅用了48天時間,籌備工作就大體就緒。大批既有軍事學識,又指揮過戰(zhàn)爭的優(yōu)秀干部擔任了學院的各級領導和教員。基本科、上級速成科、高級速成科和情報科第一期,還沒等學院舉行成立典禮就已經在1月8日開始上課了。

1951年1月15日,中國人民解放軍軍事學院在南京宣布成立。毛澤東對軍事學院的成立評價很高,說這“標志著中國人民建軍史上偉大轉變之一”。在成立大會上,劉伯承在向方方面面表示感謝后說:“所有這些同志,為了軍事學院的成立都日夜工作,特別在學院籌備開學直到1月8日開課以來,大家都努力工作,努力教授與努力學習,使我們的工作建立了初步的規(guī)模,打下了初步的基礎。本院開辦得順利,表示著我們中國人民解放軍的興旺,同時也表示了我們中國人民事業(yè)的興旺,這是值得我們慶祝的?！?/p>

南京軍事學院是當時全軍惟一的一所綜合性高等軍事學府,陸續(xù)創(chuàng)立了空軍系、海軍系、裝甲系……還有政治系、基本系等。劉伯承十分重視學習新兵種技術,在國內參觀的同時,劉伯承還派出赴朝見學團到朝鮮前線實地考察。同時他發(fā)動學員們編寫戰(zhàn)例。1951年2月,學院成立了戰(zhàn)例編寫小組,總結第三次國內革命戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)例,在此基礎上指導學員學習現(xiàn)代化指揮技術。曾任五兵團司令員的楊勇積極組織本班學員編寫戰(zhàn)例,高級速成科第一期學員在學習任務緊張的情況下,利用假日編寫了82篇戰(zhàn)例,充實了教學內容。楊勇是高級速成科中職務最高的學員,也是惟一的一名兵團司令員,同時楊勇兼任高級速成科主任、一班班主任、黨支部書記。高級速成科一班學員主要是參謀長、副軍長,二班、三班學員是師一級指揮員。全國解放后,這么多高級干部集中在一起接受正規(guī)訓練還是第一次。

“手下敗將”任教員

毛澤東說,辦學校一要好校長,二要好教員。軍事學院一組建,劉伯承就開始抓教員隊伍。建校之初,教員主要是從總部及各部隊選調,從地方大專院校招收,加上原華北、華東軍大的教員,動用了很大的力量,也才僅有190名軍事教員,5名政治教員,文化教員106名。這遠遠不能滿足教學的需要,面對軍事教員奇缺的局面,劉伯承下決心吸收原國民黨舊軍官來當教員,軍事學院一下得到了數百名國民黨軍事教員。到1955年,軍事學院的教員隊伍已經達到一千多名,其中軍事教員1007名。

軍事學院留用了大批的舊軍官教員,矛盾也就由此產生了,學員是打勝仗的將軍,而教員卻是學員手下的敗將,誰教誰呢?有的學員認為自己的軍隊是勝利之師,滿腦門的驕傲,對“打敗仗教打勝仗的”想不通,有的甚至在課堂上當面頂撞教員,說“某某是被我們部隊抓的俘虜,還敢來給老子上課?把頭抬起來看看我們呀”。不少學員都有這種情緒,認為“手下敗將還有臉來教我們打勝仗的,老子不聽他那一套”。

院長劉伯承苦口婆心對全院師生說,“這些舊軍官教員都是毛主席、周總理批準,由我把他們請來的。他們轉變了政治立場,給我們傳授軍事科學和文化知識,就是我們的老師”。劉伯承批評那些不尊重教員的學員說,切不可擺“勝利之師”的架子,總以為天下是老子打下來的,而容不得別人。劉伯承認為國民黨不是沒有軍事理論家,比如楊杰、蔣百里等,老蔣不聽“忠言”,帶兵者也多酒囊飯袋。如果任用的是真正的軍事家,不至于輸得這么慘。做通了學員的工作,劉伯承又做教員的工作。他報告軍委,建議院校教員和干部應同學員同樣的糧食定量,并親自打電話,給授課教員多發(fā)電影票。

第一期學員楊勇等也配合院長劉伯承耐心地做同學的思想工作,用劉伯承提出的“尊師重道”的口號對他們進行說服,說尊重教員,就是尊重科學。有一位名叫黃劍夫的教員曾是國民黨十六軍少將副軍長兼一○九師師長,畢業(yè)于黃埔五期,在淮海戰(zhàn)役中他被楊勇指揮的部隊所俘虜。楊勇很尊敬他,每每向他求教。黃劍夫在給老朋友的信中說,“共產黨人虛心向我們學習,他們的求學精神令人欽佩”。

1951年春,毛澤東路過南京,聽了軍事學院的匯報后,說“延安有個清涼山,南京有個紫金山”,把南京的軍事學院比作延安的抗大。1952年7月,高級速成系第一期的347名學員經畢業(yè)考試合格順利畢業(yè),毛澤東為此專門發(fā)來訓詞,這標志著中國人民解放軍經過正規(guī)院校培養(yǎng)選拔干部的開始。

輝煌戰(zhàn)役系

從創(chuàng)建軍事學院開始,劉伯承就把文化教育作為基礎教育,因為參加學習的指揮員大多文化程度太低,各系都設有預科,速成系半年,完成系一年,補習文化知識。學員文化程度參差不齊,有的上過高中,有的一天書沒讀過,預科按照入學測驗的實際水平編班。經過一年的學習,有的學員入學時只認識200多個字,寫一句話有四五個錯別字,到結業(yè)時已經認識了3000多個字,可以寫500字的文章,還有的后來當了教員。

根據朝鮮戰(zhàn)爭的經驗,軍事學院陸續(xù)增加了防坦克、防空、防化學、外軍研究和司令部工作課程?；鞠狄詭煈?zhàn)術為重點,也學營、團和軍的戰(zhàn)術,高級系從團戰(zhàn)術學到集團軍戰(zhàn)役法,以軍戰(zhàn)術為主。訓練計劃一確定,便成為實施訓練的法規(guī),任何人不能擅自更改。高級速成科的同學們在教室里學完了“軍進攻戰(zhàn)術”的理論部分后,就到江蘇句容至丹陽間進行軍首長和司令部野外演習。楊勇任演習軍長,后來擔任副總參謀長的王尚榮擔任演習參謀長。在整個演習過程中,楊勇從實戰(zhàn)出發(fā),經過認真準備,反復練習,演練得十分逼真。以后,楊勇到朝鮮指揮的金城反擊戰(zhàn)就是這個打法。經過一年半的學習,軍事學院第一期學員完成了全部訓練計劃。1952年8月8日,由劉伯承主持舉行了隆重的畢業(yè)典禮。很快,這批學員陸續(xù)到了朝鮮前線,他們運用在軍事學院學到的東西打了一個又一個勝仗。

1954年4月,南京軍事學院迎來了戰(zhàn)役系的學員。戰(zhàn)役系是軍事學院新創(chuàng)建的一個系,主要培養(yǎng)高級指揮員,系主任由曾任志愿軍副司令員的楊得志兼任。早在1953年12月7日,全國軍事系統(tǒng)的高級干部會議在北京召開,劉伯承在向中央的報告中就提出戰(zhàn)役系第一期學員的名額擬宜適應國防工作最低的要求,至少為30~40名兵團及以上的高級將領。

軍事學院戰(zhàn)役系招生的消息在高級干部中引起轟動,全軍將領爭著報名,最后報到的52名學員都是正軍職以上,沒有一個副職,可以說是中國人民解放軍最高學府中前無古人后無來者的將軍班,在1955年授銜時,戰(zhàn)役系的所有的學員都被授予將軍。這些學員仗打得很多,年齡大都在三四十歲,他們職務高,卻大都是放牛娃出身,文化程度不高。

戰(zhàn)役系預科一年,本科兩年。預科主要是為學好專業(yè)課打下基礎,補習語文、算術還有常識。預科根據測驗情況分甲乙丙三個班,分頭教學。賈若瑜分到了甲班,他記得甲班只有七八個人,張震、譚希林那時都在甲班。蕭文玖分到了乙班,組長是廖漢生,黨的組長是羅元發(fā)。

作為軍團指揮員,基礎上的東西要會用,所以在戰(zhàn)役系一切與戰(zhàn)爭有關的技術都要學習。比如無線電,通常部隊有專業(yè)人員,指揮員動口就行了,而在戰(zhàn)役系卻要自己動手,每人發(fā)了一個七一型或八一型的電臺,用完后交還。有人認為,無線電還學什么,用不著。劉伯承說:“你們是高級指揮員,在你們指揮車上就配備有電臺,自己不會用,出了意外你怎么辦?”大家這才安下心來學習,不管職務多高,年齡多大,都很認真地學習基礎課和其他課程。戰(zhàn)役系既有理論學習,又有圖上作業(yè),還要進行野外現(xiàn)地作業(yè),訓練是比較嚴格的。戰(zhàn)役系的學員職務都高,劉伯承對他們要求更嚴,要求戰(zhàn)役系的同學做全校的模范,說:“你們的部下在這里學習,你們不做好樣子,將來回去怎么指揮他們?”

軍事學院從創(chuàng)立起,就逐步建立了學員課業(yè)制度和測驗、考試制度。考試由專門的考試委員會負責。如果考試不及格,不管職務多高,一律退出現(xiàn)役。這不是開玩笑,是學院教育長給全體學員傳達的,因為軍事學院的考試特別正規(guī),大家壓力都很大。據賈若瑜回憶,戰(zhàn)役系最后有五名學員經毛澤東特批,才不經過國家考試恩準畢業(yè)。

1954年3月至4月,劉伯承和朱德、甘泗淇主持基本系、情報系第一期軍事理論國家考試,整個考試程序正規(guī)、嚴格,考場氣氛嚴肅,這就是人們說的“三堂會審”?！叭脮彙笔钱攬隹谠?由一個主考官和兩個陪考官主持考試,還有監(jiān)考,蘇聯(lián)顧問等坐在前面一排,其他領導在周圍轉。應考學員從試題簽盒里抽一個簽,抽到什么題答什么題,準備20分鐘,回來站在桌前答,會就是會,不會就是不會,一點兒假也做不了,答完后主考官還要提出很多問題。筆試也不容易,上千平方公里的戰(zhàn)場要畫圖,把敵我雙方標出來,還要考慮寫文字,對文化高的學員也不那么容易,更不要說文化低的了。有一個學員從早上8點考到晚上9點,別人都交卷了,就他一個人還在答。

朱德在圓滿完成考試工作后發(fā)表講話,說:“軍事學院是我軍的最高學府,建立三年來,在劉院長的領導下,在蘇聯(lián)顧問同志的幫助下,很有成績,培養(yǎng)了許多教員,已能傳授蘇聯(lián)先進的軍事科學?！?956年1月,在軍事學院成立五周年前夕,毛澤東在陳毅、譚震林、羅瑞卿等陪同下,來軍事學院視察,再次對軍事學院的成績給予了充分肯定。

九過天安門

劉伯承一貫主張“治軍先治?！?。為了搞好全院的正規(guī)化建設,除抓教學計劃大綱的落實、教學質量的提高,還始終把閱兵訓練作為院校正規(guī)化和院校帶動部隊正規(guī)化的一個重要內容。軍事學院專門設有隊列部,在訓練部下設隊列射擊教授會,共同負責全院機關、分隊和各學員系、班的隊列訓練,特別是國慶大典的閱兵訓練。

軍事學院第一次接到參加1951年國慶閱兵的任務后,劉伯承立即召開專門會議進行研究,成立了閱兵指揮部。很快從高級系、基本系學員中遴選品學兼優(yōu),身體素質好,隊列動作符合要求的學員組成閱兵方隊。并選拔出十多名優(yōu)秀教員組成閱兵訓練教學組,在院、部首長領導下負責施訓。

閱兵訓練的要求是極為嚴格的:站,穩(wěn)如泰山,一絲不動,思想集中,目不斜視;走,雄壯有力,步伐穩(wěn)健,協(xié)同一致,勇往直前。在單兵訓練時,立正要做到“三挺兩收一繃”:挺頸、挺胸、挺脛;收下顎、收小腹;繃緊腳面。行進時,正步走則要求:頭要正,身要端,前臂升平,后臂伸直,踢腿要猛,高低要準,落腳要穩(wěn),抓地要緊,只有這樣才能顯示出莊重嚴謹的軍人姿態(tài),朝氣蓬勃的軍人風度。

單兵訓練是基礎,班、排的訓練是關鍵。在班、排訓練中,要求做到頭線、胸線、腳線三條線整齊一致,不前不后,視如一人;擺手、出腿要合乎動作要領和條令規(guī)定。在最后的方隊合成訓練中,要求每個受閱成員要有整體觀念,決不允許因有一人動作不規(guī)范而破壞隊列的整體一致,具體要求是“四線齊”:橫線、縱線和兩個斜線要齊;“四手齊”:前手、后手、每列排頭的右手和每列排尾的左手要齊,說得具體一點就是要規(guī)格化、定型化。

為了切實達到上述要求,閱兵指揮部和教學組十分重視各階段的分練和最后的方隊合練,特別是對旗手和各排頭兵要求更嚴。受閱官兵訓練熱情十分高漲,表現(xiàn)出了頑強意志和顧全整體的優(yōu)良作風。

由于要求具體,措施得力,軍事學院學員的閱兵訓練一年比一年好,自1951年高級系一期學員參加閱兵后,繼之基本系二期學員“三過天安門”,基本系、情報系各期學員先后分批次赴京,直到1959年的國慶10周年大典,軍事學院先后9次參加了國慶閱兵,受到軍內外首長的稱贊好評。

來源:華聲軍事