體育教師如何做好課改教學(xué)工作

張俊英

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,在學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育過(guò)程中起著重要的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)已不再適應(yīng)現(xiàn)在中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。基礎(chǔ)教育課程改革,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,集中反映社會(huì)發(fā)展對(duì)體育教育的需求,體現(xiàn)教育價(jià)值的取向,突出以健康為主,給體育教師面目一新的感覺(jué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平及課程評(píng)價(jià)上與傳統(tǒng)教學(xué)都有很大的差異,同時(shí)給體育教師提出新的挑戰(zhàn),作為體育教師應(yīng)從以下幾方面做好課改教學(xué)工作。

1 更新基本教學(xué)理念

1.1 新課標(biāo)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,要求教師掌握體育生理、心理、衛(wèi)生保健、社會(huì)安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)體育教師要不斷學(xué)習(xí)新思想、新觀念,掌握新信息,不斷改善和發(fā)展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成新的教育觀、教學(xué)觀,體現(xiàn)平等、自主、互動(dòng)的教育思想。教師在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,又要發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì),關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和行為的養(yǎng)成,將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課堂實(shí)施的全過(guò)程,從而使學(xué)生形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。

1.2 新課程要以發(fā)展學(xué)生為中心,要始終把學(xué)生主動(dòng)發(fā)展放在主體地位學(xué)生的自主學(xué)習(xí),主要是通過(guò)教師營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,采用多種教學(xué)方法和手段,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。如在“支撐跳躍”教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)只要求學(xué)生按動(dòng)作要領(lǐng)去做,技術(shù)性較強(qiáng),對(duì)動(dòng)作技術(shù)要求較高。而在新的課改理念下的教學(xué),教師只需提示學(xué)生在確保安全的情況下以不同形式跳躍,讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)失敗或成功,關(guān)注合作,積極參與。教師適時(shí)加以引導(dǎo),既要注重學(xué)生的個(gè)體差異,又要突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人,達(dá)到教育目的。

1.3 新課程要求關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分注意學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面存在個(gè)體差異。根據(jù)差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,以保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣。作為教師要做到因材施教,注重興趣的培養(yǎng),就得下工夫去研究學(xué)生,對(duì)他們的身體狀況、運(yùn)動(dòng)技能了如指掌,從而對(duì)癥下藥。

1.4 新課標(biāo)要求激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生主動(dòng)參與的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的興趣,在教學(xué)內(nèi)容和教法上加以分析研究,以適應(yīng)不同學(xué)生的不同需要。從而使學(xué)生自覺(jué)積極地進(jìn)行體育鍛煉,使他們成為課堂的主人,并充分給予表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì),為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2 認(rèn)真研讀相關(guān)文件和書(shū)籍

“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”“課程標(biāo)準(zhǔn)教師參考書(shū)”“學(xué)生用書(shū)”“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”是體育教師做好課改教學(xué)工作應(yīng)學(xué)習(xí)的。其中“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”解讀課程標(biāo)準(zhǔn),一條一條地解釋,但感到死板了一點(diǎn),完全是一條一條地解釋,一條一條地說(shuō)。這本書(shū)的指導(dǎo)思想比較活,緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的精神展開(kāi)談,全國(guó)的實(shí)驗(yàn)區(qū)都在用。全國(guó)大部分體育學(xué)院的研究生也在學(xué)這本書(shū)。

3 提倡教學(xué)模式的多樣化

新課標(biāo)的具體目標(biāo)包括5個(gè)方面,即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng),要實(shí)現(xiàn)這樣多層次的目標(biāo)就要有相應(yīng)的多樣化的教學(xué)模式,改變目前教學(xué)中仍然存在的教學(xué)模式的單一化傾向,最有效地方法就是改變體育教學(xué)僅以動(dòng)作技能的傳授為目的的教學(xué)建模原則,為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課程目標(biāo)而建立所需的教學(xué)模式,使目標(biāo)與模式之間具有相應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而增強(qiáng)目標(biāo)的可操作性。

4 加強(qiáng)體育學(xué)科特有的教學(xué)模式的研究

構(gòu)建具有有效性并適應(yīng)于體育教學(xué)的教學(xué)模式是每一個(gè)體育教師的重要任務(wù),新課標(biāo)提出全新的教學(xué)理念,新理念的實(shí)施要求教師采用新的教學(xué)模式,然而模式又是相對(duì)的,教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法,教學(xué)模式具有相對(duì)的穩(wěn)定性又具有靈活性,只有保持教學(xué)方法的常新、常變,教學(xué)模式才能保持旺盛的生命力。

因此,新課標(biāo)形式下教師要立足于多種教學(xué)模式的了解、掌握、批判和重建之上,樹(shù)立正確的教學(xué)模式觀,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的分析、比較、分類(lèi)、整合的研究和應(yīng)用,也是教師角色轉(zhuǎn)變的重中之重。

(作者單位:河北省遷安市第三中學(xué))