大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力突破中的心態(tài)、環(huán)境瓶頸問(wèn)題研究及其對(duì)策

李濤安　趙永紅　劉海舟

[摘要]本文全面、系統(tǒng)地探討了影響、制約學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力突破的心態(tài)、環(huán)境瓶頸問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的、具有一定指導(dǎo)意義的突破措施,使我國(guó)高校大學(xué)生在心態(tài)、環(huán)境兩個(gè)層面上,能夠擁有一種積極進(jìn)取的心態(tài)和創(chuàng)造一個(gè)良好的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)環(huán)境,在英語(yǔ)聽(tīng)力方面得到明顯提高。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)聽(tīng)力 心態(tài) 環(huán)境瓶頸 大學(xué)生

一、前言

眾所周知,心態(tài)和環(huán)境在英語(yǔ)聽(tīng)力突破中占有極為重要的地位,如何突破心態(tài)和環(huán)境瓶頸問(wèn)題是一直困饒大學(xué)生的問(wèn)題,是長(zhǎng)期以來(lái)制約我國(guó)高校大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力真正提高的重要問(wèn)題之一。本文將圍繞聽(tīng)力突破中的心態(tài)和環(huán)境瓶頸問(wèn)題進(jìn)行具體、系統(tǒng)、深入的研究,并在此基礎(chǔ)上研究突破聽(tīng)力心態(tài)和環(huán)境瓶頸的對(duì)策。

二、造成英語(yǔ)聽(tīng)力心態(tài)和環(huán)境瓶頸問(wèn)題的原因

造成英語(yǔ)聽(tīng)力心態(tài)和環(huán)境瓶頸問(wèn)題的原因是多方面的。心態(tài)方面,很多學(xué)生缺乏積極的心態(tài),對(duì)聽(tīng)力有畏懼癥和心理障礙,未聽(tīng)就先怕。再加上聽(tīng)力的訓(xùn)練本來(lái)就顯得有些枯燥和耗時(shí),聽(tīng)力理解又要求聽(tīng)者在瞬間敏銳地辨析語(yǔ)音的變化和語(yǔ)調(diào)的含義,還要對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行積極的加工處理,容易使人產(chǎn)生緊張或厭倦的對(duì)抗心理。而這種心理又使大腦對(duì)語(yǔ)言的理解處于抑制狀態(tài),使本來(lái)熟悉的信息也變得生疏,使人的情感因素形成一個(gè)“過(guò)濾器”,把語(yǔ)言的輸入阻擋住,從而形成制約聽(tīng)力提高的心態(tài)瓶頸。環(huán)境方面。學(xué)生普遍缺乏一個(gè)良好的英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境和氛圍。這是實(shí)現(xiàn)突破聽(tīng)力“ 瓶頸” 的重大問(wèn)題。許多人在未出國(guó)前英語(yǔ)未必好, 有的還沒(méi)有初中水平?？蓻](méi)過(guò)幾年,卻是洋話連篇,要不看膚色,還以為是老外呢!究其原因,就是環(huán)境的巨大影響。

三、突破心態(tài)和環(huán)境瓶頸的對(duì)策

我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,去突破英語(yǔ)聽(tīng)力心態(tài)和環(huán)境瓶頸。

1.要提高聽(tīng)力必須首先克服畏難心理障礙,提高心理素質(zhì),樹(shù)立攻克聽(tīng)力難關(guān)的信心,培養(yǎng)一種積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)心態(tài)。這是至關(guān)重要的。古人云:“氣可鼓,不可泄?！痹谕黄坡?tīng)力方面道理同樣如此,信心很重要。

2.要有恒心,一定要堅(jiān)持下來(lái)。堅(jiān)持,這一點(diǎn)是在想突破聽(tīng)力之前思想上第一個(gè)要解決的問(wèn)題。堅(jiān)持不下去,或者聽(tīng)一段時(shí)間斷一段時(shí)間,對(duì)于聽(tīng)力這種需要量的積累的東西是致命的。沒(méi)有持續(xù)性,其他免談。但是“堅(jiān)持”這兩個(gè)字,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)很難,需要決絕的心態(tài)和頑強(qiáng)的毅力才能實(shí)現(xiàn)。

3.要有平穩(wěn)、冷靜的心態(tài),要有不怕聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)、不怕丟臉的精神。練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)者,特別是已進(jìn)入成年的大學(xué)生,往往必聽(tīng)錯(cuò)或聽(tīng)不懂。然而,語(yǔ)言是一種習(xí)慣,沒(méi)有不怕聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)、不怕丟臉的精神是難以產(chǎn)生熟練的技巧的。量變才能引起質(zhì)變。

4.要不斷培養(yǎng)練習(xí)聽(tīng)力的興趣。心理學(xué)研究表明,智力活動(dòng)的最佳背景是興趣和愉快的相互作用,情感因素在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用越來(lái)越多地引起人們的注意。Willis把動(dòng)機(jī)也列入重要的語(yǔ)言學(xué)習(xí)條件,認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力必須要有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！白屛衣?tīng)”遠(yuǎn)不如“我要聽(tīng)”,并且要“聽(tīng)出個(gè)名堂來(lái)”,有了決心,再培養(yǎng)興趣。聽(tīng)力中,學(xué)生必須樹(shù)立“爭(zhēng)取全局勝利”的觀念,放松心情,最大限度地提高聽(tīng)覺(jué)器官接收聲音信號(hào)的靈敏度和正確性。

5.要?jiǎng)?chuàng)造一定的聽(tīng)力環(huán)境,多聽(tīng)多練。沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的外部條件,只靠單槍匹馬很難取得良好效果。學(xué)過(guò)哲學(xué)的人都知道量變和質(zhì)變的關(guān)系,任何事物的發(fā)展都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程,聽(tīng)力能力的提高更是這樣。我們生活在一個(gè)非英語(yǔ)母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中,這一點(diǎn)對(duì)于我們的聽(tīng)力學(xué)習(xí)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和障礙,因?yàn)槲覀儽仨氉约簞?chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)造一個(gè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,置身于一個(gè)處處可聞?dòng)⒄Z(yǔ)的環(huán)境,盡量多地接受英語(yǔ)信號(hào)對(duì)自己聽(tīng)覺(jué)的刺激,隨著熟悉度的加深,對(duì)捕捉到的英語(yǔ)反映速度也會(huì)加快。我們可以把課文,對(duì)話和中外成品磁帶錄制下來(lái)反復(fù)聽(tīng)和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái),仔細(xì)審聽(tīng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。還有一個(gè)有效的方法就是看英語(yǔ)原聲電影。因?yàn)榭赐暌徊侩娪?就仿佛是在國(guó)外呆了兩個(gè)小時(shí),而學(xué)到的東西是你在國(guó)外兩天,甚至兩個(gè)星期都不一定能學(xué)到的。杰斯珀森說(shuō)過(guò),練好聽(tīng)力的首要條件是盡可能讓耳朵接觸外語(yǔ)和使用外語(yǔ),練習(xí)聽(tīng)力就像學(xué)游泳一樣,必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水。這樣,他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè)在其中。在課堂上,認(rèn)真聽(tīng)教師和其他同學(xué)講英語(yǔ)也是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好途徑,營(yíng)造英語(yǔ)習(xí)得環(huán)境,可使聽(tīng)力在潛移默化中得到提高。要充分利用校內(nèi)的英語(yǔ)電臺(tái)、語(yǔ)音室、電視錄像等豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,只要我們從以上幾個(gè)方面認(rèn)真入手去突破英語(yǔ)聽(tīng)力心態(tài)和環(huán)境瓶頸,我們就一定會(huì)在聽(tīng)力上取得明顯進(jìn)步。

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