高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索

陳韶群

[摘 要]:高職英語教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),因此英語教師要更新觀念,在英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)中按照學(xué)生的實(shí)際能力和當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)進(jìn)行有特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué),才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的實(shí)用型的外語人才。

[關(guān)鍵詞]:高職英語 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)方式

高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能型人才的使命。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,是高職教育的天然使命,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)是高職教育改革的必由之路。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,強(qiáng)調(diào)高職教育要“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快專業(yè)改革和建設(shè)”、“大力推行工學(xué)結(jié)合、突出實(shí)踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式”,其根本精神就是要加強(qiáng)高職院校與社會(huì)的互動(dòng),突出高職教育的實(shí)踐性。開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地,開展校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)是提高高職學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的有效途徑。正是在這樣的背景下,高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)才逐漸成為一個(gè)重要的研究課題。

一、高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的必要性

實(shí)訓(xùn)是高職英語專業(yè)教學(xué)改革的必要環(huán)節(jié)。高職英語專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)原則是“實(shí)用為主、夠用為度”,強(qiáng)調(diào)打好語言基本功和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力并重,強(qiáng)調(diào)語言基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事交際活動(dòng)的語言應(yīng)用能力并重?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》中明確指出:“高職高專教育應(yīng)使學(xué)生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能?！币虼?在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生真正掌握運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際工作的能力。要獲取實(shí)際工作中運(yùn)用英語的基本能力和基本技能,進(jìn)行英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得十分必要了。

二、高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式探索

實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件。但英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)也需要一定的途徑作為載體,只有對(duì)高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的途徑有深入的研究,根據(jù)學(xué)生的英語水平利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能落到實(shí)處,才能取得良好的效果。

1.大一新生的實(shí)訓(xùn)方式

鑒于高職英語教學(xué)的時(shí)間為兩年或者一年。在實(shí)踐中,我們采取了三種主要的英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。高職大一的新生的英語實(shí)踐教學(xué)以練習(xí)聽力和口語為主要任務(wù),為此要充分利用校內(nèi)的語言室進(jìn)行聽力和口語的訓(xùn)練,只有給學(xué)生大量的語言輸入并配合以適當(dāng)?shù)恼Z言輸出,學(xué)習(xí)者才能在學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高。校內(nèi)的英語角每個(gè)周末都對(duì)校內(nèi)外開放,吸引了較多的英語愛好者參加,積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說英語,幫助學(xué)生樹立學(xué)英語,講英語的信心是每個(gè)英語老師一個(gè)首要任務(wù)。因?yàn)橹挥袠淞⒘诵判牟拍苷f一口流利的英語。

為了配合高職大一學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,每個(gè)學(xué)期設(shè)立一個(gè)英語實(shí)踐周,在此期間教師鼓勵(lì)學(xué)生走出校園,走進(jìn)城市和社區(qū)開展外商訪談活動(dòng),在積極引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語的基礎(chǔ)上,教師可以積極想辦法指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問卷調(diào)查,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)與外商訪談的話題并告知學(xué)生或讓學(xué)生通過閱讀了解與外商交流時(shí)需要注意的禮儀知識(shí)和注意事項(xiàng)。在訪談中,學(xué)生應(yīng)用了所學(xué)的英語知識(shí),了解了自己的差距,同時(shí)也增強(qiáng)了與外國(guó)人交流的信心。在2008年第二學(xué)期開展的外商訪談作業(yè)中,師生一起設(shè)計(jì)的話題是2008 Olympic Games in Beijing,詢問外商觀看奧運(yùn)會(huì)的方式,了解奧運(yùn)會(huì)信息的途徑等等,當(dāng)然有很多涉及義烏當(dāng)?shù)氐膯栴},如義烏的市場(chǎng),義烏的交通,義烏的食品等關(guān)系外商生意和外商在義烏的生活狀況等問題。

2.大二學(xué)生的實(shí)訓(xùn)方式

高職院校的畢業(yè)生需要直接面向市場(chǎng),才能提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,所以就必須在市場(chǎng)中鍛煉自己。因此二年級(jí)學(xué)生的英語教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課程,在開設(shè)專業(yè)英語的便利條件下,提高英語表達(dá)能力,用學(xué)生的課余時(shí)間和實(shí)踐周,利用義烏國(guó)際商貿(mào)城豐富的外商資源,教師要積極組織學(xué)生尤其是商貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),如給市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)戶或者外商當(dāng)翻譯,給外商當(dāng)導(dǎo)游,幫助企業(yè)辦理貿(mào)易業(yè)務(wù),在實(shí)踐中鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力,同時(shí)提高英語的表達(dá)能力,為就業(yè)打好基礎(chǔ)。在這樣的教學(xué)理念下,給學(xué)生提供一個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地就顯得非常迫切和重要了。在學(xué)生完成基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)后,將學(xué)生直接安排至將來從事的實(shí)際工作崗位見習(xí)實(shí)訓(xùn)。通過崗位見習(xí)實(shí)訓(xùn),轉(zhuǎn)變角色,解決學(xué)生在實(shí)際工作中碰到的問題,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合技能,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.“職業(yè)資格證書”實(shí)訓(xùn)

高職英語教學(xué)是以能力為本位的教育,是以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型、技能型人才為目的。教育目的和教育內(nèi)容的職業(yè)性及教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性是高職英語教育的本質(zhì)特征。基于這種認(rèn)識(shí),學(xué)院明確要求學(xué)生在完成學(xué)科教育的同時(shí)完成職業(yè)技能培養(yǎng),學(xué)生在畢業(yè)時(shí)取得多種職業(yè)資格證書,既畢業(yè)證、計(jì)算機(jī)證、英語等級(jí)證和相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。因此,“職業(yè)資格證書”的實(shí)訓(xùn)可以通過社會(huì)上組織的各種活動(dòng),特別是學(xué)生在暑假職業(yè)培訓(xùn)過程中,獲得相關(guān)職業(yè)內(nèi)容,可以在職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育等方面進(jìn)行職業(yè)總結(jié)。在劍橋商務(wù)英語證書考試的培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中,在利用校內(nèi)師資力量的基礎(chǔ)上同時(shí)邀請(qǐng)具有資深實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人士講授商務(wù)英語的相關(guān)內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)和技巧,使學(xué)生受益匪淺,增強(qiáng)了職業(yè)意識(shí)和現(xiàn)實(shí)感,為學(xué)生們走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

三、高職英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)

要根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的專業(yè),根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,有計(jì)劃地帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)。每個(gè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)要編制科學(xué)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)教材。針對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo),編寫實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教材,使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)方面有所依據(jù)。

2.有效的反饋機(jī)制

要有一套有效的反饋機(jī)制,使得每次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)都在上一次實(shí)訓(xùn)效果上有所提高,實(shí)實(shí)在在地建立起適合自己的實(shí)訓(xùn)方式,來提高實(shí)踐教學(xué)水平。通常反饋形式是學(xué)生的總結(jié)報(bào)告會(huì)、帶隊(duì)教師的總結(jié)及實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師意見等等。

3.訓(xùn)練、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)帶隊(duì)指導(dǎo)教師

首先教師要改變自己只管英語語言教學(xué)而忽視管理學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐的環(huán)節(jié)觀念。作為高職的英語教師,只有自身掌握多個(gè)專業(yè)的專業(yè)知識(shí),如旅游、國(guó)際貿(mào)易、秘書英語等等并靈活使用多樣化的實(shí)踐教學(xué)方法,了解他們的最新動(dòng)態(tài)、發(fā)展?fàn)顩r,才能在實(shí)踐指導(dǎo)過程中游刃有余。當(dāng)然這是對(duì)高職英語教師的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),也是高職英語教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),因?yàn)楣夤饨虒W(xué)生語言是不夠的。

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