淺談金融危機形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)管理面臨的困境及對策

劉江平　艾俊順

[摘 要]:2008年金融危機開始橫掃全球,高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)受到了嚴重影響。面對這種情況,高校畢業(yè)生的就業(yè)管理也隨之面臨新的挑戰(zhàn)。本文主要通過文獻資料法、專家訪談法以及筆者多年管理經(jīng)驗對金融危機形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)管理面臨的困境與對策進行系統(tǒng)的論述,希望能促進新形式下高校畢業(yè)生就業(yè)管理的進一步完善。

[關(guān)鍵詞]:金融危機 高校畢業(yè)生 管理 困境與對策

2008年全球金融危機導致世界經(jīng)濟整體下滑,對中國經(jīng)濟也產(chǎn)生了一定的影響,面對金融危機的沖擊,從人力資源和社會保障部勞動力市場監(jiān)測情況看,企業(yè)用人數(shù)量與往年相比有所下降,一些企業(yè)紛紛倒閉,就連醫(yī)院、學校、政府機構(gòu)的用人都頗受影響。加之近幾年由于各級政府機構(gòu)改革、人員分流,國有企業(yè)深化體制改革、減員增效,事業(yè)單位也將進行改革,國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求不但沒有明顯增加,而且還相對萎縮,新的就業(yè)渠道如非公有制單位,由于政策和措施不配套,也不可能大量吸納大學畢業(yè)生,使高校畢業(yè)生面臨了比前些年更大的就業(yè)壓力。本文主要論述了金融危機形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)管理面臨的困境以及相應的對策,主要總結(jié)如下。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)管理困境

1.畢業(yè)生面對就業(yè)悲觀情緒嚴重

學生的悲觀情緒不是空穴來風、無的放矢的,從2008年到2012年,這5年畢業(yè)的高校生數(shù)量達到3000萬人,而2000年至2007年,8年間高校畢業(yè)生總量只有1700萬。09年全國應屆畢業(yè)生將突破610萬人,比08屆畢業(yè)生增加數(shù)十萬人。08年開始各大媒體、專家就紛紛預測09年就業(yè)形式非常嚴峻,甚至有些人預測09年金融危機會達到頂峰,于是一些學生紛紛提前去實習鍛煉,以爭取給自己增加就業(yè)機會,一些大一大二的學生也開始為就業(yè)而擔心。面對就業(yè),很多高校畢業(yè)生普遍對工資期望值降低,就連一些北大等名校的畢業(yè)生也在開始為工作發(fā)愁,準備去“賣豬肉”(聽說某位同學畢業(yè)賣豬肉發(fā)了財)。就業(yè)市場上出現(xiàn)了博士和碩士爭工作,碩士和本科生爭工作……這一系列連鎖反應給高校畢業(yè)生的情緒影響很大。這種情況的出現(xiàn)給高校就業(yè)管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

2.大部分高校畢業(yè)生就業(yè)的服務體系不健全

大學生就業(yè)服務體系是由政府、高校、就業(yè)市場和用人單位共同構(gòu)建的綜合體系,只有在政府宏觀管理和調(diào)控下,高校、用人單位和就業(yè)市場建立起密切聯(lián)系,齊抓共管,整體優(yōu)化,才能實現(xiàn)大學生充分就業(yè)。目前,真正意義上的國內(nèi)大學生就業(yè)指導尚處于起步和摸索時期,與社會經(jīng)濟的發(fā)展、人才市場的建立、經(jīng)濟的全球化、信息的現(xiàn)代化及學生自身要求有一定的差距。出現(xiàn)在高校內(nèi)部就業(yè)管理的問題主要是就業(yè)指導者的知識不健全,不能完全適應金融危機形式下的就業(yè)問題,很多就業(yè)指導教師還沉迷于多年前的那種情形,沒有充分調(diào)查了解時下的就業(yè)態(tài)勢。所以我們應該加大對就業(yè)指導師資的系統(tǒng)培訓,讓他們具備足夠的相關(guān)知識,能夠在新形勢下去完成他們的使命,使畢業(yè)生就業(yè)能夠穩(wěn)定進行。其次,部分學校對高校就業(yè)指導管理投入資金不夠,這對于開展就業(yè)教育活動及開設就業(yè)指導相關(guān)課程等相關(guān)方面都具有極大的不利影響。最后,最主要的原因是部分就業(yè)指導教師對畢業(yè)生就業(yè)指導不負責,他們只是敷衍了事,毫不把學生的就業(yè)情況當回事,從而會造成學生自身感覺無助、悲觀等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生,不利于學生的就業(yè)。如何把金融危機轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”,就政府主管部門及其下屬高校而言,若能藉此切切實實形成一套專門針對畢業(yè)生的就業(yè)服務政策,那真的就是轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C”了。

二、對策

1.鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè),加強創(chuàng)業(yè)教育

面對金融危機的沖擊和就業(yè)難的現(xiàn)狀,各高校應建立比較完善的創(chuàng)業(yè)服務體系,加強畢業(yè)生就業(yè)管理,加強對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),加強創(chuàng)業(yè)教育,開發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)能力,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力來提升學生的就業(yè)力。從入學開始就對學生進行創(chuàng)業(yè)教育,幫助他們樹立“自主創(chuàng)業(yè)、自主發(fā)展”的觀念。大學生自主創(chuàng)業(yè),就是改變就業(yè)觀念,利用自己的知識、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位,即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者,而是為自己、為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會。在金融危機的形勢下,開展創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)與靈活就業(yè)具有重大意義,它不僅可以緩解嚴峻的就業(yè)壓力,更能夠讓大學生積累豐富的社會經(jīng)驗,創(chuàng)立自己的一番事業(yè),也成為當代大學生實現(xiàn)自我人生價值的一種選擇。

2.幫助畢業(yè)生建立正確的就業(yè)觀

自從十年前開始高校擴招,幾乎每年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢都是“嚴峻的”。但這一次的情況又是全新的。高校就業(yè)管理應做的主要任務就是使學生建立正確的就業(yè)觀,在擇業(yè)時要考慮自己所學專業(yè)和方向,了解社會對該專業(yè)的需求狀況,要根據(jù)自己的職業(yè)興趣、專業(yè)特長、實際能力、性格氣質(zhì),甚至家庭狀況去確定就業(yè)期望值,不要盲目追求高薪職位,也不要僅僅著眼于大中城市,以自己所長擇自己所需。同時要不斷調(diào)整就業(yè)期望值,一旦出現(xiàn)理想與現(xiàn)實不符的情況,就業(yè)目標難以實現(xiàn)時,就應及時重新定位,使就業(yè)意向和社會需求相吻合。要抱著高能低就的心態(tài)。由于受教育投入較大、家長傳統(tǒng)觀念和社會輿論的影響,大量畢業(yè)生還是更多地考慮在大城市、發(fā)達地區(qū)、收入較高、相對穩(wěn)定的單位就業(yè),這種觀念與當前的就業(yè)形勢形成強烈反差。大學畢業(yè)生只有自身及早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識,才能有針對性地處理好學業(yè)與就業(yè)、就業(yè)與擇業(yè),乃至職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系,也只有做好充分的就業(yè)前各方面準備,才能在市場就業(yè)競爭的浪潮中做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?！?/p>

3.拓寬多種就業(yè)渠道

席卷全球的金融危機對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計,2009年全國高校畢業(yè)生將超過600萬,近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生約有480萬人,2009年需就業(yè)的大學生高達千萬人。高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心應引導高校畢業(yè)生到基層、到中小企業(yè)就業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的主要途徑。各級人民政府要抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)建設和城市社區(qū)建設的有利時機,積極創(chuàng)造條件、拓寬渠道,引導并吸納高校畢業(yè)生到基層和中小企業(yè)就業(yè)。加強與各個層次企業(yè)單位的長期合作關(guān)系,為學生就業(yè)創(chuàng)造機會。還可以通過建立就業(yè)信息網(wǎng)絡來為學生尋求就業(yè)信息提供方便,學生能通過就業(yè)信息網(wǎng)絡及時了解就業(yè)形勢、搜集需求信息、掌握擇業(yè)技巧、確定擇業(yè)意向、進行職業(yè)評價,最終完成就業(yè)。單位可以隨時搜索畢業(yè)生人才信息,隨時選擇所需要的人才。同時,利用網(wǎng)絡資源,可以與其他高校聯(lián)合舉辦網(wǎng)絡人才市場,實現(xiàn)畢業(yè)生和單位的網(wǎng)上擇業(yè)和招聘。學校也可以向社會提供畢業(yè)生資源信息,并收集需求信息,與用人單位建立起廣泛的聯(lián)系。

參考文獻:

[1]許金龍,張志丹.關(guān)于構(gòu)建高校就業(yè)服務體系的思考.遼寧教育行政學院學報,2007,(11).

[2]田洪偉.淺談大學生個人創(chuàng)業(yè)[J].甘肅科技縱橫,2006,(1).