認真、堅持：學(xué)好高中生物的雙翼

孫文東

很多人都說,“高中生物是理科中的文科?！彼泻芏嗔闼榈闹R點,需要記憶的內(nèi)容很多、很雜。同時,生物同其他理科一樣,講究理解力、分析力以及動手能力的考查。不經(jīng)過訓(xùn)練,是考不出好成績的。那么,如何學(xué)好

高中生物呢?

一、認真

“認真”雖然只是兩個簡單的字,但要做到認真,卻非簡單的事,必須做好以下兩件事:

1.對待基礎(chǔ)知識,要“準(zhǔn)、細、明”。

(1)“準(zhǔn)”,就是準(zhǔn)確,生物學(xué)有自己的慣用語言,這就要求大家規(guī)范自己的語言,準(zhǔn)確掌握知識,不能想當(dāng)然,自創(chuàng)一些說法。例如,人以雞為食,問“人與雞的種間關(guān)系”,有些學(xué)生寫成“吃與被吃關(guān)系,”有些寫成“食與被食關(guān)系。”這些答案看起來很有道理,但卻不正確。因為在生物種間關(guān)系中,一種生物以另一種生物為食,有專門的名稱,叫捕食。之所以出現(xiàn)答錯的情況,就是沒有準(zhǔn)確把握知識。

(2)“細”,就是細節(jié),要從細節(jié)上把握知識,生物考查的知識與概念只有那么多,所以在出題時,會考一些很細節(jié)的,不易被注意的知識點。例如,細菌生長規(guī)律的曲線圖,其縱坐標(biāo)就是細菌數(shù)目的對數(shù),而非其絕對值或細菌數(shù)目。再如,多倍體和單倍體的定義的標(biāo)準(zhǔn)不同,多倍體是以受精卵的染色體組來定義,而單倍體是以配子染色體數(shù)目來定義的。

(3)“明”,就是要明確關(guān)鍵點,在學(xué)習(xí)中要注意抓住主干,把握關(guān)鍵。這樣可以更好地理解概念,自如的應(yīng)對考試,同時也可以節(jié)約時間。例如,書中講了有關(guān)蛋白質(zhì)的知識,那么,如何判斷一種氨基酸是否屬于構(gòu)成人體的氨基酸?關(guān)鍵句就是:每個氨基酸分子都具有中心碳原子,必須有一個氨基和羧基直接連接在該中心碳原子上。關(guān)鍵點就是:一個氨基、一個羧基、同一碳原子(中心碳原子)。把握了關(guān)鍵點,再做這一類題,就會得心應(yīng)手。

2.對待習(xí)題,要精做、細究、勤歸納?，F(xiàn)在,各種各樣的教輔材料讓人眼花繚亂,高中的課業(yè)負擔(dān)本就很重,搞題海戰(zhàn)術(shù)只能讓學(xué)生更疲憊,是不可取的。所以,題要精做。優(yōu)化設(shè)計、勵志成才等教輔都比較好,這些教輔中都包括對基礎(chǔ)知識的自主整理、重難闡釋、典題精析、同步測控練習(xí)題和更高一層拔高題等。對于沒有進入高三總復(fù)習(xí)的學(xué)生,把各環(huán)節(jié)都弄清弄懂,這一本就夠了。如果自己還想多做點題,可再買一本練習(xí)題做。

在做選擇題時,不能只是為了做題而做題,不要滿足于選出正確答案就行,對于每一道題的四個選項都要認真推敲:對,為什么對;錯,為什么錯,都要細究。在做非選擇題時,認真練習(xí)找關(guān)鍵詞,提高讀題能力;認真對答案,能背下更好。習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,然后寫出每道題目的關(guān)鍵,如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因,尤其要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕,可以把題目抄在本子上。

二、堅持

堅持,說起來容易,做起來難,這需要有興趣、信心和耐心。想學(xué)好高中生物,必須堅持做好以下環(huán)節(jié):

1.課前預(yù)習(xí)。俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗,要使聽課有的放矢,提高聽課效率,預(yù)習(xí)是必不可少的,預(yù)習(xí)不是泛泛的讀一遍,或應(yīng)付差使的看兩眼,也不是花很多時間盲目去做。預(yù)習(xí)要作好以下幾件事:①勾畫出基本概念和基本知識點;②邊看邊思考,并把思考過程中產(chǎn)生的疑問寫下來;③看不懂的內(nèi)容旁邊做上記號,聽課時要多加注意;④合上書,回想一下預(yù)習(xí)的內(nèi)容,有一個大致的思路。這樣的預(yù)習(xí),不但能提高學(xué)習(xí)效果,而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.課上聽講。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),也是決定成績好壞的關(guān)鍵。有些學(xué)生不認真聽講,課堂上走神、打瞌睡、搞小動作,而在課下再花時間去學(xué)習(xí),很累,卻沒有好的效果。怎樣向45分鐘要效率?這就需要做到以下幾點:

(1)情緒穩(wěn)定,注意力集中。有些學(xué)生上課總是帶著一些不穩(wěn)定的情緒,如“不喜歡教這科的老師、課下和同學(xué)鬧了意見、下了課要去做自己高興的事”等,這樣上課根本靜不下心來,更談不到注意力集中,老師講了什么根本不清楚。哪里還能提高成績?所以,聽課首要的一點就是不能帶著情緒進課堂,課上要注意力集中。只有這樣才能提高聽課效率,達到事半功倍的效果。

(2)緊跟教師思路,積極參與課堂活動。學(xué)生在聽課過程中,總會有一些問題不能聽明白,又無法打斷老師的講課。這種情況下,不沉浸在自己的問題之中,錯過老師下面的講解,而要跟著教師的思路走 。課下再與老師交流那些問題。再有,在課堂上不光要聽,還要積極參與,思考并回答老師提出的問題,參與討論,踴躍發(fā)言等等,這樣可以少分神,并能調(diào)動學(xué)習(xí)主動性 ,長期這樣做,就會體會到學(xué)習(xí)的快樂。變得更自信。

(3)記好筆記。好記性不如爛筆頭,記筆記不但能幫學(xué)生掌握知識,而且也是以后復(fù)習(xí)時的依據(jù),記筆記是不是要把老師講課的內(nèi)容都記下來呢?當(dāng)然不是,記筆記主要記以下內(nèi)容:①記補充,老師在上課時,讓學(xué)生更好的理解課本內(nèi)容,會補充一些知識,這些知識課本上沒有,所以要記下來,如“生長素的運輸方向和運輸方式”。②記易混易錯點,如“極核和極體、胚囊和囊胚”等。③記聯(lián)系,如第一冊中的“蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能”。④記總結(jié),如“種子在形成和萌發(fā)過程中各階段的能量來源”?？傊?筆記要記的精、簡、重點突出,利于以后的復(fù)習(xí)。

3.課后復(fù)習(xí)。德國的心理學(xué)家艾賓浩斯提出的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進程是“先快后慢,先多后少”。當(dāng)我們學(xué)到一個新知識并想迅速掌握它時,除了經(jīng)常應(yīng)用以外,要想在大腦里保留永久記憶,那么不妨試試這個時間規(guī)律:10分鐘→半天→全天→三天→一周→一個月→三個月→……也就是說,第一次復(fù)習(xí)后,10分鐘內(nèi)最好再看一遍;然后是12小時后、24小時后、三天后……這樣堅持不斷復(fù)習(xí)記憶,知識將被牢牢記住。

4.善于總結(jié)。平時,我們總是一小節(jié)一小節(jié)的學(xué)習(xí),考試時卻要聯(lián)系到一起進行綜合性的考查,這就要善于總結(jié),把知識進行整理、重組,把知識連貫起來,使之系統(tǒng)化、條理化、成為知識體系。例如,第二章學(xué)習(xí)了“葉綠體的結(jié)構(gòu)”,第三章學(xué)習(xí)了“葉綠體的具體功能”,我們就可以按結(jié)構(gòu)決定功能進行總結(jié)。這樣,就站在了一個新的高度上來看待知識,并能靈活理解、掌握和運用知識了。

堅持做好以上幾個步驟,在實踐中形成習(xí)慣,就會見到成效,就會嘗到甜頭。正所謂:沒有好習(xí)慣,成功不容易;有了好習(xí)慣,失敗不容易。

綜上所述,在學(xué)習(xí)高中生物中,“認真和堅持”是我們的雙翼,可以帶我們?nèi)ワw,在知識的天空翱翔。