體育課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)存在的問題及對策

林　淑

【摘 要】本文就柯城區(qū)中小學(xué)體育課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段中存在的問題作一些分析,這些問題包括體育教師的信息素養(yǎng)、多媒體硬件設(shè)備投入、多媒體軟件資源建設(shè)、學(xué)校運動隊科學(xué)訓(xùn)練四個方面,并就相關(guān)問題提出了一些對策。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 體育教學(xué) 信息技術(shù)

基于現(xiàn)代計算機技術(shù)基礎(chǔ)上的多媒體教學(xué),在各學(xué)科中已經(jīng)普及化,但在體育教學(xué)中的應(yīng)用還處在初步階段,體育課堂的教學(xué)形式基本上還是傳統(tǒng)的“教師示范+學(xué)生練習(xí)”模式。如何把體育學(xué)科與信息技術(shù)有效整合起來,在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),對傳統(tǒng)模式下難以理解消化的教學(xué)內(nèi)容,適度應(yīng)用多媒體技術(shù)的表現(xiàn)方法,提高課堂教學(xué)效率,已成為體育教學(xué)領(lǐng)域的一個新課題。

通過幾年的努力,柯城區(qū)大部分學(xué)校的多媒體設(shè)備建設(shè)已近完成,投入資金多,普及面大。2005年,全區(qū)中小學(xué)1245個班級中,建有標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室987個,占79.3%。至2008年末,全區(qū)28所中小學(xué)中有18所學(xué)校教師已經(jīng)實現(xiàn)人手一臺計算機,全區(qū)的師機比已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了1 ∶ 2,其中城區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)多媒體100%進(jìn)教室,幾乎所有城區(qū)教師已配備筆記本電腦,農(nóng)村學(xué)校也在逐步改善之中。

在這樣的大環(huán)境下,一些體育教師努力進(jìn)行了多媒體教學(xué)嘗試,柯城區(qū)教研室還開展了利用多媒體教學(xué)的教研比武活動,但總體教學(xué)效果欠佳。主要表現(xiàn)為:體育教師信息素養(yǎng)不夠,場館中多媒體設(shè)備的硬件環(huán)境建設(shè)及課程資源的軟件環(huán)境建設(shè)存在諸多問題。如何有效利用多媒體技術(shù)組織體育教學(xué),是一個值得研究的問題。

一、體育教師信息素養(yǎng)欠缺,亟需加強提高

體育信息素養(yǎng)可以理解為體育教師對相關(guān)體育教學(xué)信息及其特點、價值的認(rèn)識和獲得、分析、應(yīng)用體育教學(xué)信息等方面的能力,包括體育教學(xué)中的信息意識、信息能力、信息觀念等方面。目前,主要存在三方面問題:

1.體育教師的教學(xué)觀念沒有更新。不重視多媒體教學(xué),依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論教學(xué)思想上。

2.體育教師對多媒體操作技術(shù)知之甚少,不感興趣,不太愿意利用多媒體技術(shù)授課。

3.體育教師缺少相關(guān)理論學(xué)習(xí),總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段,體育教學(xué)任務(wù)的主要還是通過室外課來完成。

新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是以學(xué)生為主體,重視教學(xué)方法尤是學(xué)習(xí)方法的改變,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。影響體育課教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵不是體育教學(xué)信息缺乏,而是體育教師缺乏強烈的體育信息獲取意識和快捷的體育信息獲取技術(shù)。

城區(qū)體育教師配備的筆記本電腦,大部分僅限于查資料、看新聞、錄數(shù)據(jù),真正用于教學(xué)工作、數(shù)據(jù)分析、技術(shù)掌握的并不多。

【對策措施】

1.加強教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),尤其是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),了解體育理論的新方向。掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能,提高網(wǎng)上獲取和利用體育信息資源的能力。

2.專家請進(jìn)來,教師走出去。通過專家指導(dǎo)來深化教師的信息素養(yǎng),在體育教研培訓(xùn)中增加信息素養(yǎng)的研討模塊。

二、體育場地多媒體設(shè)備失缺,需要適當(dāng)添置

多媒體設(shè)備的配置直接影響著多媒體教學(xué)的實際效果。市區(qū)學(xué)校雖都具有體育場館,但普遍不具備多媒體播放條件,教學(xué)任務(wù)多數(shù)在室外完成。因此,只能在室內(nèi)利用多媒體的演示后再到操場練習(xí),耽誤了練習(xí)的時間。就課的容量和教學(xué)效果而言,無法與在體育場館內(nèi)看完多媒體的演示當(dāng)場進(jìn)行實踐、或邊演示邊實踐相比。所以,多媒體在體育教學(xué)中的推廣有一定的局限性。

【對策措施】

1.在場館內(nèi),追加一點投資,增設(shè)一臺背投電視或投影機設(shè)備,用于平時體育課多媒體教學(xué)之功能。目前,在柯城區(qū)內(nèi)學(xué)校還沒做到,大部分學(xué)校的體育館只用于室內(nèi)籃球、排球、乒乓球比賽之用。

2.對于無體育場館的,建設(shè)一個靠近操場的體育專用多媒體教室,也是個權(quán)宜之計,可供體育教學(xué)及學(xué)校田徑運動隊訓(xùn)練之用。

3.對于無專用教室的,可先在室內(nèi)進(jìn)行多媒體的演示,后到室外進(jìn)行教學(xué),適當(dāng)減少課的容量、加大練習(xí)密度,也一樣可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

4.預(yù)備一些多媒體教案,遇雨天時,在教室內(nèi)開展有效的多媒體教學(xué)活動。

三、體育多媒體教學(xué)軟件匱缺,需要開發(fā)制作

目前,涉及到體育的教學(xué)軟件、課件開發(fā)較少,原因是體育課件的操作性不強,多是PPT形式,僅是一些圖片和文字的堆切,缺少實用性、趣味性、交互性,不能有效地提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。另外,體育課大多是在室外上課,也制約著體育教學(xué)課件的開發(fā)。

體育教學(xué)課件可分為兩方面:一是直觀型知識展示性課件,二是動態(tài)型數(shù)據(jù)分析性課件。

直觀型知識展示性課件的特點是化乏味為趣味,圖文并茂,聲像俱佳。此類課件適合于體育理論、健康知識內(nèi)容教學(xué),屬于欣賞性、展示性的體育課件,素材易找,制作難度低。體育教師可以先從這方面上手,學(xué)些視頻剪輯、文字編排、圖片加工等素材處理手法。例如,講理論課《籃球競賽規(guī)則》時,找來《NBA特輯》,將上面有代表性的片段剪切下來再加以編輯,制成具有娛樂或欣賞價值的內(nèi)容,在講解規(guī)則時,結(jié)合片段邊播放邊講解。又如“挺身式跳遠(yuǎn)”一節(jié),通過VCD、錄相機把優(yōu)秀運動員比賽練習(xí)的動作慢放出來,把助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地四個要點分別定格播放或回放,逐步講解,學(xué)生就會有非常深刻的感受。

動態(tài)型數(shù)據(jù)分析性課件的特點是化抽象為形象,數(shù)據(jù)仿真,動作實控。此類課件適合于技術(shù)分析教學(xué),屬于可控性、交互性的體育課件,資料難找,制作難度又大。例如,有一些運動項目,如籃球三對三攻防對抗教學(xué)比賽,在體育教學(xué)示范中常因動作速度過快,讓學(xué)生目不暇接;而速度減慢,又容易影響體育教學(xué)示范動作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。若制作成多媒體仿真課件,逐幀播放,攻防變陣可控可調(diào),就彌補了教師示范的不足,互動性亦強。又如,教師在講解示范跳高動作要領(lǐng)時,可先讓學(xué)生通過觀看一些二維或三維動作資料,使他們了解到高水平運動員的正確技術(shù),了解肌肉構(gòu)造和動作的生理原理;通過慢動作播放回放,讓學(xué)生了解在騰空過程中各關(guān)節(jié)的最佳運動角度、用力順序等。

【對策措施】

1.聘請有關(guān)體育信息專家,介紹體育應(yīng)用軟件的使用、體育課件的制作、體育信息的獲取、分析及處理能力等方面的知識;鼓勵體育教師在體育教學(xué)和管理中應(yīng)用體育信息技術(shù),包括多媒體課件制作、攝像機、投影儀的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等,改變傳統(tǒng)的信息獲取、分析習(xí)慣、盡快掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。

2.體育教師平時多學(xué)習(xí)課件制作知識,多積累相關(guān)素材。

(1)積極學(xué)習(xí)制作軟件知識:①制作幻燈片的PPT軟件;②制作動畫的二維動畫Flash、三維動畫3Dmax等軟件;③視頻處理的超級解霸、會聲會影等軟件。

(2)平時多收集相關(guān)素材:①從影視、錄像、VCD光盤或網(wǎng)上獲取;②從現(xiàn)有教學(xué)軟件中根據(jù)需要有選擇地截取;③從圖書、資料、報刊、雜志中獲取;④利用某些軟件或攝像機、錄音機等器材自己制作。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用,借助計算機專業(yè)人員,通過體育博客群、體育教學(xué)網(wǎng)站等形式,分工合作,制作多媒體素材庫,成果共享。發(fā)揮懂計算機技術(shù)的體育教師的領(lǐng)頭作用。

四、體育運動隊訓(xùn)練技術(shù)單一,缺乏多媒體技術(shù)手段的運用

學(xué)校體育運動隊訓(xùn)練隊還停留在“傳-幫-帶”的形式。在學(xué)校體育運動訓(xùn)練隊中,隊員不多,教練又多為年輕老師,可先行開展多媒體教學(xué)的實踐研究。隨時隨地借助筆記本電腦進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,無需投影機,無需大場地,就可以高效率地出成果。

1.技術(shù)動作分析。利用筆記本電腦,在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動軌跡、動作過程及身體各部位的空間位置。

2.數(shù)據(jù)對比分析。利用統(tǒng)計軟件,對運動員各段時間訓(xùn)練的各項身體狀態(tài)參數(shù)進(jìn)行量化、圖形化對比,找出問題。

3.模擬仿真分析。制作具有較強控制性的模擬仿真軟件,充分表現(xiàn)技術(shù)動作中某些要素與運動成績的關(guān)系。

4.視頻對照分析。利用數(shù)碼攝像機,拍攝學(xué)生訓(xùn)練的視頻,對比分析,找出技術(shù)動作的差異與不足,幫助學(xué)生改進(jìn)動作,更快地出成績。

總之,利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué),值得研究和探討的問題還很多。體育教學(xué)活動是一項實踐性極強的教與學(xué)的雙邊活動,利用多媒體技術(shù),只是輔助手段,要做到輔在關(guān)鍵處,輔在疑難時。