女教師的特異功能

張玉庭

山村女教師在粉筆突然用完后，想到了用手指蘸水在黑板上寫(xiě)字?？墒牵捎谘b水的杯子太陳舊，連杯子里的水也漏完了。這時(shí)，“山窮水盡”的女教師卻意外地發(fā)現(xiàn)自己的指尖能滲出水珠，這保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，還成就了孩子們神奇的未來(lái)。

(尼莫)

假如沒(méi)有粉筆，你知道怎么上課嗎?請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。

有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，老師蘸著水在黑板上寫(xiě)，上課一一”孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。

于是，她一筆一畫(huà)地教，孩子們一筆一畫(huà)地學(xué)。

當(dāng)然了，這需要速度～一因?yàn)?，只要教得慢了點(diǎn)兒，或者記得慢了點(diǎn)兒，那用水寫(xiě)的字就立刻干了，看不見(jiàn)了。

這以后，每當(dāng)沒(méi)有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。

一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教成亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長(zhǎng)指甲蘸著灑，在柜臺(tái)上寫(xiě)過(guò)“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她一一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫(xiě)字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了!可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。

她從容，坦然，一如既往。

又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個(gè)古老民族沉重的歷史。

沒(méi)水，怎么教書(shū)?沒(méi)水，怎么上課呢?就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水，亮晶晶的水珠——水!水!有水就能上課!女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫(xiě)了起來(lái)。

她寫(xiě)得飛快。孩子們也記得飛快。

就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書(shū)的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來(lái)。

她從此有了特異功能!日復(fù)一日，年復(fù)一年。

這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。

后來(lái)，有人專(zhuān)門(mén)研究過(guò)這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過(guò)的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽ǎ@里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，是悲劇，還是喜劇。

那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢?有人化驗(yàn)過(guò)，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……