構(gòu)建和諧學(xué)校　促可持續(xù)發(fā)展

李廣儉

胡錦濤總書記曾指出:“科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”

發(fā)展是硬道理,發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù),是解決中國所有問題的關(guān)鍵。只有發(fā)展了,國家才能強盛,綜合國力才能增強,人民的物質(zhì)文化生活水平才能提高,中華民族屹立于世界民族之林的愿望才能實現(xiàn)。學(xué)校尤為如此。

“以人為本”,具體到學(xué)校,校長要以教師為本,教師要以學(xué)生為本,學(xué)生要以發(fā)展成才為本。實踐中,要真正落實到關(guān)心人、尊重人,調(diào)動師生教與學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性上來。

“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”,就是要求我們,依法治教,踐行政策,純正行風(fēng),積極實施素質(zhì)教育;有效調(diào)動全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性,構(gòu)建和諧、文明、平安校園;不斷提高教育、教學(xué)、教研的質(zhì)量,與時俱進,實施有效教學(xué),打造高效課堂,厚重學(xué)校文化,為學(xué)生的終生發(fā)展夯實基礎(chǔ),為名師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺,辦出高質(zhì)量、有特色、人民滿意的精品教育。其中,構(gòu)建和諧校園,是踐行科學(xué)發(fā)展觀,實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。

一所學(xué)校,內(nèi)部是否和諧,是否有很強的團隊精神,直接決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。因此,構(gòu)建和諧校園是學(xué)校思想文化的重要內(nèi)容,是充分調(diào)動教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性,提高教育、教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效措施和必要途徑。

首先,要構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧。學(xué)校班子成員要堅持黨的教育方針,自覺踐行政策,純正行風(fēng),依法治校;要有顧大局、識大體、自覺同黨中央保持高度一致的政治情懷;要有踐行科學(xué)發(fā)展觀,履行民主集中制原則,自覺維護班子團結(jié)與統(tǒng)一的基本素質(zhì)。實踐中,既要嚴(yán)格理順班子程序,按照分工各司其責(zé),又要堅持“分工合作,互相尊重,互相支持,互相理解,大事通報,要事研究”的工作制度,自覺勤政廉政,執(zhí)政為民,為人師表,始終保持“心往一處想,勁往一處使”的團隊精神。

其二,要構(gòu)建干群之間的和諧。實現(xiàn)干群之間的和諧并不難。第一,人人要以事業(yè)為重。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言,只要有利于學(xué)校工作,不僅要抓要管,而且要敢抓敢管,不推諉、不懈怠;對于教職工而言,只要管理干部是為了學(xué)校工作,就要予以理解和執(zhí)行。第二,要關(guān)心教職工生活,研究工作方法,講究工作藝術(shù),注重親和力。真正對教職工多一點尊重,少一點輕視;多一點溝通,少一點訓(xùn)斥;多一點任人唯賢,少一點任人唯親;多一點指導(dǎo),少一點處罰。第三,教職工也要善于找準(zhǔn)“坐標(biāo)”,一切從學(xué)校的大局出發(fā),服從安排,聽從指揮,遵守紀(jì)律,呵護學(xué)生,愛崗敬業(yè),恪守職責(zé),多出績效。

其三,要構(gòu)建各處室之間的和諧。學(xué)校各處室之間首先要找到自己在工作中的位置,努力做到不錯位,盡職不失職,補臺不拆臺。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,要聚精會神、理直氣壯、不遺余力地抓質(zhì)量。具體來講,教務(wù)處肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)、指揮教學(xué)、科學(xué)安排教學(xué)的責(zé)任,要想方設(shè)法抓師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),抓教學(xué)研究,抓素質(zhì)教育,抓課堂質(zhì)量的提高;政教處(含少先隊)的主要任務(wù)是做好學(xué)生的思想政治工作,加強常規(guī)管理,抓好安全及“五愛”等教育,千方百計地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),特別是思想道德素質(zhì)和良好的文明養(yǎng)成習(xí)慣,全力以赴地為教育、教學(xué)工作保駕護航;教研室的主要任務(wù),就是從教研實際出發(fā),以問題當(dāng)課題,以深化新課改為動力,不斷探索新理念、新方法,為學(xué)校教育、教學(xué)、教研提供不竭的動力,濃厚科研興校、名師興校的氛圍,為培養(yǎng)探究性人才盡心盡力;總務(wù)處重在為教師、為學(xué)生、為教學(xué)提供最優(yōu)化的服務(wù),把師生滿意作為工作的最高目標(biāo)。總之,學(xué)校工作是一種集體勞動,只有各處、室、組之間的緊密和諧,才能確保學(xué)校穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。

其四,要努力構(gòu)建師生之間的和諧。要真正做到師生之間的和諧,就必須實施“尊重教育”,建立民主的、平等的、互動的師生關(guān)系。首先教職工要尊重學(xué)生的人格,用欣賞的、激勵的眼光看待他們的優(yōu)點、閃光點,用包容的態(tài)度對待他們的缺點;既要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣,又要關(guān)注他們的思想情感,真正把培養(yǎng)他們健康心理、健全人格作為指導(dǎo)原則。其次,要遵循教育、教學(xué)規(guī)律,變教師教、學(xué)生學(xué)為師生互動,變注入式教學(xué)為啟發(fā)式、互動式教學(xué),變純知識傳授為知能并重,知行合一引導(dǎo),教師真正變“教會”為“會教”,學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,只有這樣,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略才能實現(xiàn)。第三,要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點,實施不同的教育策略,培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì),科學(xué)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法,頑強的意志力及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。第四,要關(guān)心善待每一位學(xué)生,尤其要善待、呵護、關(guān)愛“學(xué)困生”,教職工必須以“善待每一位學(xué)生,善待每一節(jié)課”作為自己的行為準(zhǔn)則,放下架子,主動走進(近)學(xué)生,與他們談心、交心、多溝通、多交流,做他們思想和學(xué)習(xí)上的良師益友。

其五,要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的和諧。作為一個學(xué)校,尤其要注重學(xué)校、家庭、社會之間的緊密聯(lián)系,多與家長(含社區(qū))溝通,求得多方的互信、理解和支持。班主任及任課教師要經(jīng)常和家長(含社區(qū)、社會)保持聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長,構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的育人體系,努力實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會之間的和諧。

總之,學(xué)校只有把建設(shè)和諧校園作為一項興校工程來抓,并真正成為一種制度,成為教職工的一種習(xí)慣,學(xué)校的教育才能收到預(yù)期效果,才能真正促成學(xué)校又好、又快地可持續(xù)發(fā)展,人民滿意的精品教育才能實現(xiàn)。