新課程下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)五議

馮　妲

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出英語(yǔ)課程任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。而作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我們的主要任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。那么,如何讓英語(yǔ)課成為孩子學(xué)習(xí)的“樂(lè)園”呢?在此,總結(jié)了自己的一些做法,與大家共勉。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,最大的障礙就是沒(méi)有真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。我們使用的教材每個(gè)單元都有具體的話題,所以創(chuàng)設(shè)情境便顯得更加重要。例如,在講授“How much is…?”這個(gè)句型時(shí),我便創(chuàng)設(shè)了“Shopping”這一情境,有的學(xué)生扮演售貨員,有的學(xué)生扮演顧客,以小組合作的形式讓學(xué)生可以自由發(fā)揮,討論后進(jìn)行即興的表演,做到“學(xué)以致用”。

二、單詞的教學(xué)方法靈活多樣

小學(xué)的英語(yǔ)課堂不能以記憶枯燥的單詞和語(yǔ)法為主,而應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣做為教學(xué)的重點(diǎn)。在我的教學(xué)實(shí)際中,我認(rèn)為以下方法比較有效:

1. 用實(shí)、虛聲的方式讀單詞。實(shí)聲可以是大聲、低聲、輕聲,虛聲只做口形就可以了。這種方式的讀可以有效的吸引學(xué)生的注意力。

2. “猜謎語(yǔ)”。這個(gè)方法是最簡(jiǎn)單而且行之有效的。在講完了所有單詞之后,把一句學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上,偷偷告訴他一個(gè)單詞,請(qǐng)孩子們用“Is it…?”進(jìn)行猜測(cè),不僅可以增強(qiáng)課堂的趣味性,更可以讓學(xué)生多說(shuō)新單詞。

3. 有效的使用肢體語(yǔ)言。學(xué)生對(duì)事物的客觀識(shí)記能力比較強(qiáng),對(duì)于外在的、表面的東西更容易接受。例如在講授“jobs”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我模仿了“teacher”、“baseball player”、“doctor”、“farmer”等職業(yè),讓學(xué)生一看即懂,也樂(lè)于和我一起做,讓所有學(xué)生都動(dòng)起來(lái),使他們樂(lè)于參與到課堂當(dāng)中。

三、尊重學(xué)生個(gè)體差異,注重學(xué)生的能動(dòng)性

我們要注重學(xué)生的能動(dòng)性,給學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流。例如,在教授完音標(biāo)后,讓學(xué)生以小組為單位,自己研究幾個(gè)簡(jiǎn)單單詞的讀法,并匯報(bào)。老師可以先畫(huà)出元音部分,如:seed,soil,sprout,plant。其實(shí)并不難,大部分學(xué)生可以準(zhǔn)確的讀出來(lái),他們就會(huì)很自信,很有成就感。

四、形成良好評(píng)價(jià)體系

小學(xué)生都在好動(dòng)的年齡,他們的注意力集中時(shí)間短,那么在一節(jié)課中,形成良好的評(píng)價(jià)體系就可以讓課堂生動(dòng)起來(lái)。我們倡導(dǎo)的是過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,評(píng)價(jià)的形式也可以多種多樣,可以進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià),也可以進(jìn)行小組評(píng)價(jià),可以是教師給予評(píng)價(jià),也可以是學(xué)生自主評(píng)價(jià)。

五、運(yùn)用已有的課程資源

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑已經(jīng)不僅僅局限于課堂。那么我們就要運(yùn)用已有的課程資源進(jìn)行教學(xué),在網(wǎng)上找到一些直觀的圖片進(jìn)行單詞的教學(xué),也可以找一些教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),拓寬自己的教學(xué)思路,可以把自己在教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題上傳到網(wǎng)上與大家探討,并尋找解決的方案。

總之,我們的英語(yǔ)教學(xué)不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性;而且還要使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求,要能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅,以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。