淺談英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

石向麗

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律,課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。如何轉(zhuǎn)變教育觀念、棄舊汲新,培養(yǎng)出一代有扎實基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當今教師的首要任務(wù),那么我們又如何在英語課堂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育呢?

一、充分發(fā)掘英語教材中的創(chuàng)新教育素材

現(xiàn)行的英語教材,從數(shù)量和內(nèi)容等方面加強和豐富了學(xué)生的視野,其中較多內(nèi)容是最為生動的創(chuàng)新教育素材,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識的同時,可抓住時機,利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于開拓創(chuàng)新。

二、設(shè)疑啟智、營造創(chuàng)新氛圍

英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟都應(yīng)多設(shè)信息溝,層層遞進,可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料,設(shè)計適量靈活性較大的思考題,或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案,培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。設(shè)計此類思考題,讓學(xué)生進行討論、爭論、辯論,既調(diào)動了學(xué)生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容,又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。

當學(xué)生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時,他們會不畏艱難、積極主動地學(xué)習(xí),教師應(yīng)不失時機地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,加強語言信息的刺激,營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。

三、在課堂教學(xué)過程中合理運用創(chuàng)新型教學(xué)手段

以多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)是一種具有直觀性、交互性、生動性的創(chuàng)新型教學(xué)手段,它有利于適時拓展教學(xué)內(nèi)容,最大限度地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,英語教學(xué)課件的制作尤其是注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),并留給學(xué)生一定的思維空間,同時現(xiàn)代信息技術(shù)提供的資源海量化,形式多樣化,引發(fā)了學(xué)生的主體作用,開擴了知識領(lǐng)域,縮短了教學(xué)時間,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

課文教學(xué)中,教師要善于設(shè)計新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題。讓學(xué)生在獨立思想的基礎(chǔ)上,再進行集中討論,集思廣益。也可以用所教的知識,讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個key words讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流,從而以創(chuàng)新意識來靈活運用語言知識。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問題,掌握新知識。在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力也得以真正提高。

總之,實施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是時代發(fā)展的需要,更是我們每個教育工作者面臨的新課題,英語的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進行統(tǒng)一,不斷探索課堂教學(xué)的新思想、新方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識,逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造能力。

作者單位:河南省林州市第十一中學(xué)