試論大學(xué)生社團(tuán)在德育中的積極作用

李新生

【摘要】 本文將針對(duì)環(huán)保社團(tuán)(“綠色社團(tuán)”)造就環(huán)境道德、科技社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、志愿服務(wù)類社團(tuán)是德育實(shí)踐好場(chǎng)地,說(shuō)明大學(xué)生社團(tuán)在德育建設(shè)中發(fā)揮的積極作用。

【關(guān)鍵詞】 社團(tuán);德育;大學(xué)生價(jià)值觀

中圖分類號(hào): G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-5918(2009)03-0009-02

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.03.004本刊網(wǎng)址:http://www.hbxb.net

大學(xué)生社團(tuán)是以高校的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性為背景依托,依據(jù)大學(xué)生共同的生活理念、業(yè)余愛好、專業(yè)興趣、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或其他方面的共同追求而自發(fā)結(jié)成的學(xué)生組織,有利于提升學(xué)生的思想道德水平。無(wú)論何種類型的社團(tuán)活動(dòng),無(wú)不包含了思想教育的內(nèi)涵。一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán),它的成員通過(guò)加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)管理等多種途徑與社團(tuán)緊密地聯(lián)系在一起,在傳播知識(shí)、交流信息的過(guò)程中,耳濡目染,日益陶冶自己的性情,增強(qiáng)集體觀念,訓(xùn)練和培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣和高尚的情操。同時(shí),一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)在成員中倡導(dǎo)的價(jià)值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈,社團(tuán)成員在共同信念的鼓舞下,同心同德,互相幫助,互相鼓勵(lì),由認(rèn)同感到榮譽(yù)感,由榮譽(yù)感發(fā)展到對(duì)集體的責(zé)任感。

大學(xué)生社團(tuán)基本可以分為六大類型:1.理論學(xué)習(xí)類社團(tuán);2.社會(huì)科學(xué)類社團(tuán);3.學(xué)術(shù)科技類社團(tuán);4.文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán);5.志愿服務(wù)類社團(tuán);6.體育健身類社團(tuán)。它們都在德育建設(shè)中有重要意義。高校政治思想類社團(tuán)主要以“鄧小平理論研究會(huì)”和黨章學(xué)習(xí)小組為主,前者是高校思想政治教育工作中鄧小平理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦“三進(jìn)”要求的提升,后者則與共青團(tuán)組織的推優(yōu)工作緊密結(jié)合。在這類社團(tuán)中,聚集了大量品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,并已成為培養(yǎng)青年先進(jìn)分子的搖籃,它們的德育作用十分明顯。本文將針對(duì)環(huán)保社團(tuán)(“綠色社團(tuán)”)建設(shè)環(huán)境道德、科技社團(tuán)培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)、志愿服務(wù)類社團(tuán)是德育實(shí)踐好場(chǎng)地,說(shuō)明大學(xué)生社團(tuán)在德育建設(shè)中的積極作用。

一、 環(huán)保社團(tuán)(“綠色社團(tuán)”):建設(shè)環(huán)境道德

(一)普及環(huán)境保護(hù)意識(shí)(知識(shí))

大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)有利于培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境意識(shí),在環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展日益限制的情況下,必須加大力度提高國(guó)民的整體環(huán)境意識(shí),才能逐步改變環(huán)境形勢(shì)日趨惡化的狀況,實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的目標(biāo)。其中充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)中的作用是其中一個(gè)便捷而有效的途徑。例如,在2006年1月,北京大學(xué)綠色協(xié)會(huì)與綠滿江淮一起合作對(duì)安徽南部的物種金頭閉殼龜進(jìn)行保護(hù)宣傳,由于這次活動(dòng)有專業(yè)性比較強(qiáng)的同學(xué)參與,所以使后期的考察報(bào)告非常專業(yè),并遞交給國(guó)家農(nóng)業(yè)部漁政處和中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì),并且在考察中收繳了當(dāng)?shù)匾恢э曫B(yǎng)的金頭閉殼龜(由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門配合下),活動(dòng)取得了很好效果。

(二)探討環(huán)保技術(shù)

大學(xué)生環(huán)保組織發(fā)展的新方向——研究型環(huán)保社團(tuán)。全國(guó)各高校的環(huán)?；顒?dòng)正積極地開展著,通過(guò)交流,吸取他們好的創(chuàng)意并揉合自己的想法,努力開創(chuàng)更有大學(xué)生特色的環(huán)保組織,將環(huán)保事業(yè)發(fā)展壯大。啟發(fā)學(xué)生將所掌握知識(shí)與環(huán)保相聯(lián)系,并進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)研究,鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)明,這是全新的模式。借助“研究型實(shí)踐活動(dòng)”為載體,通過(guò)親身實(shí)踐和深入思考解決當(dāng)前較為復(fù)雜及亟待解決的環(huán)境問(wèn)題。從而加深參與者對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。例如,武漢大學(xué)東湖分校生物資源與環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)陳 煒、戴麗麗、潘祖亭、徐哲、國(guó)輝、王昊進(jìn)行的“全球氣候變暖對(duì)武漢作為鳥類遷徙‘中轉(zhuǎn)站地位的威脅”研究和陳煒、宋卓彥、國(guó)輝等進(jìn)行的“武漢城市湖泊與城市濕地冬季鳥類資源及生境分析”, 構(gòu)思合理,材料翔實(shí),一方面普及了環(huán)境保護(hù)知識(shí),另一方面鍛煉了大學(xué)生的科學(xué)研究能力,他們的研究成果已經(jīng)得到了政府有關(guān)部門的重視,被林業(yè)調(diào)查規(guī)劃錄用?！昂幽宵S河濕地保護(hù)與合理開發(fā)利用及大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在其中作用探討”,為中州大學(xué)管理學(xué)院林偉武所寫。同樣是有新穎見解、大量事實(shí)和實(shí)際對(duì)策的好論文。

二、 科技社團(tuán):培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)

科技社團(tuán)成為一個(gè)成員們空間上聚合的“創(chuàng)新場(chǎng)所”,不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞,不同成員間的互動(dòng)越活躍,創(chuàng)新的動(dòng)力也就越強(qiáng),對(duì)培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新意識(shí)的作用就越大。

大學(xué)教育必須適應(yīng)日新月異的科技發(fā)展形勢(shì),努力營(yíng)造張揚(yáng)個(gè)性、崇尚創(chuàng)新的育人環(huán)境。實(shí)踐證明,加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)能夠有效地提升大學(xué)校園文化,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)科學(xué)精神,提高動(dòng)手能力,打造成才通道。作為與課堂教育比翼齊飛的大學(xué)創(chuàng)新教育模式,在新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)顯得更為重要。科技社團(tuán)的基本任務(wù)就是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、教育改革及學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要,積極開展健康有益,豐富多彩的科技系列第二課堂活動(dòng),充分體現(xiàn)科技社團(tuán)的思想教育功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型復(fù)合型人才服務(wù)。 對(duì)學(xué)生社團(tuán)的傳統(tǒng)定位是大學(xué)生的課外興趣組織,是第二課堂。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,寬口徑、厚基礎(chǔ)、素質(zhì)全面、適應(yīng)性強(qiáng),日益成為社會(huì)對(duì)大學(xué)生的普遍要求,素質(zhì)教育提上議事日程?，F(xiàn)代的教育理念不是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),成為知識(shí)的容器,而是學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),建構(gòu)知識(shí),從而應(yīng)用知識(shí),創(chuàng)新知識(shí)。在這樣的背景下,科技社團(tuán)應(yīng)該定位為人才培養(yǎng)的參與平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)。參與平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)的搭建和完善有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)和興趣的激發(fā),有利于學(xué)生的自我塑造?？萍忌鐖F(tuán)在這樣的人才培養(yǎng)模式中由邊沿走向中心,由配角成為主角,社團(tuán)的重要性得到了提升,成為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)之一。依托這樣的基礎(chǔ)平臺(tái),社團(tuán)工作由專職干部和教師主導(dǎo)向?qū)W生主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,在相當(dāng)?shù)某潭壬蠈?shí)現(xiàn)了個(gè)性化培養(yǎng)和素質(zhì)的全面培養(yǎng),學(xué)生的自我設(shè)計(jì)意識(shí)增強(qiáng),自我發(fā)展的潛力得到挖掘,有利于創(chuàng)新模式的培養(yǎng)。創(chuàng)新社團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般是在一個(gè)比較開放環(huán)境下,面對(duì)不斷變換的對(duì)象進(jìn)行的。教師的指導(dǎo)作用也相對(duì)弱化,在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者而是活動(dòng)的主體。在這種情形下,學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感覺和認(rèn)識(shí)的深度、廣度都不是在封閉的環(huán)境下所能比擬的。他們身上具備的各種基本素質(zhì)和潛能會(huì)得到發(fā)揮,合作意識(shí)和組織能力得以加強(qiáng),因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花,表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動(dòng)。

科技社團(tuán)的活動(dòng)是第二課堂自我教育的有效性所決定的。第二課堂活動(dòng)是對(duì)第一課堂活動(dòng)的有益補(bǔ)充,是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)大力開展大學(xué)生科技活動(dòng),舉辦各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、大學(xué)生科技報(bào)告會(huì)、出版大學(xué)生論文集,組織學(xué)術(shù)、藝術(shù)、實(shí)踐、體育等各類社團(tuán)活動(dòng),舉辦“挑戰(zhàn)杯”等各類競(jìng)賽活動(dòng),豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 學(xué)生之間的平等性是學(xué)生社團(tuán)的一大特點(diǎn),學(xué)生社團(tuán)之間擁有共同的興趣,這種與共同興趣聚集的群體在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面極易形成相互影響和自覺進(jìn)步,而且由于其成員間的平等性,每個(gè)成員的創(chuàng)造性能夠得到最大的發(fā)揮。這種自我教育的形式非常有效,較之教室授課的“滿堂灌”有無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。由于具備這種自在的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),社團(tuán)成為每一個(gè)想發(fā)展自己綜合素質(zhì)的學(xué)生向往之地。

三、志愿服務(wù)類社團(tuán) :德育實(shí)踐好場(chǎng)地

大學(xué)生利用節(jié)假日、周末、課余時(shí)間走上社會(huì),從事各種志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生志愿者們基于道義、良知和社會(huì)責(zé)任感,不計(jì)任何物質(zhì)報(bào)酬,利用自己的時(shí)間、技能、資源、善心為他人及社會(huì)提供非贏利、無(wú)償、非職業(yè)化援助行為。常見的志愿服務(wù)有街頭宣傳(宣傳交通法規(guī)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)劃生育、雷鋒精神等)、便民服務(wù)(修理自行車、家用電器、義務(wù)理發(fā))、咨詢服務(wù)(技術(shù)咨詢、管理咨詢、醫(yī)療咨詢、法律咨詢、心理咨詢)、技術(shù)服務(wù)(推廣新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新材料、協(xié)助農(nóng)村和企業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題)、管理服務(wù)(為企業(yè)的管理出謀劃策、為企業(yè)培訓(xùn)干部和職工)、醫(yī)療服務(wù)(送醫(yī)上門、宣傳防病治病知識(shí)、計(jì)劃生育知識(shí)、用藥知識(shí))、演出服務(wù)(送戲上門、慰問(wèn)演出)、禮儀服務(wù)(開業(yè)、慶典、頒獎(jiǎng)、剪彩)、政法服務(wù)(參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的人大選舉、參加案件審理等),以及“青年志愿者”行動(dòng)和大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這些形式時(shí)間分散,細(xì)水長(zhǎng)流,不取報(bào)酬,使同學(xué)們與社會(huì)接觸經(jīng)?；?拓寬了與社會(huì)息息相通的渠道,有利于大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想,培養(yǎng)助人為樂的精神,不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

志愿服務(wù)型社團(tuán)組織有的與所學(xué)專業(yè)有一定聯(lián)系,以一技之長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),如義務(wù)維修小組、青年志愿者協(xié)會(huì)、愛心服務(wù)社服務(wù)等。這類社團(tuán)群體組織的一系列活動(dòng),如:環(huán)境保護(hù)、野生動(dòng)物保護(hù)、義務(wù)維修等,使他們參與到社會(huì)公益活動(dòng)中,并在活動(dòng)中強(qiáng)化自己的道德修養(yǎng),培養(yǎng)職業(yè)道德、社會(huì)公德。在活動(dòng)中大學(xué)生還可以親身體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣,有助于增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,樹立全局觀念和集體觀念。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,許多全新的社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容在高校出現(xiàn),如為幫助貧困學(xué)生成立的愛心社,為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐而成立的勤工助學(xué)協(xié)會(huì)、家教協(xié)會(huì),交流網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的網(wǎng)友協(xié)會(huì)等。志愿社團(tuán)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的改善起到了潛移默化的作用。優(yōu)秀的社團(tuán),它的成員能夠通過(guò)加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起,由歸屬感到認(rèn)同感,由認(rèn)同感到榮譽(yù)感,由榮譽(yù)感發(fā)展為對(duì)集體的責(zé)任感;同時(shí),社團(tuán)在成員中倡導(dǎo)的價(jià)值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。高校社團(tuán)中許多愛心社團(tuán)就是這方面很好的例證,社團(tuán)成員不僅在其中發(fā)展興趣,更重要的是通過(guò)社團(tuán)的活動(dòng)和講座,從不同的角度觸及中國(guó)國(guó)慶,從而更加激發(fā)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛,培養(yǎng)了奉獻(xiàn)精神,并樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的責(zé)任感和使命感。

總之,大學(xué)生社團(tuán)的組建和發(fā)展既有時(shí)代大背景的需要,也有我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的要求。在大學(xué)校園,大學(xué)生社團(tuán)是一道亮麗的風(fēng)景。據(jù)統(tǒng)計(jì),60%以上的在校學(xué)生屬于一個(gè)或幾個(gè)社團(tuán),而90%以上的大學(xué)生參加過(guò)由社團(tuán)舉辦的某種活動(dòng)。從中學(xué)時(shí)代的固定班級(jí)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來(lái),邁過(guò)18歲的門檻,大學(xué)生們很快地跨越班級(jí)、專業(yè)和年級(jí)的界限,按照自己的興趣、特長(zhǎng)或需求,自由地組合在一起,建立了各種各樣的社團(tuán)。隨著我國(guó)大學(xué)生社團(tuán)的迅速發(fā)展,大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高、思想政治教育與高校建設(shè)發(fā)展等諸多方面發(fā)揮著越來(lái)越重要作用。大學(xué)生社團(tuán)以豐富校園文化生活,弘揚(yáng)校園主旋律,利用課余時(shí)間,創(chuàng)造性開展理論教育、科技創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標(biāo),為廣大同學(xué)提供了展示自我的空間和舞臺(tái),這十分有利于進(jìn)行德育建設(shè)。

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