低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

盧運(yùn)情

新課標(biāo)指出:低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能熟練的口算20以內(nèi)的加減法和10以內(nèi)乘除法,會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。怎樣才能使學(xué)生真正達(dá)到這一水平呢?教師在教學(xué)中應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),是學(xué)生真正形成計(jì)算的技能呢?這些問題一直是每位數(shù)學(xué)教師研究探討的問題。怎樣提高低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、生活實(shí)際引出計(jì)算教學(xué),理解算理是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵

要想會(huì)算而且算得快、算得好,理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵。而理解算理主要靠激發(fā)學(xué)生要算、想算、怎么算的意識(shí)。如何達(dá)到這種效果呢?那就是從生活實(shí)際引入,讓學(xué)生在解決生活實(shí)際問題中探究出合理的算理。

二、口算是筆算的基礎(chǔ),加強(qiáng)口算練習(xí)是提高計(jì)算能力的必經(jīng)之路

口算是筆算的基礎(chǔ),練習(xí)口算所花費(fèi)的時(shí)間少,一般每分鐘能練習(xí)10道甚至更多的題目,也就是可以在極少的時(shí)間內(nèi)練習(xí)更多的題目;再有口算練習(xí)的形式多樣,更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。正因?yàn)榭谒憔毩?xí)有這樣一些優(yōu)勢(shì),所以它更能很好的促使一年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的形成,培養(yǎng)思維的敏捷性。

三、練習(xí)要有針對(duì)性,更要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的規(guī)律

雖然多練是提高計(jì)算能力的方法,但一味地注重?cái)?shù)量,只會(huì)損傷學(xué)生計(jì)算的興趣,最后得到的是適得其反的效果。因而練習(xí)一定要有針對(duì)性,針對(duì)那些易錯(cuò)、易混的題目進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生在辨析中真正提高計(jì)算能力。

四、筆算是不可缺少的提高計(jì)算能力的練習(xí)形式

學(xué)生口算能力提高了,不一定就能落實(shí)到筆頭,因而提高學(xué)生的計(jì)算能力還要注重學(xué)生的筆算練習(xí)。很多教師認(rèn)為書本上的筆算練習(xí)的題目少,怎樣才能大量進(jìn)行筆算練習(xí)呢?其實(shí)不一定要大量的印卷子,出練習(xí),只要提合理運(yùn)用已有的教學(xué)資源即可。

五、提高學(xué)生計(jì)算能力一定要先培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

很多教師在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,而這些錯(cuò)誤并不是學(xué)生不會(huì)計(jì)算,也不是學(xué)生不懂算理,而是因?yàn)椴涣嫉挠?jì)算習(xí)慣造成的。這表現(xiàn)為:抄錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)符號(hào)等等。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣就顯得尤為重要。首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,要求學(xué)生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號(hào),只有寫對(duì)寫好才是計(jì)算正確的前提。其次要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,也就是要看清題目要求,在正確理解題意的基礎(chǔ)上去解題,以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象,這里還要重視提醒學(xué)生做題時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字,以免出現(xiàn)因?yàn)榭村e(cuò)題目而算錯(cuò)的現(xiàn)象。最后要培養(yǎng)學(xué)生檢查的良好習(xí)慣,檢查的習(xí)慣不能說說而已,要教會(huì)學(xué)生檢查的方法,只有會(huì)檢查才能去檢查。

作者單位:合方管理區(qū)東尹村小學(xué)