上好體育課是農(nóng)村體育工作的突破口

王　凱　嚴(yán)　安　董叔寶

體育課是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育任務(wù)的最基本的組織形式,體育教學(xué)是農(nóng)村學(xué)校體育工作最起碼應(yīng)予以保證的。然而由于師資、場地器材及思想認(rèn)識(shí)等問題沒有得到很好解決,所以長期以來很多農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量很低,不少農(nóng)村小學(xué)的體育課基本處于半放羊或放羊式狀態(tài)。而有的學(xué)校則根據(jù)農(nóng)村學(xué)校班額小、人數(shù)少的具體情況,采用了復(fù)式教學(xué)的形式。

由于復(fù)式班是由不同年級(jí)的同學(xué)所組成,其年齡特征、體質(zhì)狀況、運(yùn)動(dòng)能力差異較大,因此適宜采用分組教學(xué)的形式。分組教學(xué)既可以根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)安排不同的教學(xué)內(nèi)容,又可以合理的安排各年級(jí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

一、要合理分配指導(dǎo)時(shí)間

復(fù)式教學(xué)的突出特點(diǎn)是時(shí)限性,也就是每個(gè)年級(jí)得到教師面授指導(dǎo)的時(shí)間有限。一個(gè)復(fù)式班所容納的年級(jí)越多,時(shí)間性越強(qiáng)。教師安排各組指導(dǎo)時(shí)間時(shí)應(yīng)注意:一是學(xué)生的年齡特征,低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),注意力易分散,且自我保護(hù)能力差,教師應(yīng)給以較多的指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)。二是教材性質(zhì),一般來講,學(xué)生難于掌握技巧性較強(qiáng)的教材和需要保護(hù)的教材(如支撐跳躍、單雙杠等)指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)長一些。

二、要合理搭配新舊教材

復(fù)式體育教學(xué)的難點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的安排,教師應(yīng)適當(dāng)搭配各年級(jí)新舊教材的比例。復(fù)式體育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是每次課上在一段時(shí)間內(nèi),只針對(duì)某一年級(jí)安排一個(gè)新教材。如含有二、三、五年級(jí)的復(fù)式班,安排三年級(jí)學(xué)習(xí)新教材時(shí),二年級(jí)和五年級(jí)分別做游戲和復(fù)習(xí)教材,教師的主要精力應(yīng)放在三年級(jí)的新授課上。

三、要合理安排教學(xué)順序

分組教學(xué)時(shí),教師不能同時(shí)指導(dǎo)幾個(gè)組練習(xí),必須有計(jì)劃地輪流施教。教學(xué)順序的安排應(yīng)以兒童的心理特點(diǎn)為依據(jù)。如進(jìn)行新授課教學(xué)時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮低年級(jí)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生較高年級(jí)學(xué)生更易表現(xiàn)為注意力保持時(shí)間短,且易疲勞。

四、要合理使用體育助手

分組教學(xué)時(shí),教師只能對(duì)一個(gè)組進(jìn)行直接指導(dǎo),其余各組則需要指派小助手協(xié)助輔導(dǎo),因此小助手在分組教學(xué)中起著重要作用。對(duì)小助手的使用要合理:一方面,小助手要相對(duì)穩(wěn)定,一個(gè)年級(jí)以設(shè)置一名小助手為宜。選擇那些體質(zhì)好,有一定體育基礎(chǔ),有責(zé)任心和較強(qiáng)組織能力的學(xué)生擔(dān)任:另一方面,必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,教師應(yīng)監(jiān)督、幫助、指導(dǎo)小助手完成指定任務(wù),但不能讓小助手代替教師講解、示范,教師的主導(dǎo)作用不能削弱。

在現(xiàn)階段,農(nóng)村學(xué)校體育工作首先應(yīng)以體育教學(xué)為突破口,力爭按九年制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,選用鄉(xiāng)土教材,因地制宜地開設(shè)體育課,提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,每天要堅(jiān)持組織學(xué)生參加“陽光活動(dòng)”,因校制宜,開展各種形式的課外體育活動(dòng),保證每天活動(dòng)一小時(shí)。

有條件的學(xué)校力爭成立1~2項(xiàng)體育代表隊(duì),積極開展課余訓(xùn)練,且保證每年舉行1次不同類型的運(yùn)動(dòng)會(huì),以豐富學(xué)生的體育文化生活和培養(yǎng)體育后備人才。

作者單位:王凱,江蘇省興化市陽山學(xué)校

嚴(yán)安,江蘇省邢江中學(xué)

董叔寶,江蘇省邗江中學(xué)