中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考與認(rèn)識(shí)

鐘麗艷

摘要:新課程理念下的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)具有和諧的民主意識(shí)、積極的開(kāi)放意識(shí)、發(fā)展的科學(xué)意識(shí)和強(qiáng)烈的民族意識(shí)。本文通過(guò)對(duì)目前音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題和音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的思考與認(rèn)識(shí),提出實(shí)施“產(chǎn)生興趣、享受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)”的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞:中學(xué);音樂(lè);教學(xué);認(rèn)識(shí);創(chuàng)新

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了“音樂(lè)教學(xué)以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的教育理念,還提出了“音樂(lè)教育審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、文化傳承價(jià)值”等一系列價(jià)值觀。但是,在音樂(lè)新課程理念及音樂(lè)教育價(jià)值觀的指導(dǎo)下,許多中學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)中也不免出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。思考、認(rèn)識(shí)和解決這些新問(wèn)題是我們進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要任務(wù)。

一、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

(1)教學(xué)中對(duì)音樂(lè)知識(shí)講得過(guò)深、過(guò)專(zhuān)。傳統(tǒng)教材中音樂(lè)知識(shí)“偏難、偏多、偏深”,在音樂(lè)新課程理念指導(dǎo)下,現(xiàn)行的音樂(lè)教材改變了音樂(lè)知識(shí)“偏難、偏多、偏深”局面,但在具體的課堂教學(xué)中音樂(lè)老師受教學(xué)評(píng)估等諸多因素的影響,對(duì)音樂(lè)知識(shí)的傳授在一定程度上脫離了現(xiàn)行的音樂(lè)教材內(nèi)容和中學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平,將知識(shí)講得過(guò)深、過(guò)專(zhuān),從而導(dǎo)致了中學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)不感興趣。

(2)教學(xué)中對(duì)“音樂(lè)綜合性”的理解不夠深入。目前,中學(xué)音樂(lè)教學(xué)仍處于按單一的音樂(lè)學(xué)科從縱向的、直線(xiàn)的、孤立的認(rèn)知形式進(jìn)行邏輯順序教學(xué),而沒(méi)有通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓學(xué)生感受到把文學(xué)、美術(shù)、繪畫(huà)、詩(shī)歌及環(huán)保知識(shí)融入音樂(lè)課的獨(dú)特的音樂(lè)美。

(3)教學(xué)中學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)音樂(lè)缺乏興趣。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)主要是聆聽(tīng)那優(yōu)美的旋律,從而發(fā)揮自己豐富的想象,進(jìn)而陶冶自己的情操。目前,在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中正大力提倡“以聽(tīng)為中心”的教學(xué)活動(dòng)。但老師為了讓學(xué)生聽(tīng)得更好,往往把音樂(lè)作品的故事情節(jié)、相關(guān)的時(shí)代背景,作者生平簡(jiǎn)歷、傳聞?shì)W事等講解過(guò)多,造成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng)只是被動(dòng)地聽(tīng)老師解說(shuō)和“翻譯”,而學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力則被鎖閉。于是,學(xué)生對(duì)聆聽(tīng)音樂(lè)慢慢地缺乏了興趣。

二、新課程理念下音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)

(1)和諧的民主意識(shí)。①音樂(lè)課堂教學(xué)要面向每個(gè)學(xué)生。應(yīng)讓所有學(xué)生享受學(xué)習(xí)的權(quán)利,并使音樂(lè)教學(xué)為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供平等的機(jī)會(huì);②充分尊重學(xué)生的生存與發(fā)展權(quán)利。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好,為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,并根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)去引導(dǎo)鼓勵(lì),做到人盡其才;③樹(shù)立以學(xué)生為中心的新思想、新觀念。在音樂(lè)教學(xué)中,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的確定,還是教學(xué)形式的創(chuàng)新,都必須真正做到以學(xué)生為本。

(2)積極的開(kāi)放意識(shí)。①音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富化。就是要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的斟選,教學(xué)內(nèi)容既要符合課程標(biāo)準(zhǔn),又要體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),還要注意具有鮮明的時(shí)代性;②音樂(lè)教學(xué)途徑應(yīng)多樣化。要把社會(huì)音樂(lè)、家庭音樂(lè)和學(xué)校音樂(lè)三者結(jié)合起來(lái),讓音樂(lè)學(xué)習(xí)和學(xué)生的日常生活緊密地聯(lián)系起來(lái),做到學(xué)以致用。音樂(lè)教學(xué)具有以美啟智的功能,在教學(xué)中要加強(qiáng)音樂(lè)課與其他學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系,注重在其他學(xué)科中的音樂(lè)滲透。

(3)發(fā)展的科學(xué)意識(shí)。①音樂(lè)教學(xué)必須反映素質(zhì)教育的要求。因此,音樂(lè)教學(xué)必須從教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教學(xué)方法等多個(gè)方面更好地貫徹素質(zhì)教育;②音樂(lè)教學(xué)必須借助多媒體。借助多媒體可以增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的直觀性,可以創(chuàng)設(shè)和再現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)情景,可以不斷探索嘗試出新的教學(xué)模式。

三、實(shí)施“產(chǎn)生興趣、享受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)”的教學(xué)模式

“產(chǎn)生興趣、享受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)”的學(xué)習(xí)模式應(yīng)以學(xué)生對(duì)音樂(lè)“產(chǎn)生興趣”為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)形式美和情感美的主動(dòng)體驗(yàn)作為“享受音樂(lè)”的起點(diǎn),豐富自己的聯(lián)想和想象,發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,達(dá)到簡(jiǎn)單的“創(chuàng)造音樂(lè)”為目標(biāo)。這種教學(xué)模式的基本程序?yàn)椤芭d趣、體驗(yàn)、創(chuàng)造”。其中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與是獲得審美體驗(yàn)、提高音樂(lè)審美能力的關(guān)鍵要素,只有學(xué)生真正地參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)之中,對(duì)音樂(lè)的欣賞和創(chuàng)造才能成為可能。如我們學(xué)生最喜愛(ài)和感興趣的桑植民歌,我們讓學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱民歌的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活編寫(xiě)成民歌進(jìn)行演唱。

音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,寓知識(shí)、技能于音樂(lè)實(shí)踐,因此“產(chǎn)生興趣、享受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)”的教學(xué)模式能在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)散性思維、音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面實(shí)現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值和影響。

參考文獻(xiàn):

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