高考的公平性

閭丘露薇

任何一個選拔的方法,總是會有自己的缺陷。所謂公平,就是在當時的大環(huán)境下,選擇一個相對其他方法缺陷最小的。高考就是這樣,在目前的中國社會環(huán)境下,用高考分數(shù)來進行選拔,是最能夠防止人為因素的。

很多人總是要向國外看齊,總是拿出美國的例子說,你看,美國的常春藤名校有很大的自主性來挑選學生,除了GPA、SAT,更加看重學生的課余活動表現(xiàn),還有提交的論文質(zhì)量。但是不要忘記,那些拿來比較的大學都是私營的,中國的大學都是公立的,根本性的區(qū)別,就是用納稅人的錢辦的公立大學,必須廣納民眾,讓普通人也有機會接受高等教育,改善自己經(jīng)濟條件的同時,創(chuàng)造一個知識型社會。

二十年前,當我在上海讀大學的時候,身邊大部分的同學來自外省,很多來自農(nóng)村。和城市的學生相比,這些農(nóng)村或者偏遠地區(qū)的同學,有點土,但是城市學生也很明白,他們很聰明,特別是很刻苦,他們大部分的高考成績比城市生要高。如果說,剛剛進入大學的時候,城市生和這些農(nóng)村學生之間存在差距,四年之后,城市學生的優(yōu)勢已經(jīng)消失,而如果現(xiàn)在再進行比較,事業(yè)有成的,往往是這些農(nóng)村同學。

一位朋友,講起小時候在湖南讀書的日子,每天來回要走四個小時的山路,支撐他的,就是要離開這個地方,要到北京上大學。最后,他進了清華,然后拿到獎學金去了哈佛,之后去了華爾街。我不知道,如果是現(xiàn)在,他是否還能夠?qū)崿F(xiàn)他的理想,走出山區(qū),到北京念大學,甚至包括我自己,因為首先要面對的一個現(xiàn)實問題,就是昂貴的學費,家里面是否承擔得起。另外就是高考,不敢確定是否能夠像二十年前取得高分,因為如果看看今年的高考作文題,對于一個沒有電視機,沒有電腦的高考生來說,面對那樣的時政作文題,在信息量,還有思路方面,首先就處于下風。

二十年前,只要用功,愿意看書,城鄉(xiāng)學生之間的差別最多就是所謂土和不土的問題,但是現(xiàn)在,差別已經(jīng)在于知識結構,精英化教育下的學生占據(jù)了絕對優(yōu)勢。要進入名牌大學,更是從小學開始,起點已經(jīng)不同,而這樣的差距到了中學更加明顯。

正是因為這樣,看到中國的一些名牌大學要增加自主招生的名額,就會有很大的擔心。對學校來說,這樣做當然可以提高生源的素質(zhì),但是這里面會產(chǎn)生兩個問題。首先,自主招生意味著由人來決定,如何確保不存在徇私舞弊?其次,這會把一些起點較低的學生排除在門外,就好像我的那位朋友,除非證明自己是某一個方面的天才,一個在山區(qū)的孩子,沒有豐富多彩的課外活動,沒有機會參加各種比賽,這樣的學生,是沒有資格參加自主招生的。至于加分,還有保送,更是不會有他的份兒。說到加分和保送,這也是讓人擔憂的措施,因為只要存在官場腐敗,有人利用權和錢,就會喪失公平性。

國外的公立大學,雖然競爭力和名氣比不上很多私立名校,但是卻為那些處于社會底層的窮困人群提供了接受高等教育的機會,而中國的公立大學有著中國自己的特色,那就是重要的研究型大學必須關注自己的聲望和競爭力。

雖然在高考分數(shù)面前人人平等,這樣的公平性在這些年也開始出現(xiàn)這樣那樣的問題,但是依然不失為目前最為公平的一個方法,相信也是因為這個原因,張頤武作為華聞大直播的嘉賓,在節(jié)目上表述他的觀點:高考依然是社會公平的象征。理解他的這種焦急的心態(tài),因為高考要進行改革似乎勢在必行。

只有一點期望:改革的時候,也學習一下美國私立名?！罢握_”的做法,為那些農(nóng)村偏遠地區(qū)的學生保留一定的名額,讓這個社會依然存在“知識改變命運”的希望,保留一條向上升的通道。