語文教學(xué)板書的藝術(shù)性

周　凱

教師在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)的需要用板書以凝練的文字語言或形象的圖表有步驟、有過程地傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式,是師生在課堂上最簡易、最直觀、最固定的利用視覺交流信息的渠道;板書既是反映課文內(nèi)容的“鏡子”,又是教師教學(xué)風(fēng)格的凝練和濃縮。為此,精心構(gòu)思,努力提高教學(xué)板書設(shè)計(jì)藝術(shù)水平,體現(xiàn)語文教學(xué)板書設(shè)計(jì)的多樣性,能夠更好地發(fā)揮教學(xué)板書藝術(shù)的實(shí)效性。

一.豐富學(xué)生感知表象,語文板書應(yīng)講究直觀性

語文教學(xué)板書的設(shè)計(jì)應(yīng)針對人體視覺器官較其他器官優(yōu)先獲取外界信息,能彌補(bǔ)教學(xué)語言表達(dá)不足的特點(diǎn),可以及時(shí)的把抽象的、復(fù)雜的、學(xué)生難于理解的內(nèi)容展示在學(xué)生的面前。如在教學(xué)《魯迅自傳》一文時(shí),根據(jù)課文以時(shí)間為順序,展現(xiàn)魯迅先生人生道路上的三次重大轉(zhuǎn)折,刻畫其思想發(fā)展變化軌跡,表露出魯迅先生一心為國為民積極的人生態(tài)度和強(qiáng)烈的愛國主義情懷。本文可采用表格式板書,設(shè)計(jì)如下

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學(xué)生通過表格直觀、清晰的體會(huì),對于《魯迅自傳》一文的線索一目了然,進(jìn)而把握了課文的中心,取得了良好的教學(xué)效果。除此以外,語文板書中如提綱式、對比式、線索式等設(shè)計(jì)都具備直觀、簡潔、實(shí)用的特點(diǎn),都可廣泛的運(yùn)用于語文教學(xué)中。

二.精心設(shè)計(jì)和提煉,語文板書應(yīng)講究簡潔性

語文教學(xué)板書講究實(shí)用,既能夠深刻地反映出教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),又在學(xué)生大腦中留下清晰難忘的印象,這就要求教師在深鉆教材的基礎(chǔ)上,要精心構(gòu)思和設(shè)計(jì),力求簡潔精練、準(zhǔn)確恰當(dāng)。如在教學(xué)《孔乙己》一文時(shí),可這樣設(shè)計(jì)板書:

孔乙己是一個(gè)特殊人物,正因?yàn)槿绱?他成了人們?nèi)⌒Φ膶ο蟆Ｋ恍β暟鼑?這恰恰就是人物的可悲。人們不無惡意的取笑,正如一支支的利箭刺向他,造成人物悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源不言而喻。

三.啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生思考積極性,語文板書應(yīng)講究趣味

一節(jié)成功的語文課,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來。怎樣才能提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性呢?板書可以起到重要的作用。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)就應(yīng)做到語精字絕,富于趣味性,能充分啟發(fā)學(xué)生思維,把握學(xué)生尋求問題解答的迫切性,調(diào)動(dòng)其參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性,讓其置身于整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)之中,與教師思維同步,體驗(yàn)到一種成功的喜悅,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如在教學(xué)《愚公移山》一文時(shí),面山而居的愚公率領(lǐng)兒孫畢力平險(xiǎn),智叟笑而止之,對比人物形象躍然紙上。板書如下:

精妙而富于啟發(fā)性的板書自然而然讓學(xué)生知曉了教學(xué)用意,得出了課文的主題,給學(xué)生留下了深刻的印象,從而達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖。

四.避免板書的隨意性,語文板書應(yīng)講究示范性

教學(xué)板書往往會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,學(xué)生會(huì)對老師板書中的如字形字跡、書寫筆順、設(shè)計(jì)技巧、板書態(tài)度等進(jìn)行模仿。為此,教師在板書時(shí)必須精心設(shè)計(jì),認(rèn)真準(zhǔn)備,做好表率。在我上小學(xué)時(shí),我們班來了一位年輕的美術(shù)老師,他上課談吐自若,出口成章,特別是寫一手漂亮的黑板字,板書設(shè)計(jì)新穎美觀,為此,他很受學(xué)生的喜歡。我們班有大部分同學(xué)在悄悄地模仿這位老師的字。經(jīng)過一段時(shí)間,許多同學(xué)都能寫一手好字,這都與這位老師寫的漂亮的字及新穎美觀的板書分不開。

五.追求形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,語文板書應(yīng)講究審美性

教學(xué)板書應(yīng)追求形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,給學(xué)生以美的感受。這就要求教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)要講究設(shè)計(jì)的美觀、語言的精練、內(nèi)容的完善、字體的俊秀等。運(yùn)用美學(xué)的理念和美術(shù)技巧,在教學(xué)中起到引人入勝、激發(fā)思維、活躍氣氛的效果。如在教學(xué)《死海不死》一文時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:

雖然只有23個(gè)字,但課文中的重點(diǎn)內(nèi)容卻完全融于板書之中。其中陰影部分更是耐人尋味,設(shè)計(jì)它的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我們對死海的認(rèn)識(shí)并不全面,還有許多求知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。

周凱,教師,現(xiàn)居貴州綏陽。