從“字典”中消失的三個字

姜仁淳

在多年的班主任工作中,我遇到過很多學(xué)困生,對他們也使用過各種方法。一路走來,我深深地感覺到對于學(xué)困生,不僅僅要關(guān)注,更重要的是如何關(guān)注,如何根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行不同的關(guān)注。更多時候,我們還要問問自己:是否真的對學(xué)生一視同仁?是否把他們每個人都當(dāng)成即將發(fā)出璀璨光芒的珍寶?是否讓他們不僅能夠感覺到你的關(guān)懷,還能真心地接受你的關(guān)懷?如果答案是肯定的,那么,我們的字典里,將永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)“學(xué)困生”三個字。

●你捕捉到他身上的光芒了嗎?

小萌三歲時,父親在礦難中遇難,母親隨即拋棄了他。姑姑收養(yǎng)了他這個可憐的孩子。由于從小缺少父母的關(guān)愛,他做什么事都漫不經(jīng)心,而且很頑皮。上課不聽講,違反課堂紀(jì)律,不寫作業(yè),罵人,打架成了他的家常便飯。他被公認(rèn)為全校最讓班主任操心的學(xué)生。他姑姑氣得對他又打又罵,但他還是我行我素。怎么辦呢?我該用什么方法來教育他呢?說教?訓(xùn)斥?對他來說已經(jīng)不起作用。但轉(zhuǎn)念一想,他身上也有優(yōu)點(diǎn)啊,我怎么就看不到呢?也許這招可以。

別看他是一個淘小子,但作文寫得還不錯,其中不乏流露真情實(shí)感的文字。于是,我先放大他在作文方面的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常在他作文里寫一些鼓勵的話:“寫得不錯啊!看得出你是一個很懂事理的孩子,只要你愿意,你一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。老師完全相信你,你相信自己嗎?”作文本發(fā)下來的時候,小萌臉上露出了少有的不好意思的笑容。有一次,他寫了一篇《老師,您辛苦了》的文章,看著他真情的文字,我不禁流下了眼淚。第二天,我把這篇文章當(dāng)成范文讀給全班學(xué)生聽,他眼里也閃動著晶瑩的淚花。見此情景,我說道:“小萌同學(xué)確實(shí)有缺點(diǎn),但他也有很多優(yōu)點(diǎn),大家誰來說一說他都有哪些優(yōu)點(diǎn)?”學(xué)生紛紛舉手,爭著說 ,他幽默風(fēng)趣,給緊張的學(xué)習(xí)帶來了許多樂趣;他勞動積極,掃除時從來不愉懶;他跑得快,去年運(yùn)動會上,他拿了兩個第一,為班級奪得團(tuán)體總分第一,立下了汗馬功勞……小萌的優(yōu)點(diǎn)被學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)列舉出來。再看小萌,他臉上的淚水已經(jīng)順著臉頰滾落下來,他泣不成聲地說:“我犯了那么多錯誤,但大家卻找出了我這么多優(yōu)點(diǎn),我真是對不起老師,對不起同學(xué)們,從今天起,我一定改好,希望大家來監(jiān)督我。”他話音剛落,全班立即響起了雷鳴般的掌聲。這正是我想要的效果,大家的理解和寬容感動了他。從此,他真得變好了,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,期末考試成績竟然排到了班級第八名。

小萌的事例使我深深地感受到:轉(zhuǎn)化學(xué)困生,特別是屢教不改,逆反心理很強(qiáng)的學(xué)生,班主任不妨換個角度從他們身上的閃光點(diǎn)入手,激起他們的自信心與自尊心,充分相信他們是可以的,相信每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的,這樣做了,你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是可愛的,都是值得我們?nèi)フ湎У摹?/p>

●不聰明的學(xué)生就不能成才嗎?

在日常的班級管理中,我們往往會忽略那些智力有缺陷的學(xué)生,對他們基本上沒有什么要求,認(rèn)為這樣的學(xué)生再怎么教育也不會有什么長進(jìn),真的是這樣嗎?

我班有位叫之度的女生,雖然已經(jīng)15歲了,但還是無法將所接電話的內(nèi)容完整地轉(zhuǎn)述給家長。她也不會算賬,買東西時,家長也總是事先準(zhǔn)備正好的零錢。父母的苦惱和孩子的無奈,讓我產(chǎn)生了憐憫之心。我也有責(zé)任讓之度過上和正常人一樣的生活,讓她具備基本的生活能力和與人溝通交流的能力。于是根據(jù)她的實(shí)際情況,我專門為她設(shè)計了一套教學(xué)內(nèi)容和方法。首先,讓她每天讀指定的書目,先從簡單的卡通圖畫開始,然后逐漸過渡到童話故事、人物傳記等。其次,每天自習(xí)課時,我都讓她把所讀到的內(nèi)容講給我聽,然后再講給同學(xué)聽。雖然每次之度總是吞吞吐吐,詞不達(dá)意,但我都給她耐心的指導(dǎo)和鼓勵。再有,不定期安排她去完成一些班務(wù)工作。漸漸地她有了獨(dú)自做事的能力,對自己也有了信心。在輔導(dǎo)的過程中,我發(fā)現(xiàn)她很有繪畫天賦,于是我又增加了一些書寫和簡單繪畫的教學(xué)內(nèi)容,訓(xùn)練和培養(yǎng)她的藝術(shù)特長。功夫不負(fù)有心人,后來她考上了藝術(shù)院校,現(xiàn)在已經(jīng)成為一家廣告公司的職員。

這些案例使我感到:在任何時候都不要放棄任何一個學(xué)生,他們身上總有一些平常被人忽視的優(yōu)點(diǎn),那么作為教師的你,就要像發(fā)現(xiàn)金子一樣,善待他們身上的優(yōu)點(diǎn)。也許他無法成為你班上的優(yōu)秀生,但將來他可以成為某一領(lǐng)域的佼佼者;也許他再努力也學(xué)不好某一學(xué)科,但要看到他在另一學(xué)科中的優(yōu)勢。從現(xiàn)在開始,把“學(xué)困生”從你的字典里清除吧!

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編輯/李莉