三四五六齊步走，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量再提高

鄭士強(qiáng)

筆者結(jié)合自己多年來(lái)在體育課堂教學(xué)中的探索和研究,有以下體會(huì)并以期能進(jìn)一步地提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)施“三個(gè)突出”即突出“精講多練”,講到什么程度,哪里放哪里收,要按體育課程的基本理念重新定位;突出“學(xué)生活動(dòng)”,要求教師在課堂上多放手、多擴(kuò)展,實(shí)施創(chuàng)造性、開(kāi)放性教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、看、想、練等多種感官,讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的“沃土”;突出“學(xué)法指導(dǎo)”,教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法,確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,從而高效地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

二、加強(qiáng)“四個(gè)并重”即教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程并重;智力和能力并重;教師指導(dǎo)與學(xué)生會(huì)學(xué)并重;一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重;

三、樹(shù)立“五種思想”即從身體素質(zhì)最差的一名學(xué)生抓起,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng);尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生教育要有愛(ài)心和耐心;允許學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展上存在差異,并能根據(jù)這種差異搞好因材施教;相信每個(gè)學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),相信每個(gè)學(xué)生都能夠獲得成功。

四、注重“六個(gè)體現(xiàn)”⑴引導(dǎo):教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo),使學(xué)生樂(lè)學(xué);注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),使學(xué)生會(huì)學(xué);注重學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)。⑵激勵(lì):充分發(fā)揮教師的激勵(lì)作用,把微笑帶進(jìn)課堂,把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣和信心,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。⑶參與:讓學(xué)生能積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程,用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、積極練,做到身心齊動(dòng)。⑷表現(xiàn):培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做、敢于挑戰(zhàn),勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展;⑸創(chuàng)造:教師要?jiǎng)?chuàng)造性的進(jìn)行課堂教學(xué)。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行突破,教得生動(dòng)、教得活躍;⑹成功:在教學(xué)過(guò)程的始終,教師都要運(yùn)用成功教育的思想和語(yǔ)言評(píng)價(jià)藝術(shù),讓學(xué)生的見(jiàn)解得到老師的肯定和鼓勵(lì),營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì),讓他們感受到成功的快樂(lè)。

(湖北省宜城市教學(xué)研究室)