放水與灌水

徐博林

司馬光砸缸,放水救人,歷來被贊為聰明之舉;同樣,文彥博往樹洞中灌水,讓洞中的皮球浮出來,也被視為聰明的行為。放水與灌水,兩種截然不同的做法,為什么卻同樣能受到夸獎呢?

這是因為在不同情況下,兩種不同的做法同樣巧妙地達(dá)到了人們的目的。司馬光不是跳入缸中救人,而是放水;文彥博不是用手取球,而是灌水。相反,司馬光如果下水救人的話,自己也有被淹的危險;文彥博如果用手取球的話,他的手不夠長。但他們二人能巧妙地放水與灌水,在短時間內(nèi)解決了問題,得到了大家的稱贊。

人并不是萬能的,總會受到身體的限制。但是人懂得借助外物的力量來幫助自己完成原本難以完成的使命。例如,人如果要送信的話,要經(jīng)過長途跋涉,而人可以借助信鴿的力量來傳送文件,這樣豈不是更方便、更快捷嗎?

司馬光放水救人是因為水能淹死人,文彥博灌水是因為水有一定的浮力。如果違背了這些常規(guī),就會適得其反。楚國人白天測好水的深度,做好標(biāo)記,晚上才去渡河,結(jié)果淹死了很多士兵,這是因為晚上河水已經(jīng)暴漲了。如果楚國人掌握了河水的起落規(guī)律,就不會平白無故地淹死那么多士兵了。

我們在生活中,時常會遇到因自身所限不能解決的問題,這時,正確運用放水與灌水的原理,很可能會收到意想不到的效果。例如,刪去枝蔓,可以領(lǐng)悟難懂的長句;添加輔助線,可以化簡繁難的幾何題。愛迪生在計算電燈泡的體積時,就曾利用水的特性,得出了原本無法計算的結(jié)果。

我們應(yīng)當(dāng)從放水與灌水的啟示中學(xué)會在做事的時候選擇更好的辦法,多做一些聰明事。

(指導(dǎo)教師趙艷)