我的教育感言

現在的學生怎么了?

腳印在墻上,手印在頭上,身影在夢中。學生兩極分化,頭小尾大腰細,差生不但成績差,還態(tài)度差,習慣差,素質差。在行為上,有打架鬧事,結成黑幫的;有逃課厭學,煙酒上網的;有早戀早孕,胡作非為的;有離家出走,辱師違法的。

初中學生威某,他有一句名言:“我要讀書,但是我不到教室里?！备改笇λ墓苁?按說很嚴,但每次管他,都會引起一場家庭風波,爺爺、奶奶是堅決不同意的,他們把孫子的缺點當優(yōu)點來欣賞,孫子打架贏了,他們笑著說,像個男子漢;打輸了,他們雙雙助威,挺到別人家中示警。孫子要錢,他們沒有不給的,從來不問干什么。有個同學叫福警,3歲時,被人販子轉賣到福建,后來被福建警察解救出來,回家后,家里人對他百依百順,心想:大亂不死,必有后福,養(yǎng)成任性放縱的性格,讀書不進,教室不進,但卻堅決不流失,他說家里一個人不好玩,在學校里有一群哥們姐們呢。

女生梅某,小學時非常風光,機靈活潑,聰明漂亮,人見人愛。后來,父母離異,她判給媽媽,由外婆代管,祖輩只能管她的三餐和人身,管不了她的心。她愛穿著打扮,沒有錢,就偷同學好友的東西,大到衣裙鞋帽,小到花飾手絹,她不但偷東西上癮,而且性早熟,見人就動心,見錢就伸手。女生小翠,是出了名的好學生,初二分班時,有班主任要用第一第二名兩人換她一個;初三分班,班主任要用她一個換別人幾個成績差生。初二一年變得迥然兩人,因為她最喜歡跟陌生成人深交。

也有學生一直鬧到九年級,像小城鎮(zhèn)學校無法管教的學生,父母想放在農村這個陌生的環(huán)境中,有益于成長。肖某杰,她長得高大威風,由于母親私會情人,被她撞見,從此就變得放肆起來,結伙鬧事是拿手好戲,專門跟班主任對著干,同學不聽,她就拳頭相向。另有一個胡成某的,父母素質較高,但在小學高年級關鍵期,疏于管教,孩子嬌慣任性,動不動就到外面尋找精彩的世界。

更有出格的學生,某小東,家鄉(xiāng)有一股流氓團伙撐腰,他在學校里就無法無天,他帶一幫人,隨便找茬,宰人錢物,供小團伙活動經費,他過生日,學生得送50、80元孝敬。那個叫鄭小強的,白天在校外閑逛,晚上到學校逞強,父母離異,無人管束,打家里人,打老師,打公安干警,最后搶劫殺害出租車司機。

綜上所述,成為差生有這樣幾個原因:

一.父母疏于管教。如果說父母是學生的第一任班主任,那么,家庭就是塑造孩子的窯。按理說,現在的父母一代比一代有文化,教育孩子應該更得法,更有力度。但中國人喜歡用教育皇帝的方法來教育孩子。不知道你注意沒有,人們到旅游點,喜歡讓孩子穿皇帝裝照相,皇帝平民化,看似是好事,吃喝玩樂,家長都拿最好的。家長自己受了苦,不愿意孩子再受苦。他們拼命的為孩子鋪好人生路,架好幸福橋。人們曾說,窮不過三代,富不過三代,富很容易嬌慣孩子,孩子不能吃苦,只會享福。窮人的孩子早當家,說的就是他們肯吃苦,能創(chuàng)造。

二.學校教育不力。不能全面開課,讓不同能力的學生都有自己的成功、都有自己的喜悅,是最主要的原因。千百年來,我們習慣用一張試卷,用統(tǒng)一的標準來評價多元化的學生,這也是一個重要原因。而多彩快速發(fā)展的學生,與黑白緩慢進化的教育又形成矛盾——教育手段陳舊落后,教學方法簡單粗暴,歧視差生,漠視學習弱勢群體;義務教育立法,傳統(tǒng)的體罰不行了,開除差生不合法;免去義務教育的收費,又讓教師教育差生失去了一筆帳:父母辛苦掙錢供你讀書,多少錢買一個字。

三.社會不良環(huán)境的污染。網吧游戲廳等污穢的環(huán)境是差生滋長的溫床。不良影視書刊、黃賭毒等隨時召喚厭學者。人必然要做事,不做正事必做壞事,不法分子的教唆,又成為差生最后違法犯罪的催化劑。

四.學生自身不吃苦。沒有吃過苦,這是差生的共同傾向?，F代影視中那嚴肅的教育讓位給滑稽的搞笑,小品越來越吸引人們的眼球,小燕子很得青少年的喜愛就是明證。關鍵年齡,學生逆反心理強,老師沒有及時引導和化解。他們要么自我嬌慣,要么盲目模仿,逃避勞動、逃避艱辛、逃避責任,游戲人生,嬉鬧社會。

我們在剖析差生原因的同時,也應該看一看學生的希望。學生畢竟是孩子,是未成年人。他們像早晨八九點鐘的太陽,有希翼,有希望。自由寬松的學習環(huán)境,生動有趣的教學內容,靈活多樣的教學方法,多角度多層次的評價體系等等,都是他們的夢想。

何義福,教師,現居湖北武漢。