淺談如何加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

周　濤

摘要：高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常工作的管理者、領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生的人生道路氣起著積極的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

關(guān)鍵詞：學(xué)生輔導(dǎo)員建設(shè)

1當(dāng)代大學(xué)生的思想弊端

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊和挑戰(zhàn)，如何改善在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生的思想政治工作，已成為當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中的一個(gè)突出問題。

1.1學(xué)生自我管理意識(shí)缺乏和心理壓力增大首先，當(dāng)代大學(xué)生多為80后，甚至90后的獨(dú)生子女，往往得到父母過多的溺愛，缺乏獨(dú)立面對(duì)困難和自我管理的能力。部分學(xué)生初次遠(yuǎn)離父母，日常生活自理能力和處事經(jīng)驗(yàn)不足，自我約束力弱，影響了自身在校學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也增加了高校學(xué)生管理工作的難度。其次，現(xiàn)代大學(xué)生自幼形成較強(qiáng)烈的優(yōu)越感，往往個(gè)性鮮明，思想活躍，但其心理素質(zhì)還沒有真正成熟，一些學(xué)生往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活中遇到的一點(diǎn)困難或不如意的事情，便產(chǎn)生挫折心理。此外，持久的緊張學(xué)習(xí)與競爭壓力，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生茫然、空虛、壓抑、緊張的不良心理反應(yīng)。

1.2強(qiáng)調(diào)自我，忽視他人一些大學(xué)生曲解個(gè)性化教育的真正含義，以為提倡個(gè)性就是自我中心、自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)，把個(gè)人同集體、個(gè)人與他人的關(guān)系割裂開來，有的竟把個(gè)人利益凌駕于他人和集體利益之上。在大學(xué)生的演講稿和話語中運(yùn)用最多的一個(gè)詞匯就是“實(shí)現(xiàn)自我”。為了實(shí)現(xiàn)自我，部分學(xué)生對(duì)國家集體利益漠然置之：為了實(shí)現(xiàn)自我，部分學(xué)生喜歡獨(dú)來獨(dú)往，同學(xué)關(guān)系緊張；為了實(shí)現(xiàn)自我，部分同學(xué)出現(xiàn)偷盜、借財(cái)物不還等損害他人利益i為了實(shí)現(xiàn)自我，部分同學(xué)考試作弊、弄虛作假；為了實(shí)現(xiàn)自我，部分同學(xué)畸形消費(fèi)。自我意識(shí)的膨脹使個(gè)別學(xué)生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于“我想怎么樣就怎么樣，我想干什么就干什么!”這就使得部分大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀歪曲化。這要要求高校管理工作者切實(shí)的深入學(xué)生的思想生活中。

2高校輔導(dǎo)員的工作思考及開展

著名學(xué)者季羨林先生說過：一個(gè)大學(xué)，人才不是在課堂里教出來的，而是在大師所創(chuàng)造的氛圍中熏陶出的。進(jìn)一步強(qiáng)化“全員育人”、“全程育人”理念，深入開展“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”活動(dòng)，把大學(xué)生思想政治教育貫穿于學(xué)校工作的全過程和各方面。廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范，言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響，要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。建立平等、和諧的師生關(guān)系，定期與學(xué)生談心，注重情感交流，實(shí)現(xiàn)情感育人，要讓教師成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生在人生路上的明燈和充滿人格魅力的精神導(dǎo)師。要深入學(xué)生的微觀心理世界，對(duì)他們在個(gè)人生活、人際關(guān)系中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。了解學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，才能進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

2.1加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、努力成為有思想、高素質(zhì)的管理工作者中共中央國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，高校輔導(dǎo)員必須有效的做好學(xué)生思想教育管理工作，培養(yǎng)大學(xué)生良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作是時(shí)代和社會(huì)賦予輔導(dǎo)員的重要使命，大學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)需要有思想、高素質(zhì)的教師輔導(dǎo)員。

無論現(xiàn)代教育怎樣變革，現(xiàn)代教學(xué)手段多么先進(jìn)，教師仍然是“人類靈魂的工程師”。輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響學(xué)生的思想素質(zhì)。因此，面臨新的社會(huì)環(huán)境和教育背景，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育管理，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作內(nèi)容和方法已是一項(xiàng)重要課題。輔導(dǎo)員只有及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及狀況，才能有針對(duì)性的采取不同的教育方式。加強(qiáng)思想道德和政治教育是刻不容緩的一個(gè)大問題，雖然當(dāng)前大學(xué)生思想道德觀念主流是積極向上的，但也存在一小部分思想道德與政治意識(shí)薄弱的學(xué)生，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該把加強(qiáng)思想道德和政治教育工作放在首位，通過開展不同形式的教育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識(shí)、道德觀念。這樣同時(shí)也在提高管理者的思想道德水平。

做到“德育為首，教育為本”。適時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭髮W(xué)生樹立正確的道德素質(zhì)理念，使他們真正成為社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和黨的可靠接班人。因此這要要求輔導(dǎo)員必須努力提高自己思想政治道德素質(zhì)，讓自己具備有堅(jiān)定的政治信仰，鮮明的政治立場，與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)和積極向上的道德觀念，并身體力行，既重“言傳”更重“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，當(dāng)學(xué)生的楷模，用自己科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德情操去影響學(xué)生，感化學(xué)生，讓學(xué)生不由自主的向自己看齊，名副其實(shí)地成為學(xué)生思想道德素質(zhì)提升的領(lǐng)路者。

2.2轉(zhuǎn)變思想，抓住主要矛盾高等院校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖籃，只是高分的學(xué)生是完全適應(yīng)不了當(dāng)今社會(huì)的需要，因此輔導(dǎo)員要以社會(huì)為導(dǎo)向，以就業(yè)為核心，全方位的去挖掘?qū)W生各方面的能力，注重情商的重要性。引導(dǎo)學(xué)生積極思考提高自身的各方面素質(zhì)是新世紀(jì)高校面臨的重要任務(wù)。大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有很多途徑，加強(qiáng)思想政治教育，必須根據(jù)大學(xué)生思想政治狀況的特點(diǎn)，堅(jiān)持從理論到實(shí)踐的統(tǒng)一，在狠抓落實(shí)上下功夫。

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，組織學(xué)生開展公益活動(dòng)、科技發(fā)明、社會(huì)知識(shí)競賽、社會(huì)調(diào)查等推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的管理體制，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，有利于幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。這是對(duì)高校學(xué)生管理工作者提出了又一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.3就業(yè)指導(dǎo)及教育以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為切入點(diǎn)，全面開展就業(yè)思想職業(yè)教育。從新生入學(xué)起把大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)和就業(yè)形勢教育納入思想政治教育的規(guī)劃；緊密結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢，創(chuàng)新就業(yè)思想教育和指導(dǎo)的理念與機(jī)制，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

2.4進(jìn)一步強(qiáng)化“全員育人”、“全程育人”理念，深入開展“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”活動(dòng)，把大學(xué)生思想政治教育貫穿于學(xué)校工作的全過程和各方面。

廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響，要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。建立平等、和諧的師生關(guān)系，定期與學(xué)生談心，注重情感交流，實(shí)現(xiàn)情感育人，要讓教師成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生在人生路上的明燈和充滿人格魅力的精神導(dǎo)師。要深入學(xué)生的微觀心理世界，對(duì)他們在個(gè)人生活、人際關(guān)系中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。了解學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，才能進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

總結(jié)：新的時(shí)期面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動(dòng)的完善自我，不斷給自己充電，深入研究，創(chuàng)造出富有成效的學(xué)生管理工作新方法，全面提高思想政治教育的質(zhì)量，加強(qiáng)全方位的建設(shè)，努力在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

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