如何提升高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的有效性

周志文

摘要：文章分析了目前高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)如何提升其有效性進(jìn)行了研究，提出了提升其有效性的五項(xiàng)措施。

關(guān)鍵詞：高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)有效性

中共中央宣傳部、教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》中指出：“高等學(xué)校思想政治理論科所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制?！雹蠼陙?lái)，各高校積極響應(yīng)中央號(hào)召，不斷強(qiáng)化思想政治課實(shí)踐教學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)踐教學(xué))，各方面都取得了一些進(jìn)步，但是總體上講，實(shí)踐教學(xué)效果并不太令人滿(mǎn)意，還存在著許多亟待解決的問(wèn)題。

一、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)缺乏組織保障

長(zhǎng)期以來(lái)，少數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)從根本上忽視了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)甚至是整個(gè)思想政治理論課程。導(dǎo)致思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的組織管理出現(xiàn)了問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一直未列入教學(xué)計(jì)劃。有的學(xué)校雖然將實(shí)踐教學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃，但由于缺乏有效的組織保障和具體實(shí)施方案而被理論教學(xué)所代替。

(二)缺乏經(jīng)費(fèi)保障

雖然教育部多次明文規(guī)定各高校為實(shí)踐教學(xué)提供必要經(jīng)費(fèi)，但部分高校根本不予提供經(jīng)費(fèi)，或挪用經(jīng)費(fèi)。有的高校雖然重視實(shí)踐教學(xué)，設(shè)立了實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但由于學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張過(guò)快，學(xué)生數(shù)量太多，有限的經(jīng)費(fèi)無(wú)法保證每一個(gè)學(xué)生走出校門(mén)參與調(diào)查研究等接觸社會(huì)的活動(dòng)，無(wú)法保證實(shí)踐教學(xué)的全面深入開(kāi)展。另外，有限的經(jīng)費(fèi)使用效益不高的問(wèn)題也很?chē)?yán)重。

(三)缺乏師資保障

目前，由于思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織范圍廣，實(shí)施難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論教學(xué)。再加上學(xué)校沒(méi)有對(duì)實(shí)踐教學(xué)部分的課時(shí)給予相應(yīng)的報(bào)酬，因此教師缺乏積極性。另外，許多任課老師是大學(xué)畢業(yè)后即任教，本身缺乏閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐脫節(jié)，不能適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的需要。

(四)缺乏有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

有的高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)考核目標(biāo)不健全，量化標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一或不科學(xué)，難以保障成績(jī)的真實(shí)性和有效性。如對(duì)于課堂外的實(shí)踐活動(dòng)考核，還有些學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要上交一份蓋有參加單位公章的登記表便可加分，結(jié)果不少學(xué)生托關(guān)系蓋上某一單位的公章。而根本沒(méi)有參加該項(xiàng)活動(dòng)。

二、提升思想政治課實(shí)踐教學(xué)有效性的措施

(一)加強(qiáng)組織管理

建議各高校成立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主抓，黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院與思想政治課教學(xué)單位分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)。教務(wù)處作為全校教學(xué)管理的職能管理部門(mén)，應(yīng)明確以下職責(zé)：一是各個(gè)學(xué)院在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要將思想政治課實(shí)踐教學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃，并規(guī)定相應(yīng)學(xué)分。二是制定思想政治理論課教師實(shí)踐教學(xué)工作量計(jì)算辦法，從而調(diào)動(dòng)教師從事實(shí)踐活動(dòng)的積極性。三是下達(dá)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)指標(biāo)并審核其經(jīng)費(fèi)的使用。四是經(jīng)常檢查、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)組織活動(dòng)，確保實(shí)踐教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校其它一些部門(mén)，如宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委與各二級(jí)學(xué)院是實(shí)踐教學(xué)的協(xié)助單位，對(duì)一些實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)分工明確，提供交通工具、教學(xué)場(chǎng)地、食宿和學(xué)生的人身安全等方面的保障。思想政治課教學(xué)單位作為實(shí)踐教學(xué)的組織者，要負(fù)責(zé)制定實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)大綱、實(shí)施方案和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)檢查指導(dǎo)任課教師的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改。

(二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障力度

提升實(shí)踐教學(xué)的有效性，經(jīng)費(fèi)保障是必要條件。各高校應(yīng)設(shè)立實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金，比照理、工科和文科的實(shí)(見(jiàn))習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)生數(shù)劃撥經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用。而且學(xué)校必須建立和完善實(shí)踐經(jīng)費(fèi)管理使用制度。嚴(yán)格實(shí)行經(jīng)費(fèi)使用審批程序，使有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，發(fā)揮出最大效益。

(三)加強(qiáng)師生培訓(xùn)工作

要經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)和考察，讓教師開(kāi)闊視野，了解書(shū)本之外的更多知識(shí)，使他們?cè)谡n堂講授或?qū)嵺`活動(dòng)中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，正確有效地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)代大學(xué)生往往缺乏調(diào)查研究能力。所以在組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查前，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解本次實(shí)踐教學(xué)的目的和要求，以及如何進(jìn)行調(diào)查和社會(huì)服務(wù)，如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，等等。

(四)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式

根據(jù)我校實(shí)際，我們構(gòu)建了以課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)的較為完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

1課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

課堂實(shí)踐教學(xué)主要是指在配合課堂講授的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的熱情，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)雙向交流的過(guò)程。課堂實(shí)踐的形式主要有：課堂討論式、辯論式、案例分析式、學(xué)生模擬講課式、學(xué)生影像觀摩式等。

2課外實(shí)踐活動(dòng)

依據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐的程度，我們把課外實(shí)踐教學(xué)分為感受型實(shí)踐教學(xué)、體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)和研討型實(shí)踐教學(xué)三種類(lèi)型。

(1)感受型實(shí)踐教學(xué)。感受型實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生在接觸社會(huì)中獲得某種具體感受。其常見(jiàn)的活動(dòng)形式有：參觀考察、觀感報(bào)告等。如參觀有關(guān)革命傳統(tǒng)教育基地、尋訪歷史文化遺跡、考察改革開(kāi)放先進(jìn)地區(qū)，組織學(xué)生參加法律咨詢(xún)、旁聽(tīng)有關(guān)案件審理等。組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，一定要明確活動(dòng)主題，有序安排，參觀結(jié)束后要及時(shí)安排學(xué)生交流討論自我感受，這樣活動(dòng)才能收到實(shí)際的效果。

(2)體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)。體驗(yàn)型實(shí)踐教學(xué)主要開(kāi)展以自我測(cè)試、社會(huì)調(diào)查、體驗(yàn)生活、服務(wù)社會(huì)為目的的身體力行的實(shí)踐活動(dòng)。如：安排學(xué)生參加諸如“校園文明調(diào)查”、“大學(xué)生誠(chéng)信狀況”、“心理素質(zhì)測(cè)試”、“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)。利用雙休日去實(shí)踐教學(xué)基地義務(wù)勞動(dòng)或蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)，利用節(jié)假日進(jìn)行勤工儉學(xué)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生既能了解社會(huì)，幫助他人，又能教育和鍛煉自我，獲得書(shū)本上得不到的某種體驗(yàn)。

(3)研討型實(shí)踐教學(xué)。研討型實(shí)踐教學(xué)就是通過(guò)對(duì)馬克思主義基礎(chǔ)理論比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的一些重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合自己的思想實(shí)際，以當(dāng)前的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題為研究對(duì)象，在教師的指導(dǎo)下，確定研究方向，進(jìn)行理論研究，最終形成自己的觀點(diǎn)，寫(xiě)出一些研究報(bào)告等。

(五)完善實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

提升實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效性，離不開(kāi)完善的考核評(píng)價(jià)體系。筆者認(rèn)為。該課程的考核可由三部分組成：第一部分為平時(shí)考核，包括課堂提問(wèn)、考勤、平時(shí)作業(yè)等，占總成績(jī)的30％。第二部分為理論考核，可采取開(kāi)卷形式，占總成績(jī)的40％。第三部分為實(shí)踐考核，占總成績(jī)的30％。實(shí)踐考核方式及內(nèi)容可靈活多樣。