淺談組織胚胎學(xué)的教學(xué)體會(huì)

阿海哈提

[摘要] 組織胚胎學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的形態(tài)學(xué)科目,因其內(nèi)容較抽象,不像人體解學(xué)那樣直觀,要求記憶的內(nèi)容又多又碎。再教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生普遍反映內(nèi)容抽象,枯燥之味。針對(duì)這些客觀因素,再教學(xué)過程中如何靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,本人在教學(xué)中作了探索和嘗試,現(xiàn)就此談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

[關(guān)鍵詞] 組織胚胎學(xué);教學(xué);體會(huì)

[中圖分類號(hào)] G64 [中圖分類號(hào)] A[文章編號(hào)] 1673-9701(2009)24-177-02

組織胚胎學(xué)是一門古老的形態(tài)科學(xué),與醫(yī)學(xué)各基礎(chǔ)學(xué)科、臨床學(xué)科之間有著不可分割的聯(lián)系,其重要性不言而喻。它既是借助于顯微鏡研究正常人體的細(xì)胞、組織和器官微細(xì)結(jié)構(gòu),也是研究人體發(fā)生、發(fā)育和生長(zhǎng)過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的科學(xué)。但由于在組織胚胎學(xué)學(xué)習(xí)中存在著概念層出,名詞繁多,難以記憶的問題,利用聽講、讀書、看圖等傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)生往往感覺枯燥無味,力不從心。再者中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè),文化層次較底,教學(xué)時(shí)接受能力比較差,而中等衛(wèi)生學(xué)校的民族學(xué)生更是文化層次薄弱,對(duì)組織胚胎學(xué)的學(xué)習(xí)是非常的困難。作為一名民族地區(qū)的解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)教師,感觸很深、具有真切的體會(huì)。

1明確教學(xué)目的和要求,認(rèn)真?zhèn)湔n

按照教學(xué)大綱的要求,每一章授課內(nèi)容分為掌握、熟悉和了解三個(gè)層次,教案要在遵循教學(xué)大綱和教課書的基礎(chǔ)上高度概括,反映出教學(xué)目的和要求,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),時(shí)間分配、板書設(shè)計(jì)及教具運(yùn)用等內(nèi)容。教師在書寫教案時(shí)要有創(chuàng)意,重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要講清、講深、講透,不能平均分配。教案的書寫注意遵循教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性,注意知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和規(guī)律,抓住重點(diǎn),穿針引線,前后內(nèi)容相互照應(yīng),融會(huì)貫通。講授內(nèi)容要少而精,概念準(zhǔn)確清晰,舉例要恰當(dāng)。另外,教案還可參考一些雜志,了解本學(xué)科的一些新進(jìn)展,為使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和今后實(shí)習(xí)過程中要掌握的常見臨床醫(yī)學(xué)知識(shí),加大學(xué)生的綜合能力,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)深度,不斷拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和扎實(shí)的理論知識(shí),進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2采取多樣化的教學(xué)方式

根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、不同專業(yè)、不同層次的教學(xué)應(yīng)采取不同的教學(xué)方式,因材施教,避免統(tǒng)一模式的教學(xué),每堂課教學(xué)中采取多樣化教學(xué),各種教學(xué)方式穿插其中,使教學(xué)靈活、多樣化,有助于教師保持良好的課堂教學(xué)環(huán)境和氣氛,調(diào)動(dòng)的維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證教學(xué)質(zhì)量。作為中等衛(wèi)生學(xué)校的基礎(chǔ)課老師,除了將書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生今后的工作技能,以符合于培養(yǎng)實(shí)用型人才外,更重要的是掌握可行有效并具個(gè)性的教學(xué)手段。

3合理利用板書、板圖、教具、語言

書寫工整的書板,標(biāo)題層次清晰,重點(diǎn)突出,條理性強(qiáng),方便學(xué)生作好筆記,也便于學(xué)課后復(fù)習(xí);板圖在組織胚胎教學(xué)中的動(dòng)態(tài)效果不容忽視,如講授疏松結(jié)締組織中的細(xì)胞時(shí),用不同彩色的彩色粉筆邊講邊繪圖,就能較生動(dòng)地躍然與黑板上,不僅講清楚了理論知識(shí),同時(shí)告訴學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課時(shí)如何觀察這些細(xì)胞,用什么顏色的彩筆,如何繪圖,提高繪圖能力,語言要精練、易懂,不能講盡說絕,更要給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自學(xué)的空間,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)掌握知識(shí)的方法。

另外,授課語言的準(zhǔn)確、通俗、幽默是很重要的。它可以活躍課堂的氣氛,收到較滿意的教學(xué)效果,如講小腸壁的微細(xì)結(jié)構(gòu)的時(shí),有皺襞、絨毛和微絨毛等名詞,如果平鋪直敘,就顯得呆板,效果差?？捎眠@樣的比喻,把小腸的黏膜層和部分黏膜下層比喻為平原,那么平原上凸起形成的高山,就象皺襞凸向腸腔;高山上茂密的松林則象絨毛,松樹上的松針就象微絨毛。這樣的比喻使微觀結(jié)構(gòu)在學(xué)生頭腦中形象化、立體化,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。充分利用掛圖、模型,組織切片,加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,提高學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī),如講述人體胚胎學(xué)概要時(shí),借助模型,同學(xué)們動(dòng)手觀察,可使較抽象的內(nèi)容直觀些,記憶也深刻。

4運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效果

因組織胚胎學(xué)內(nèi)容較抽象,所以在教學(xué)中應(yīng)充分利用電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使用幻燈,投影儀及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,使組織胚胎課更生動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好地學(xué)好這門重要的基礎(chǔ)課。先進(jìn)科技手段的引入為傳統(tǒng)人體組織胚胎注入了新的活力,令人耳目一新。教學(xué)方式從原有的“粉筆+黑板”轉(zhuǎn)變成“電腦+展臺(tái)”,合理地突破了過去陳舊又死板的教學(xué)模式,同時(shí)給教師和學(xué)生提供了一個(gè)教與學(xué)的良好環(huán)境,并遠(yuǎn)離粉筆所造成的污染。多媒體教學(xué)除了傳統(tǒng)的板書、掛圖和教師的講課外,還增加了圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等多種信息載體,使原本抽象的內(nèi)容更加直觀化、形象化,便于理解,有助于記憶。利用多媒體技術(shù)優(yōu)化CAI課件設(shè)計(jì),克服組織胚胎學(xué)中的不足,使醫(yī)學(xué)生對(duì)人體器官微細(xì)結(jié)構(gòu)各層次的位置關(guān)系、各層次的血供、神經(jīng)支配關(guān)系等有一定了解,為醫(yī)學(xué)生今后在活體器官微細(xì)結(jié)構(gòu)上診治疾病奠定必要基礎(chǔ)。因此,使用多媒體輔助教學(xué)要遵循針對(duì)性、適時(shí)性、適度性原則,留出時(shí)間不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生交流,并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出及時(shí)調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生從感性到理性,從形象到抽象認(rèn)識(shí)過程的飛躍,使教學(xué)過程達(dá)到以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的效果。

總之,隨著時(shí)代的進(jìn)步和教師素質(zhì)的提高,多媒體教學(xué)手段引人系統(tǒng)組織胚胎教學(xué)活動(dòng)中是必然的趨勢(shì),并將發(fā)揮越來越重要的作用。當(dāng)然我們也看到單純的多媒體教學(xué)并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)手段,仍然需要兩者有機(jī)結(jié)合,互相補(bǔ)充,互相促進(jìn),才能真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此,要學(xué)好組織胚胎學(xué),必須充分觀察組織切片,模型和圖表,利用電化教具和聯(lián)系活體等實(shí)踐性手段,以加深印象,增進(jìn)理解,并采取分析歸納,反復(fù)復(fù)習(xí)等方法,以鞏固記憶,發(fā)展智能。

5善于總結(jié),做好教學(xué)效果評(píng)價(jià)

為便于學(xué)生的理解,鞏固所學(xué)知識(shí),因而每堂課本人留出5min,將所講章節(jié)再依據(jù)教學(xué)大綱要求,主次分明地進(jìn)行小結(jié),講一些內(nèi)容組織起來,使之系統(tǒng)化。也可以把一些知識(shí)列成一覽表或把容易混淆的部分用表格形式進(jìn)行比較,如將三種肌組織分別從構(gòu)成、分布、收縮特點(diǎn),是否是隨意肌及一般結(jié)構(gòu)、超微結(jié)構(gòu)列表比較,一目了然,學(xué)生在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上也方便記憶。另外,總結(jié)的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)

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(收稿日期:2008-03-26)