淺議高校專題旅游開發(fā)策略

摘要：高校專題旅游是一種新興的特色旅游項(xiàng)目，所以存在著巨大的開發(fā)潛力。高校有著豐富的高校旅游資源，但到目前為止高校旅游還處于自發(fā)階段、起步時(shí)期，尚未充分開發(fā)。文章從銷、行、游、食、住、購六個(gè)方面論述了開展高校專題旅游的策略。旨為充分發(fā)揮高校作用，促進(jìn)高校旅游的開展。

關(guān)鍵詞：高校專題旅游；高校旅游資源；旅游項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：F592文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145(2009)09-0017-02

一、高校專題旅游定義

“專題旅游”即圍繞某一專題制定旅游線路，為此可以多去幾個(gè)地方，但每到一地都應(yīng)該盡量突出與專題旅游有關(guān)的景點(diǎn)，減少與專題無關(guān)的一般游覽。高校專題旅游，又稱“文化游”，顧名思義，指以高等院校獨(dú)特的建筑風(fēng)格，優(yōu)美的校園風(fēng)景，悠久而深厚的文化底蘊(yùn)以及濃郁的學(xué)術(shù)氛圍為依托，吸引人們前來參觀游覽，從而帶來一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的社會(huì)活動(dòng)。僅僅圍繞某些著名的、有特色的高校，制定一條特殊的旅游線路，以高校優(yōu)美的校園環(huán)境、深厚的文化底蘊(yùn)為依托，開展以各個(gè)高校為旅游目的地的旅游活動(dòng)。

二、高校旅游資源與現(xiàn)狀

(一)豐富的高校資源

近幾年來，隨著人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，旅游熱也跟著升溫，人們對(duì)一般的風(fēng)光游已經(jīng)感到乏味了，故生態(tài)游、森林游、農(nóng)業(yè)游、工業(yè)游等特色旅游應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展到現(xiàn)在，以開發(fā)大學(xué)校園，特別是以名牌大學(xué)校園為主的“校園游”，成為熱門，被許多人所追求。

(二)發(fā)展現(xiàn)狀

從總體上說，高校旅游仍然處于自發(fā)狀態(tài)，沒有形成規(guī)范化運(yùn)作。在一些著名的高校里，即使不是在節(jié)假日也能看到來自各地的游人，三三兩兩地在學(xué)校里游覽，但都是游客的一種自發(fā)組織行為，時(shí)間、線路等都是游客自己隨意選擇。以武漢大學(xué)最早在國內(nèi)開展高校旅游為例，一般出入校園的游客是不收費(fèi)的，只有到了櫻花節(jié)的時(shí)候才會(huì)對(duì)觀看櫻花的游客收費(fèi)，而圖書館、體育館、實(shí)驗(yàn)室、節(jié)慶活動(dòng)場(chǎng)所基本不對(duì)游客開放。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有兩方面：高校方面，由于校園的開放性以及對(duì)旅游認(rèn)識(shí)的偏差，不能很好地接待游客，圖書館、體育館、實(shí)驗(yàn)室、各種節(jié)慶活動(dòng)場(chǎng)所等主要供本校學(xué)生使用，對(duì)游客開放資源有限，而且較難管理；游客方面，由于游客的旅游意識(shí)還停留于觀光旅游方面，所以到高校也只是看風(fēng)景，很少能深入到文化方面。因此，校園旅游資源還處于原始的“毛坯”狀態(tài)、剛剛起步的階段，尚未完全轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品而發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)功能。

(三)開發(fā)策略

旅游資源和發(fā)展高校旅游的可行性，筆者從銷、行、游、食、住、購六個(gè)方面論述發(fā)展高校專題旅游的策略：

1．銷。大力度認(rèn)真做好宣傳營銷工作，通過各種媒體，如報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)站以及各種廣告牌等形式，對(duì)高校旅游景點(diǎn)、旅游線路組織、旅游項(xiàng)目信息等做及時(shí)的傳遞、宣傳，引導(dǎo)旅客來高校旅游。針對(duì)不同人群進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，以便對(duì)每個(gè)細(xì)分市場(chǎng)提供特定的旅游服務(wù)。例如對(duì)中小學(xué)生來說，高校游并不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地觀光，而是有組織地針對(duì)學(xué)生開展有意義的教育主題活動(dòng)，把教育融入到旅游之中，讓學(xué)生在旅游中快樂學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)到知識(shí)、增加對(duì)高校的了解，又能玩得開心；對(duì)于企業(yè)界人士來說，展示高校的科研力量、科研成果、以及專業(yè)設(shè)置就要放在比較重要的位置；而對(duì)于廣大校友來說，他們想要了解的就是學(xué)校的發(fā)展情況等等。派專人到中小學(xué)、企業(yè)聯(lián)系旅游和定期合作事項(xiàng)；到社區(qū)宣傳，開發(fā)健身休閑旅游項(xiàng)目；與校友聯(lián)系，邀請(qǐng)他們參加校慶，老同學(xué)回母校聚會(huì)，再續(xù)同學(xué)友情等。

2．行。高校集中在交通發(fā)達(dá)，便于集中參觀。各高校間可以組成“高校聯(lián)盟”，組成自己的高校旅游公司，或者和旅行社聯(lián)合，由旅行社制定線路、組織游客。旅游線路具有組合共通的作用，高校旅游開發(fā)應(yīng)設(shè)計(jì)合理的旅游線路，將高校內(nèi)的諸多景點(diǎn)或不同高校連接成線，起到引進(jìn)客流，聯(lián)手營銷的作用。武漢大學(xué)、華中師大、武漢理工、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、音樂學(xué)院、體育學(xué)院等等，將這些風(fēng)景優(yōu)美的、著名的、有特色的高校連接起來，或者根據(jù)游客的要求從中選擇幾所有代表性的高校，打造一條高校專題旅游的精品旅游線路。

3．游。游是旅游過程的重要步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先要摒棄傳統(tǒng)的觀光游覽觀念，高校專題旅游是以文化為主導(dǎo)的特殊旅游項(xiàng)目，不是僅僅參觀校園風(fēng)景，而是融入到校園文化中去，體驗(yàn)校園生活，感受高校濃厚的學(xué)術(shù)氣息，堅(jiān)定游客樹立自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的信念。充分挖掘高校旅游類型，增大游客參與力度：如以高校風(fēng)景為依托的風(fēng)景觀光游；以“游校園、聽講座、談理想”為主題，高校修學(xué)旅游；與“名人游”相結(jié)合，使高校成為有效的傳統(tǒng)革命教育基地；利用我國名牌高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和圖書館的豐富藏書，推出“科普旅游”，寓教于游，增加游人科普知識(shí)；利用高校優(yōu)越的體育健身設(shè)施，開展高校健身休閑旅游；以各類儀式、文化藝術(shù)節(jié)、節(jié)慶典禮等為主題，開展事件旅游等。華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等每年還專門設(shè)有一個(gè)特殊的“大學(xué)開放日”，這一天，學(xué)校會(huì)向所有武漢市民及省內(nèi)外居民開放；校長(zhǎng)、院士們與游客面對(duì)面地進(jìn)行交流。在校的幾百名青年志愿者擔(dān)當(dāng)起導(dǎo)游的角色，引領(lǐng)游客參觀學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施，體驗(yàn)原汁原味的大學(xué)校園生活。各高校每年舉辦的校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等不僅對(duì)本校學(xué)生有很大的吸引力，對(duì)游客來說也是極具吸引力的旅游資源。還可以利用寒暑假的空宿舍，以中小學(xué)生為對(duì)象，開展夏令營、冬令營活動(dòng)，安排學(xué)者講演、高考尖子為學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，把旅游觀光與學(xué)習(xí)科技知識(shí)有機(jī)地融為一體。

4．食。游客既可以在校內(nèi)與學(xué)生一起用餐，還可以在學(xué)校周邊品嘗特色小吃。各個(gè)高校都有自己的食堂，除了供自己本校的學(xué)生使用外，還可以為游客提供服務(wù)，使游客參與到學(xué)生生活中去，切身感受大學(xué)生活；各高校周邊地區(qū)都有特色的小吃街、飯店，是學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，游客也可以參與其中。與學(xué)生一起品嘗美味。許多外地進(jìn)京旅游的游客，到一些著名高校觀光，學(xué)校內(nèi)部的招待所、賓館近乎客滿，校內(nèi)食堂、餐廳就餐人數(shù)大增，為高校帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。武漢也有著眾多有吸引力的名牌高校，我們應(yīng)該立刻覺醒，充分利用高?，F(xiàn)有的設(shè)施，在不影響學(xué)校正常工作的前提下，開展高校旅游。

5．住。旅行社可以安排游客在賓館住宿，當(dāng)然，住在哪里都沒有住在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生宿舍好。不過一般來說不到假期就不會(huì)有空的宿舍，根據(jù)此種情況，學(xué)?？梢詫⒆约旱馁e館或招待所仿照學(xué)生宿舍的樣子進(jìn)行改造，既可以增加住宿容量，還能降低住宿價(jià)格。到了晚上，游客能夠漫步在校園里，觀看學(xué)生自習(xí)，參加學(xué)生舞會(huì)或各種社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)大學(xué)生活。

6．購。包括購買旅游生活必需品和旅游紀(jì)念品兩種。高校內(nèi)部都有自己的便利店和超市，提供生活必需品不成問題，關(guān)鍵是旅游紀(jì)念品的開發(fā)，這方面做的還很不到位。高校旅游的目的就是利用高校深厚的文化底蘊(yùn)，激發(fā)旅游者奮發(fā)向上的斗志，在旅游中肯定可以達(dá)到這個(gè)目的，但是當(dāng)過了一段時(shí)期之后呢?最好的解決辦法就是精心制作的、價(jià)格適中的旅游紀(jì)念品，而這些也是旅游者所希望得到的，能在旅游后的日子里有個(gè)永久的鞭策力量。高校在旅游開發(fā)中應(yīng)制作能反映自己學(xué)校特色的旅游紀(jì)念品，如印有校名或校內(nèi)景點(diǎn)的T恤、太陽帽、明信片、紀(jì)念冊(cè)、鋼筆和鑰匙圈等，價(jià)格適中，而且確實(shí)有紀(jì)念意義。

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作者簡(jiǎn)介：張永芬(1958-)，女，山東淄博人，山東省青年管理干部學(xué)院旅游系講師，研究方向：酒店實(shí)驗(yàn)宣建設(shè)。