小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透德育

楊玉蘭

韓愈《師說(shuō)》中指出：“師者，傳道，授業(yè)，解或也?！彼选皞鞯馈?--教育學(xué)生如何做人放在首位。教育的根本目標(biāo)就是教育學(xué)生如何做人，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。其教材本身、教學(xué)過(guò)程都是向?qū)W生進(jìn)行德育教育，只不過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)還要系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思考方法和邏輯思維的教育，使學(xué)生科學(xué)的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，數(shù)學(xué)教師要本著教書育人的要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教材潛在的思想教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)。

一、挖掘教材中的德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

教材中適時(shí)安排一些“生活中的數(shù)學(xué)”閱讀材料，介紹了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。如：介紹商場(chǎng)服裝“均碼”的意思，是在告訴學(xué)生均碼里蘊(yùn)涵著平均數(shù)和眾數(shù)的原理。這些閱讀材料可以讓學(xué)生讀讀，不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的欲望，而且對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

數(shù)學(xué)教材中許多內(nèi)容滲透了我國(guó)古代歷史上的光輝文化和科學(xué)成就。我們的數(shù)學(xué)教育中，可以多給學(xué)生講蘇步青和華羅庚等數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就以及刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可以培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，以提高學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力?！拔覈?guó)在2000多年前用算籌 記數(shù)，”“小數(shù)是我國(guó)最早提出和使用的”等這些數(shù)學(xué)成就證明我們的國(guó)家是一個(gè)文化歷史悠久、科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的文明古國(guó)，使學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自信心，教育學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，樹立振興中華，開創(chuàng)未來(lái)的崇高理想。

二、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育。

數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。如：我教學(xué)“年、月、日”以后，讓學(xué)生找出重大節(jié)日如：國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，還讓學(xué)生自制新年歷，配上插圖，互相展覽，選出最好的。貼在墻上，供大家使用。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)中，滲透愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的思想教育。

隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，可以用生動(dòng)化，富有教育意義的，有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)材料等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的思想教育。如教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)除了讓學(xué)生畫好第9——14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖以外，還要向?qū)W生滲透愛(ài)祖國(guó)的思想教育。我們中國(guó)現(xiàn)在不再是“東亞病夫”，而是一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)。教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育，學(xué)會(huì)鍛煉身體，要“德智體”全面發(fā)展，才能成為國(guó)家棟梁之才。

3.教學(xué)中，滲透辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

可以通過(guò)數(shù)于計(jì)量的產(chǎn)生和發(fā)展，數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系。如：加與減，乘與除，積與商的變化，正比例與反比例等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

4.教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要教師從一點(diǎn)一滴抓起，循序漸進(jìn)。在教學(xué)計(jì)算題時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)。在學(xué)生遇到難題時(shí)，要求學(xué)生獨(dú)立思考，庫(kù)克服困難，勇于進(jìn)取。學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，要教育學(xué)生敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。寫作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生書寫整潔、美觀。

三、重視課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)和課外相結(jié)合，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

在教學(xué)中，重視理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生親自參與一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力。如擺一擺，拼一拼，折一折，量一量等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)技能。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，可以擴(kuò)大學(xué)生的 視野、擴(kuò)寬知識(shí)，施展學(xué)生的 數(shù)學(xué)才能與 創(chuàng)造力。比如：收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等各種形式的課外活動(dòng)。教師要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)與課外活動(dòng)的整體功能，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

四、用師德感染學(xué)生，潛移默化的教育學(xué)生

教師應(yīng)該舉止端莊，言談文明，禮貌待人，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)校。教師要以自己堅(jiān)定的政治信仰去 指導(dǎo)學(xué)生確立政的人生方向；自己的人格力量去感染學(xué)生學(xué)做真正的人；以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生熱愛(ài)知識(shí)；以自己的樂(lè)觀主義精神去培育學(xué)生健康的身心。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向社會(huì)向同行學(xué)、向?qū)W生學(xué)，不斷的提高自己的道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平，把高質(zhì)量的精神“養(yǎng)料”提供給學(xué)生。

因此，我們要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的思想教育因素，還要運(yùn)用各種教育因素，從各個(gè)方面去影響和教育學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成“德智體”全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。