淺析科學(xué)的“放羊”教學(xué)

馮國慶

首先，教師要正確理解“放羊式”教學(xué)法的科學(xué)理念

科學(xué)的“放羊式”體育教學(xué)模式是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動地參與課堂教學(xué)活動，充分自由地參與舒展身心、鍛煉身體、表現(xiàn)自己，既有一定的組織紀(jì)律性，又有較大自由度的一種教學(xué)方法。它是創(chuàng)新教育的體現(xiàn)，絕對不是“放任式”體育教學(xué)，是集放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收為一體的綜合性體育教學(xué)方法?！胺拧笔侵附處熞蚱苽鹘y(tǒng)教學(xué)模式，在組織教法上不拘于形式，給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證一定常規(guī)管理和安全前提下給學(xué)生自由發(fā)展的空間?！皩?dǎo)”就是體育教師重在主導(dǎo)，有目的、有計(jì)劃地給學(xué)生空間，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和思維方式、練習(xí)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)?！皠?chuàng)”的意義是指體育教師必須充分挖掘教材并根據(jù)學(xué)生情況和本校實(shí)際場地器材情況，設(shè)計(jì)、變換教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中保證安全的前提下大膽創(chuàng)新?！爸鳌眲t可以理解為：“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”，讓學(xué)生在自學(xué)過程中去思考、分析、質(zhì)疑解難?！笆铡敝冈诔浞煮w現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，教師要提出一定的課堂常規(guī)對學(xué)生進(jìn)行管理，不能放任自流，特別是在安全上要十分重視?！胺叛蚴健苯逃乃枷雰?nèi)涵充分體現(xiàn)了當(dāng)代教育尊重學(xué)生發(fā)展的先進(jìn)理念。科學(xué)的“放羊式”教學(xué)法是追求人與自然的和諧統(tǒng)一、教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中，教師只有解放思想、放下架子，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的引路人，醞釀出民主的學(xué)習(xí)氣氛、和諧的育人環(huán)境，才能讓每一位學(xué)生吃“飽”、吃“好”。

其次。教師要改變傳統(tǒng)傳授知識的習(xí)慣，變“喂”為“放”。讓學(xué)生回歸綠色課堂

在教學(xué)過程中，學(xué)生不再是消極被動的受教育者，而是自覺的積極參加者，是學(xué)習(xí)活動的主體。教師只有根據(jù)學(xué)生的具體情況，創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。才能使學(xué)生積極參與，主動去獲取知識，自覺地鍛煉技能，以達(dá)到教學(xué)的目的，使體育課堂充滿生命力。具體做法如下：

(1)教學(xué)內(nèi)容要多種多樣，盡量滿足學(xué)生的需要。根據(jù)學(xué)校所具備的條件調(diào)整體育課的內(nèi)容，把符合學(xué)生興趣、適應(yīng)時代氣息，利于終身體育發(fā)展的內(nèi)容選進(jìn)課堂，讓所有的“羊”“樂”學(xué)，這樣才能張揚(yáng)每只“羊”的個性，使每只“羊”茁壯成長。比如，在練習(xí)內(nèi)容上采用分組法，每個班分成籃球、排球、足球、乒乓球和健美操等學(xué)習(xí)小組，學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)特點(diǎn)和愛好去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。此時教師應(yīng)做好必要的引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展還沒有定型，可以先選擇幾個小組同時進(jìn)行練習(xí)，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會和選擇余地，以利于學(xué)生找到既喜歡又適合的運(yùn)動項(xiàng)目。

(2)教學(xué)形式設(shè)計(jì)上要力求寬松和愉快，讓“羊”學(xué)得快樂、學(xué)得充實(shí)。比如，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生喜歡專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)而對基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)缺乏興趣。我們應(yīng)及時向?qū)W生講清楚其中的道理，如果我們把專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)比作高樓大廈的話，那么基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)就是地基，基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)是專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)的基礎(chǔ)。專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)是基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)的綜合和延伸，基礎(chǔ)素質(zhì)練習(xí)對專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)的鞏固和提高是有很大作用的。學(xué)生只有了解了各種練習(xí)的價值和聯(lián)系，才會樂意接受它，才會順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中我們還可以采取多種有趣的教學(xué)方法，比如做游戲、接力跑、教學(xué)比賽等。

(3)教學(xué)中要傾注能力教育，促使“羊”的全面發(fā)展。我們把課堂還給學(xué)生，學(xué)生承擔(dān)了主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師提出的問題，學(xué)生遇到的問題，都成為學(xué)生要解決的對象。學(xué)生有充足的時間去練習(xí)動作技能、去思考問題、去尋找答案，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、切磋，碰撞出靈感的火花，師生之間相互討論、探究，達(dá)到思想的共鳴，對學(xué)有余力的學(xué)生，積極提倡他們開發(fā)新的課程資源、開拓新的教學(xué)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式不但促進(jìn)了知識技能的掌握，也增進(jìn)了人與人之間的理解、尊重和友誼。學(xué)生對于知識技能的掌握從不會到學(xué)會、再到教會別人，是對知識的整合過程，一切都是在學(xué)生的自我意識下完成的。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的提高是有很大幫助的。

(4)教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)要有利于學(xué)生的健康發(fā)展。評價的目的是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。在新課程理念下，我們的教育評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重要的是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，從多方面、多渠道了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力。筆者嘗試把“放羊式”教學(xué)法與學(xué)生體育成績評定掛起鉤來。每學(xué)期開始，宣布二至三項(xiàng)必考的達(dá)標(biāo)內(nèi)容外，由學(xué)生自己選報一至二個學(xué)習(xí)小組的選考內(nèi)容。筆者在備課的過程中，十分注意課堂中練習(xí)時間的分配：三分之一是達(dá)標(biāo)內(nèi)容，三分之二是選考內(nèi)容，有意識地讓達(dá)標(biāo)內(nèi)容和選考內(nèi)容水乳交融、密不可分，使學(xué)生學(xué)得自然、學(xué)得愉快。這樣，教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變了角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)，學(xué)生嘗試著自己設(shè)計(jì)游戲，進(jìn)行自己喜歡的體育活動，成了體育課堂上真正的主人。

科學(xué)的“放羊式”教學(xué)體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)了以人為本的教育思想，值得我們?nèi)L試、去探究、去運(yùn)用。