如何在教學(xué)中提高體育教師素質(zhì)

官明江　張豐智

2009年6月19日至21日，在吉林市東北三省第七屆中小學(xué)體育教學(xué)展示會(huì)上，我們看到在體育課程改革中，先進(jìn)的教育思想、全新的課程理念在教學(xué)實(shí)踐中逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，涌現(xiàn)出許多富有創(chuàng)造性，頗具特色的體育課堂案例。一批體育教師專業(yè)素質(zhì)得到提升，骨干教師隊(duì)伍正在逐漸壯大。

一，案例述評(píng)

[案例1]大連市綠波小學(xué)水平三武術(shù)《少年棍》一課

本課教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，并簡(jiǎn)單了鷦武術(shù)棍術(shù)的特點(diǎn)，基本步伐和套路，學(xué)會(huì)6～9式動(dòng)作，使小學(xué)生在沒有武術(shù)基礎(chǔ)的情況下了解武術(shù)器械的簡(jiǎn)單鍛煉方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中成功的喜悅。教師首先利用棍操和游戲讓學(xué)生熟悉棍法，為學(xué)習(xí)主教材做準(zhǔn)備。通過教師講解示范，給學(xué)生形成正確的動(dòng)作表象，學(xué)生復(fù)習(xí)前5式，學(xué)習(xí)5式。教學(xué)流程：教師講解方法——學(xué)生分組討論——嘗試練習(xí)——鞏固提高——分組展示。此課以學(xué)生為中心，突出探究性合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過小組合作練習(xí)、評(píng)價(jià)、分組展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神。本課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教與練結(jié)合，學(xué)與思結(jié)合，學(xué)生在愉悅的環(huán)境中初步掌握少年棍基本技術(shù)和鍛煉方法。

[案例2]吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)水平三《肩肘倒立》課

此教材是五年級(jí)技巧教學(xué)內(nèi)容，但在現(xiàn)階段教學(xué)中由于一些安全問題，導(dǎo)致體操教材難以在教學(xué)中實(shí)施。而教習(xí)本課的武老師通過改變教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行了一系列相關(guān)練習(xí)。首先是模仿“小鳥飛”。讓學(xué)生了解和掌握正確夾肘內(nèi)收動(dòng)作。其次是設(shè)置墊上芭蕾練習(xí)。體會(huì)腳面繃直的動(dòng)作。最后是在墊上模仿“摘桃子”，體會(huì)伸髖、立腰、腳面繃直的動(dòng)作。本課特點(diǎn)是教師很好地把握了基本技術(shù)的教學(xué)尺度和學(xué)生的心理，既不過多追求技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)。又讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過循序漸進(jìn)的趣味性練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生掌握技能的同時(shí)，身心也得到和諧發(fā)展，是一堂值得推廣的教學(xué)案例。

[案例5]本次體育教學(xué)展示活動(dòng)有七節(jié)課是以跑為主教材，其中敦化市第九小學(xué)《合作跑》給我們留下深刻的印象

本課《合作跑》教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在教學(xué)方法上利用雙人操使學(xué)生初步學(xué)會(huì)與同伴合作，通過齊頭并進(jìn)，手拉手穿越跑等不斷變化的教學(xué)方式，層層遞進(jìn)進(jìn)行拓展，緊緊圍繞合作跑這一主線，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)與人合作，逐步形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)中教師還運(yùn)用所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生掌握如何測(cè)量脈搏的方法以及脈搏與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，注重探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，使每一位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到在鍛煉中成功的樂趣。

[案例4]東北師大附屬中學(xué)水平日《橫箱分腿騰躍》一課

本課充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，克服恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生自信和頑強(qiáng)意志品質(zhì)——教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)體育與健康課程以身體練習(xí)為主教學(xué)思想。課程設(shè)計(jì)新穎、嚴(yán)謹(jǐn)，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中能夠因材施教，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作情況分層次教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有多得，學(xué)有所成。通過分組練習(xí)，集體糾正等方式方法，讓學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)能力。

[案例5]吉林第一中學(xué)高一選項(xiàng)教學(xué)：《網(wǎng)球》、《籃球》、《羽毛球》、《拉丁舞》

本系列課打破了多年傳統(tǒng)教學(xué)以班級(jí)為單位的教學(xué)模式，按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目重新編班進(jìn)行教學(xué)。因此，在教學(xué)中與其相匹配的教材選擇、教學(xué)實(shí)施方案、計(jì)劃、教學(xué)組織形式以及技能教學(xué)等要素都發(fā)生根本性的變化，真正落實(shí)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益”的理念以及新的學(xué)習(xí)方式——這一校本課程的開發(fā)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

二、幾點(diǎn)想法

通過對(duì)東北三省第七屆中小學(xué)體育教學(xué)展示會(huì)所展示28節(jié)體育優(yōu)秀課的觀摩，我對(duì)當(dāng)前實(shí)施體育課程標(biāo)準(zhǔn)以及如何培養(yǎng)體育教師產(chǎn)生了以下幾點(diǎn)新的想法：

1體育教師的理論素質(zhì)

面對(duì)中小學(xué)體育課程的改革，對(duì)體育教師提出了新的要求，特別對(duì)中小學(xué)體育教師的課程意識(shí)，廣大中小學(xué)體育教師必須盡快更新自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀、教學(xué)觀，體現(xiàn)平等、自主、互動(dòng)的教育思想。及時(shí)調(diào)整素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，把增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。

2體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在體育課程改革后，廣大中小學(xué)教師都將面臨許多新的情況：如。體育課程目標(biāo)的重新確立、體育課程內(nèi)容的不確定和自主性、體育教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，體育教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改變、體育校本課程的開發(fā)等等。這就要求中小學(xué)體育教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要主動(dòng)地全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有通過改變自己的體育教學(xué)理念，以及自己的實(shí)踐操作方式與水平，才有可能全面實(shí)現(xiàn)體育課程改革所追求的目標(biāo)。

3體育教師的創(chuàng)新素質(zhì)

教師是中小學(xué)體育課程改革與創(chuàng)新的主力軍，是體育課程改革能否成功的關(guān)鍵。讓體育教師真正理解體育課程改革的意圖和策略，需要教師在體育教學(xué)中主動(dòng)地去探索，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究中不斷反思，不斷總結(jié)，只有這樣，才能培養(yǎng)中小學(xué)體育教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也只有這樣，我國體育課程改革的目標(biāo)才能真正得以貫徹與落實(shí)。

總之，這次東北三省第七屆中小學(xué)體育教學(xué)展示會(huì)，是對(duì)我國先行體育課程改革過程中一些先進(jìn)教育思想和全新課程理念在教學(xué)實(shí)踐中逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為的初步展示，相信通過諸如此類的展示和活動(dòng)，會(huì)涌現(xiàn)出更多的富有創(chuàng)造性、頗具特色的體育課堂案例。也會(huì)為我們帶來更多的思考。