淺論新時期下高職院校輔導(dǎo)員如何加強思政教育

張　燦

摘要：信息時代的到來迫切要求轉(zhuǎn)變高職院校輔導(dǎo)員的教育理念，改革輔導(dǎo)員工作方法，在傳統(tǒng)模式下進(jìn)行創(chuàng)新，改革探索新的工作機制。

關(guān)鍵詞：新時期 高職院校 輔導(dǎo)員 思政教育

1 高職院校思想工作現(xiàn)狀

1.1 隨著互聯(lián)網(wǎng)，信息化的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生被形形色色的網(wǎng)絡(luò)文化魅力所吸引，在校園里產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。這對輔導(dǎo)員的思政工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。近些年，在各高職院校幾乎都已建立校園網(wǎng)，但網(wǎng)絡(luò)建設(shè)參差不齊。輔導(dǎo)員思想工作開展缺乏針對性，缺乏雙向溝通與心靈的互動，引不起同學(xué)們的興趣。不少學(xué)校設(shè)有網(wǎng)上信箱和討論區(qū)，但許多同學(xué)提出的問題并為得到及時的解決。大學(xué)階段正處于人生“三觀”形成的關(guān)鍵時期，面對網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊和挑戰(zhàn)，如何改善在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校學(xué)生的思想政治工作，已成為當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作中的一個突出問題。

1.2 中共中央國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，思想政治教育工作隊伍是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，必須有效的做好學(xué)生思想教育管理工作，培養(yǎng)大學(xué)生良好個性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，努力創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作是時代和社會賦予輔導(dǎo)員的重要使命。

1.2.1 新的國際環(huán)境之下，各國之間的競爭在很大程度上是人才的競爭，是教育的競爭。在這種復(fù)雜的背景下，高職院校作為培養(yǎng)國家應(yīng)用型人才的陣地，從專業(yè)知識和思想行為各個方面教育引導(dǎo)學(xué)生，對于提高大學(xué)生整體素質(zhì)，解決人才緊缺現(xiàn)狀，保障人才數(shù)量和質(zhì)量的需求，為國家輸送大量的專門人才，不斷增強整個中華民族的凝聚力和綜合國力有著積極深遠(yuǎn)的影響，關(guān)系到我們國家的未來發(fā)展方向。

1.2.2 隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加快、改革開放的深入和社會轉(zhuǎn)型的加速，大學(xué)生在了解社會、增長知識、開闊視野的同時，一些不健康的思潮也隨之滲透到校園，如拜金主義、自私自利、弄虛作假、權(quán)錢交易等都嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生健康的思想觀念、價值取向和行為方式的形成。特殊時期的高職院校思想政治教育迫在眉睫。

1.2.3 新時期，社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化呈高速發(fā)展趨勢，社會競爭壓力加大。同時，高等教育管理體制的改革以及招生規(guī)模的擴大，就業(yè)形勢趨于嚴(yán)峻化。使學(xué)生感到前途渺茫。高職院校輔導(dǎo)員必須幫助學(xué)生摒棄舊的就業(yè)模式和思想，重新尋找新的就業(yè)契機。

1.2.4 高職院校學(xué)生問題居多。首先，生源類型層次復(fù)雜；在行為上自我約束力不強，思想活躍但卻相對散漫；思想認(rèn)識上的膚淺性使得他們對思想道德教育存在一定的逆反心理。因此改變傳統(tǒng)的“一刀切”的思想教育模式，將成為新形勢下輔導(dǎo)員工作的一項重要課題。

1.2.5 學(xué)生自我管理意識缺乏和心理壓力增大。首先，當(dāng)代大學(xué)生往往得到父母過多的溺愛，缺乏獨立面對困難和自我管理的能力。其次，現(xiàn)代大學(xué)生心理素質(zhì)還沒有真正成熟，一些學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)、生活中遇到的一點困難或不如意的事情，便產(chǎn)生挫折心理。關(guān)注大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，教育指引學(xué)生學(xué)會如何自我調(diào)節(jié)、釋放壓力，成為新時期輔導(dǎo)員工作中亟待解決的問題。

2 新時期全面加強高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

通過對《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的學(xué)習(xí)，特別是對兩個解讀文件的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到16號文不僅僅是一般的重要，而且是有相當(dāng)重要的意義。面臨新的挑戰(zhàn)，作為高職院校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)依托社會發(fā)展變化的趨勢，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實際情況及構(gòu)建和諧社會的要求，不斷適應(yīng)新形勢，探索新思路，開創(chuàng)思想政治工作新局面。

2.1 提高自身素質(zhì) 提高自身素質(zhì)這是做好輔導(dǎo)員工作的前提和基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員為人師表、必須嚴(yán)于律己。一方面，嚴(yán)格要求自己的品行，以自己的言行感化和教育學(xué)生，增強思想工作的實效性。另一方面，輔導(dǎo)員還應(yīng)具有豐富的知識經(jīng)驗和深厚的理論素養(yǎng)，除不斷學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識，以便于與學(xué)生溝通之外，還需要熟悉和掌握社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、計算機和網(wǎng)絡(luò)等多方面的綜合知識。

2.2 加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè) 加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)有利于開拓輔導(dǎo)員工作新思路。中華人民共和國教育部第24號發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。思想政治輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治工作隊伍的基礎(chǔ)，然而，一方面，高職教育在專業(yè)理論上以“夠用”為原則，強化學(xué)生的技術(shù)操作。這在某種程度上增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力，但其缺陷也顯而易見，即弱化了對學(xué)生的思想道德教育；另一方面，多數(shù)高職院校的思想政治工作人員未受過專業(yè)訓(xùn)練，缺乏基本的教育理論素養(yǎng)和必要的思政專業(yè)技能。加強思想政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前應(yīng)解決的突出問題。建立科學(xué)、合理、完善的輔導(dǎo)員制度管理體系、監(jiān)督檢查體系和考核獎懲體系，以確保學(xué)生思想政治教育和管理工作落到實處。

3 新時期輔導(dǎo)員工作幾點設(shè)想

新時期，國際形勢的變化給高職院校學(xué)生管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，加強學(xué)生思想政治教育，就必須讓學(xué)生管理工作與高校教育工作相結(jié)合，探索新的工作方法和工作思路。

3.1 轉(zhuǎn)變指導(dǎo)思想

3.1.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的人才培養(yǎng)觀。新形勢下，由于金融危機帶來的人才需求的競爭，現(xiàn)代教育模式已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。因此，輔導(dǎo)員必須時刻站在社會發(fā)展的前沿，結(jié)合工作實際不斷更新轉(zhuǎn)變教育管理觀念，明確自己在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬欧矫嫠哂械闹匾?，明確合格人才的培養(yǎng)不僅應(yīng)具有牢固的專業(yè)化知識和職業(yè)化技能，還要掌握一定的人文社會知識，同時具備高尚的道德情操、較強的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及過硬的心理素質(zhì)。

3.1.2 轉(zhuǎn)變管理理念，堅持“以人為本，能力為先”的思想。首先，無論是高職院校的整體工作還是具體的學(xué)生管理工作，必須樹立以“以人為本”的思想，將“一切為學(xué)生、為一切學(xué)生、為學(xué)生一切”作為工作的出發(fā)點。其次，在管理過程中應(yīng)逐步與學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，摒棄舊的管、卡、壓的教育方式，在學(xué)生工作中逐步引入服務(wù)學(xué)生的管理理念，根據(jù)學(xué)生的不同需要、不同情況而采取不同的服務(wù)方式和方法，努力構(gòu)建起全方位的學(xué)生成才服務(wù)體系，具體包括：第一，由“灌輸”式管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩υ挕笔焦芾頌橹?；第二，由封閉式管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式管理為主；第三，由單一管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合管理服務(wù)為主；第四，由局部管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)槿止芾頌橹鳎坏谖?，由統(tǒng)一管理為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙坦芾頌橹?。再次，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加培訓(xùn)。包括參加全國，全省輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)工作方面的培訓(xùn)，還有進(jìn)工廠了解企業(yè)情況，更好更佳的配合思想政治工作，服務(wù)于學(xué)生群體。在工作中做到公平、公正地善待每一位學(xué)生，堅持“以人為本，能力為先”的原則，做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)，有管有放、有寬有嚴(yán)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.2 拓展渠道，運用多種技巧，務(wù)必加強工作的實效性

3.2.1 構(gòu)建和諧校園文化。要想有一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，就必須建立良好的內(nèi)外部環(huán)境。作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校應(yīng)努力構(gòu)建和諧的校園文化，根據(jù)大學(xué)生的成長規(guī)律、思想文化、行為方式等特點，增加美術(shù)、體育、科技、娛樂等校園文化設(shè)施，使校園文化更加健康、豐富、生動、充分發(fā)揮校園文化的育人功能，為高校思想政治管理工作做好硬件設(shè)施。

3.2.2 科學(xué)運用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。充分運用網(wǎng)絡(luò)陣地，提高學(xué)生思想政治工作的實效性。首先，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)，找準(zhǔn)學(xué)生工作的立足點和切入點，找到與學(xué)生溝通的最佳方案，達(dá)到形式和內(nèi)容、科技與人文的有機融合, 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生工作中的教育、引導(dǎo)和管理功能。其次關(guān)注學(xué)生點擊率較高的網(wǎng)站，了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而加強工作的針對性。再次輔導(dǎo)員要明確網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響，趨利避害，及時對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、法制教育，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的辨別能力和抵抗誘惑的能力。最后，作為輔導(dǎo)員還應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的輿論宣傳和監(jiān)督功能。一方面，建設(shè)好校、院系網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生工作專欄，通過網(wǎng)絡(luò)及時宣傳校、院系學(xué)生教育管理動態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)開展工作；另一方面，強化對學(xué)生監(jiān)督管理體系的網(wǎng)絡(luò)化。建立大學(xué)生誠信電子檔案。

3.2.3 堅持教育與管理相結(jié)合。把積極引導(dǎo)同嚴(yán)格管理、耐心教育同規(guī)范治理密切結(jié)合，做到嚴(yán)格要求而不苛求，尊重信任而不遷就放任。既要注意從思想入手，耐心引導(dǎo)；又要重視行為的規(guī)范，用規(guī)章制度嚴(yán)格管理，二者不可偏離。

3.2.4 加強高職高專學(xué)生管理工作的法治化。強化學(xué)生管理工作的法治觀念，是學(xué)生管理工作走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的一個重要標(biāo)志。第一，樹立依法治校理念，加強普法宣傳；第二，規(guī)范學(xué)生管理程序，融入人文關(guān)懷精神。首先，打破以分?jǐn)?shù)評定人才的陳腐觀念，尊重學(xué)生的個性張揚和特長發(fā)揮。其次，輔導(dǎo)員在關(guān)注兩極學(xué)生即優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的同時，更要注重對中間學(xué)生思想教育的管理，防止由于疏于管理而導(dǎo)致班級管理癱瘓。此外，通過鼓勵學(xué)生參加寒暑假社會實踐，增加社會經(jīng)驗，主動適應(yīng)社會競爭。

新的世紀(jì)面臨著新的機遇和新的挑戰(zhàn)，面對各種思想文化的相互激蕩和文化價值的沖突，每一位輔導(dǎo)員應(yīng)積極探索工作的新思路和新途徑，貫徹“與時俱進(jìn)”的工作精神，努力在實踐中學(xué)習(xí),不斷充實自身的素質(zhì),總結(jié)經(jīng)驗,以適應(yīng)新的變革。

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