讓奧運(yùn)文化走進(jìn)中小學(xué)體育課堂

譚柱梁　范怡萌　楊明磊

毛振明、賴天德等于2007年發(fā)表的《關(guān)于完善(體育<與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)>的建議》(上)(以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》)一文中指出，五年來(lái)的體育課程與教學(xué)改革，既取得了很大的成績(jī)和進(jìn)步，也存在一些問(wèn)題和不足，2001年出版并在當(dāng)年新學(xué)期開始實(shí)驗(yàn)的《課標(biāo)》在充分發(fā)揮了對(duì)體育課程與教學(xué)改革指導(dǎo)作用后，也到了必須完善和修訂的時(shí)刻；《課標(biāo)》中的5項(xiàng)目標(biāo)有3項(xiàng)(心理健康、社會(huì)適應(yīng)、運(yùn)動(dòng)參與)存在著一定的問(wèn)題，需要改進(jìn)與完善，同時(shí)建議設(shè)“思想品德”或“品德與行為”的目標(biāo)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)剛剛落下帷幕，體育健兒在經(jīng)歷了成功與失敗的同時(shí)，也為人類留下了寶貴的體育文化遺產(chǎn)。恰逢《課標(biāo)》完善和修訂之時(shí)，有機(jī)整合奧運(yùn)文化，作為我國(guó)中小學(xué)課程資源，納入體育課堂，這將是不可或缺的“思想品德”教育素材。

一、更高、更快、更強(qiáng)

在5年來(lái)的體育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)了這樣或那樣的錯(cuò)誤，如“一味遷就學(xué)生興趣”、“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)”、“輕視規(guī)范教學(xué)”、“無(wú)劣評(píng)定評(píng)價(jià)”、“不考慮運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”等現(xiàn)象，過(guò)分強(qiáng)調(diào)體育的玩具功能，顯示出體育教學(xué)改革初衷不協(xié)調(diào)……在新一輪教改中，引進(jìn)奧林匹克競(jìng)技精神，倡導(dǎo)更高、更快、更強(qiáng)，將這一西方文化理念以發(fā)展的模式教育我國(guó)青少年學(xué)生。在科學(xué)監(jiān)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的前提下，精煉運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能皆培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)，超越自我，形成積極進(jìn)取、勇攀高峰的體育課堂氛圍。正如魯迅先生所言：“多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望?！边@對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。

二、“和”文化

“和”是中國(guó)文化的核心和內(nèi)涵，也是中國(guó)文化的首要價(jià)值，中國(guó)的“和”思想體現(xiàn)在各個(gè)層面，比如國(guó)畫中的色彩和諧，生活中我們提倡家和萬(wàn)事興，在國(guó)際事務(wù)中，我們一貫主張和平共處等。中華文明之所以傲立世界五千載而綿延不絕的原因之一就在于這一“和”字。因而我們可以說(shuō)“和”思想是中國(guó)人五千年未變的價(jià)值觀和世界觀。將這一文化精髓作為一種課程資源引入中小學(xué)體育課堂，必將為我國(guó)90后一代青少年的健康成長(zhǎng)提供文化營(yíng)養(yǎng)。

1價(jià)值觀的培養(yǎng)

中華文化是“以和為貴”作為價(jià)值目標(biāo)的。“和”是不同事物相互依存，彼此吸收營(yíng)養(yǎng)以生衍、以發(fā)展的規(guī)律。由于是以“和則兩利”作為自己的文化理念。所以中華民族才在自己發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著他人的發(fā)展，才在自己幸福的同時(shí)關(guān)注著他人的幸福，因此才能在上下五千年間生生不息。如果我們的體育教育工作者能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生讀懂“和諧奧運(yùn)”的這一文化內(nèi)涵，那么，“和則相生”，使不同家庭背景、不同身體素質(zhì)的學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中，在謀求自我體質(zhì)提高的同時(shí)，關(guān)注他人的進(jìn)步，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。體育不僅具有競(jìng)技功能，新世紀(jì)體育的健身功能顯得更為重要，營(yíng)造一種我運(yùn)動(dòng)我健康，一起運(yùn)動(dòng)共同健康的和諧體育課堂氛圍，這就是“中庸”所說(shuō)的“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?，這樣的體育教育才更有發(fā)展前途，這樣培養(yǎng)出的人才才更具親和力、感染力和凝聚力。

2世界觀的形成

中國(guó)將“和”作為自己的世界觀，主張“和實(shí)生物”。中國(guó)的世界觀主張多元的事物融合，不是主張單一的東西去產(chǎn)生世間萬(wàn)物。從而可以看出，中國(guó)的思想具有包容性、寬容性、開放性，而不主張獨(dú)斷。中國(guó)的思想主張“和”，從北京奧運(yùn)開幕式中可以體會(huì)到一種精神：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，志愿者們哼著“來(lái)吧!朋友，伸出你的手，心連心，永遠(yuǎn)一家人”的曲調(diào)，展開雙臂笑迎五洲四海的賓朋，展示出中華民族一種“四海之內(nèi)皆兄弟，君子何患無(wú)兄弟也”的天下情懷。一個(gè)君子之德的修養(yǎng)，一個(gè)天下皆友的境界，彰顯出中華民族世界主義的民族主義文化境界。再來(lái)看看姚明作為中國(guó)的旗手領(lǐng)著抗震救災(zāi)小英雄出場(chǎng)，我國(guó)觀眾對(duì)來(lái)自各大洲運(yùn)動(dòng)員的熱烈歡迎，都是要實(shí)現(xiàn)“愛”這個(gè)夢(mèng)想，就是和平、合作、和達(dá)的愛。只有人類是相愛的，才能更好地理解別人，認(rèn)識(shí)自己。如何將這種和達(dá)、和愛的文化氣度、文化境界以及文化底蘊(yùn)傳承給我們青少年一代，是國(guó)人的責(zé)任，更是教育工作者的使命。體育教育不僅是狹義的身體教育，思想教育一直是教育的首要任務(wù)，整合奧運(yùn)文化遺產(chǎn)，使其走進(jìn)中小學(xué)體育課堂，貫穿到體育教育的過(guò)程中，在發(fā)展中小學(xué)生體適能的同時(shí)，融入民族的世界觀教育，促成我們后代身心健康的和諧統(tǒng)一。

三、成功與失敗

經(jīng)過(guò)16天激烈的爭(zhēng)奪，第29屆奧運(yùn)會(huì)成功地落下帷幕，302塊金牌各有歸屬，中國(guó)隊(duì)也首次超越美國(guó)隊(duì)在金牌榜上傲視群雄。這16天見證了一個(gè)又一個(gè)冠軍的誕生，見證了一個(gè)又一個(gè)奇跡的出現(xiàn)。水立方里美國(guó)人菲爾普斯獨(dú)攬入金締造亙古奇跡，神奇鳥巢更是誕生了博爾特這樣一位連破100米、200米和4x100米接力三項(xiàng)世界紀(jì)錄的神人。同時(shí)，在這16天里也有一些人和事跡讓我們感動(dòng)，他們可能不是冠軍，他們也沒(méi)有金牌，但他們的故事也將和神奇的菲爾普斯與博爾特一樣，寫進(jìn)奧運(yùn)會(huì)的歷史中。首先讓我們記住一位偉大的母親，代表德國(guó)出戰(zhàn)的33歲哈薩克斯坦體操老將丘索維金娜，她像其他許多女子體操運(yùn)動(dòng)員一樣，十幾歲參加比賽，二十幾歲選擇退役、結(jié)婚、生子。然而不幸突然降臨到她的頭上：她的兒子在出生后不久被查出患有白血病，這是在治療上需要花相當(dāng)多金錢的疾病。為此已經(jīng)退役六年的丘索維金娜選擇了復(fù)出，四處參加比賽掙錢為自己的兒子治病。過(guò)去幾年里，國(guó)際上大小的體操賽事都可以見到她的身影。為了給兒子一個(gè)更好的治療環(huán)境，丘索維金娜移居德國(guó)并轉(zhuǎn)換國(guó)籍代表德國(guó)隊(duì)參加國(guó)際比賽。體操世界杯、世錦賽以及奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上，人們又看到了這位老將拼殺的身影，2008北京奧運(yùn)會(huì)上，丘索維金娜再次出場(chǎng)，令人驚訝的是這位今年已經(jīng)33歲的老將在跳馬比賽中摘得一枚銀牌，這也是德國(guó)女子體操選手在本屆奧運(yùn)會(huì)上唯一的收獲。33歲的丘索維金娜不僅故事感人，運(yùn)動(dòng)水平也絲毫不比那些年輕的小姑娘們差，在登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，獲得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲。她不是金牌的獲得者，但她是一位成功的運(yùn)動(dòng)員，更是一位偉大的母親，她在奧運(yùn)史上譜寫了人類真愛的一筆。讓我們?cè)賮?lái)看看我國(guó)射擊選手杜麗，在痛失奧運(yùn)首金后，她調(diào)整狀態(tài)，頂住壓力，在接下來(lái)的比賽中，最終為祖國(guó)贏得了一枚金燦燦的獎(jiǎng)牌。一屆奧運(yùn)會(huì)，短短16天，杜麗經(jīng)受了失敗的考驗(yàn)，收獲了成功的喜悅。在本屆奧運(yùn)會(huì)上還有數(shù)不盡的英雄，我們?yōu)楸睄u康介喝彩，為古亮子叫好，為賓德拉歡呼，也為埃蒙斯扼腕。奧運(yùn)比賽場(chǎng)上，英雄從來(lái)不僅僅是“勝利者”，在百年奧林匹克歷程中，長(zhǎng)留在人們腦海中的英雄，不僅僅是登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的選手，因?yàn)閰⑴c比比賽更重要。奧林匹克是集體的狂歡，更是個(gè)人的舞蹈，是靈魂的絕唱。每一個(gè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)員都是英雄，都能唱出自己的旋律。我們青少年的成長(zhǎng)之路何嘗不是經(jīng)歷著無(wú)數(shù)的成功與失敗的歷練，猶如棵棵樹苗在風(fēng)雨中積累著歲月的年輪。失敗是教訓(xùn)，是為成功的積淀。成功是經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)數(shù)次失敗的量變。十年樹木，百年樹人。百年奧運(yùn)成功與失敗的鮮活實(shí)例，可作為教育資源，培養(yǎng)我國(guó)90后莘莘學(xué)子不屈不撓、勇往直前的正確人生觀念。

雖然轟轟烈烈的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，然而它為中國(guó)乃至世界留下的一筆不可多得的寶貴遺產(chǎn)，將伴隨人類踏上和愛、和美、和達(dá)的和諧旅程。我們應(yīng)將這些不可或缺的文化遺產(chǎn)傳承給子孫后代，讓奧運(yùn)圣火照亮我們90后學(xué)子成長(zhǎng)的奮斗歷程。

參考文獻(xiàn)

[1 ]毛振明，賴天德，陳雁飛等，關(guān)于完善《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》的建議(上)，體育學(xué)刊，2007(3)：1～4

[2]張立斌，“和合奧運(yùn)”的文化影響解讀，光明日?qǐng)?bào)，2008-8-23

(責(zé)任編輯白文軍)