淺談學(xué)生思想政治教育中育人為本與嚴格管理之間的關(guān)系

摘要:育人和管理一直是大學(xué)生思想政治教育和管理工作中不可或缺的兩個部分,在高校學(xué)生思想政治教育與管理工作中,如何堅持育人為本教育理念,做到育人為本與嚴格管理的內(nèi)在統(tǒng)一,通過嚴格管理進一步深化育人為本教育理念的內(nèi)涵,真正使高校成為人才培養(yǎng)的中心,是每一個高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作者值得深思和研究的課題。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;育人為本;以人為本

中圖分類號:G249文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)21-0054-02

為了進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作,2004年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(16號文件)頒布實施,全國高校都在認真貫徹執(zhí)行和深刻領(lǐng)會16號文件的精神實質(zhì),將其進一步貫徹落實在學(xué)生思想政治教育工作的實踐中,緊緊圍繞著16號文件精神逐步加強和改進大學(xué)生的思想政治教育與管理工作。緊接著,國家教育部2005年又頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部令第21號令),這對高校大學(xué)生的思想政治教育與管理工作提出了更高的要求,這使高校在開展學(xué)生思想政治教育工作時更有操作的依據(jù),有利于開展大學(xué)生思想政治教育工作。21號令明確提出了高校要“以培養(yǎng)人才為中心,按照國家的教育方針,遵循教育規(guī)律,不斷提高教育質(zhì)量;要依法治校,嚴格管理,健全和完善管理制度,規(guī)范管理行為;要將管理與加強教育相結(jié)合,不斷提高管理水平,努力培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠接班人”。從21號令頒布到現(xiàn)在,隨著高等教育的不斷深入,高等教育已經(jīng)從過去的精英教育向大眾化教育逐步轉(zhuǎn)變,學(xué)生群體呈現(xiàn)出日益多樣化的特點,個體差異越來越明顯,心理年齡普遍偏小,自理能力普遍較差,自律意識比較欠缺;學(xué)生的自由活動空間越來越大。加之大量西方文化思潮和價值觀念沖擊著大學(xué)校園,高等教育的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了深刻的變化,高校學(xué)生的思想政治教育與管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。在高校學(xué)生思想政治教育與管理工作中,我們?nèi)绾螆猿钟藶楸?、德育?yōu)先的教育理念;如何加強管理,嚴格管理,做到育人為本與嚴格管理的內(nèi)在統(tǒng)一;通過嚴格管理進一步深化育人為本教育理念的內(nèi)涵,真正使高校成為人才培養(yǎng)的中心,這是每一個高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作者值得深思和研究的課題。通過本人對黨中央國務(wù)院16號文件精神和教育部21號令的學(xué)習(xí),以下是本人膚淺的認識,供同仁共同探討:

一、育人為本是高校學(xué)生思想政治教育與管理工作的指導(dǎo)思想

高校的大學(xué)生思想政治教育與管理工作,從本質(zhì)上講是一項教育引導(dǎo)、規(guī)范管理和熱情服務(wù)三者之間相互統(tǒng)一的工作。育人是每一個高校教育活動的根本目的和要求,《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》充分體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”這一教育管理的基本原則。黨的十七大指出,要全面貫徹黨的教育方針,加強和改進大學(xué)生的思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心里疏導(dǎo),堅持育人為本,德育優(yōu)先,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。這一系列的重要論述,一方面體現(xiàn)了黨中央對大學(xué)生思想政治教育與管理工作的高度重視,另一方面對大學(xué)生思想政治教育與管理工作必須堅持育人為本提出了新的要求。學(xué)生是學(xué)校的主體,沒有學(xué)生何談思想教育與管理,也就不可能有學(xué)校的存在。由此決定學(xué)生是學(xué)校的根本所在,我們強調(diào)育人為本的教育理念,以培養(yǎng)人才、以學(xué)生的成長成才為中心,這就是當前我們高校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀必須明確的理念:“以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切?！币彩歉咝９ぷ鞯幕韭毮芎鸵磺泄ぷ鞯某霭l(fā)點和落腳點。

二、嚴格管理是育人為本的基本要求

高校是育人的場所,高校的一切活動和工作,最終目標就是為了教育學(xué)生,培養(yǎng)人才。要實現(xiàn)這一目標,嚴格管理固然就成為高校最基本的要求和必然選擇。嚴格是對我們教育工作者的一種工作要求,是對學(xué)生思想政治教育與管理工作的一種高度責任感,是關(guān)心而不是放任,是關(guān)愛而不是懲治。管理是一種制度,是國家、社會、集體獲取榮譽、實現(xiàn)最終目標的一種需要;管理是教育,而不是懲罰,是嚴格按照《教育法》、《高等教育法》等國家法律法規(guī)在工作中實施的依法管理,而不是超越國家法律之外的盲目管理。

從高校與學(xué)生的關(guān)系來講,學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)生的權(quán)益應(yīng)該予以法律的保護,學(xué)校和老師要給與學(xué)生更多的人文關(guān)懷和應(yīng)有的法律保護,這就是我們通常所說的要以人為本、育人為先的管理理念。而另一面,學(xué)校是一個大集體,學(xué)生是集體中的一員,學(xué)生也需要熱愛這個集體,自覺地維護學(xué)校的、集體的利益。服從學(xué)校的教學(xué)安排,自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從學(xué)校管理。這就要求學(xué)生不能隨心所欲,任意妄為,無限放大自己的權(quán)利或者超越學(xué)校的規(guī)則、制度。我們強調(diào)育人為本,而絕不是忽視管理,更不是不要管理,不要紀律;而是為了學(xué)生的成長成才必須加強人文關(guān)懷和規(guī)范制度管理,使我們的管理制度更有人性化、更符合新世紀高等教育發(fā)展的要求。

在現(xiàn)實的學(xué)生思想政治教育與管理工作中,人們往往把育人為本與嚴格管理對立化。校園內(nèi)學(xué)生考試作弊、打架斗毆、酗酒賭博等違規(guī)違紀甚至違法的行為時有發(fā)生,也有的學(xué)生因為違規(guī)違紀被學(xué)校處分直至開除,剝奪了其受高等教育的權(quán)利等而將學(xué)校告上法庭,導(dǎo)致很多學(xué)校的學(xué)生思想政治教育工作者們對學(xué)生不敢管理或者不敢大膽實施管理,對違規(guī)違紀不能及時處理,這就是當前導(dǎo)致很多高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)普遍下滑的一個重要原因之一。本人認為這是把育人為本的教育理念簡單化、片面化理解或者誤解的結(jié)果,也是過分夸大和曲解了學(xué)生的權(quán)利。育人為本是指學(xué)校的教育實踐活動要從學(xué)生的成長成才出發(fā),要通過知識的傳授,塑造品格,規(guī)范行為,培養(yǎng)具有高尚的道德情操,使學(xué)生健康成長,而不是對學(xué)生違規(guī)違紀行為的放縱來維護學(xué)生的狹隘的、自私的利益和權(quán)利。因此,嚴格管理與育人為本并不是矛盾的、對立的兩個面,我們既要強調(diào)育人,更要重視和加強管理。該管的必須管,而且必須加強管理、嚴格管理,只有嚴格管理才能樹立學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng);只有嚴格管理才能培養(yǎng)出有用的人才;只有嚴格管理才能使學(xué)生健康地成長成才,才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高、德智體全面發(fā)展的、合格的社會主義建設(shè)者和接班人;只有嚴格管理,才能真正體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程,才是真正地育人為本。

三、堅持育人為本,實施嚴格管理,努力實現(xiàn)二者之間的內(nèi)在統(tǒng)一

(一)牢固樹立育人為本的教育理念,以制度建設(shè)來作為嚴格管理的保障,將育人為本的教育理念貫穿于學(xué)生思想政治教育與管理的整個過程中

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。在高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育與管理過程中,堅持育人為本,是全面落實科學(xué)發(fā)展觀,實施《高等教育法》和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的客觀要求,高等學(xué)校堅持育人為本的管理理念,既是堅持科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,也是實現(xiàn)高等教育最終目標的必然選擇。我們在學(xué)生思想政治教育與管理工作中,首先要求管理者必須牢固樹立“育人為本”的教育理念,并把它落實到整個學(xué)生思想政治教育與管理工作的實踐中去。

學(xué)生思想政治教育與管理的目的在于建立和維護學(xué)校教育教學(xué)和大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正?；?、秩序化、規(guī)范化,逐步引導(dǎo)和塑造學(xué)生品行,通過教育和管理來實現(xiàn)最廣泛地調(diào)動學(xué)生的積極因素,最充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性的提升,使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為社會主義合格的建設(shè)者,能擔負起建設(shè)社會主義事業(yè)的重任。因此,高校學(xué)生思想政治教育與管理必須以《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》為依據(jù),加強學(xué)生管理制度的建設(shè),將育人為本真正地落實到學(xué)生管理的制度建設(shè)上,強化管理制度的執(zhí)行力度,形成學(xué)生管理制度化,明確學(xué)生管理目標,嚴格管理,從管理制度、管理模式、管理方法上予以保障。

(二)嚴格管理以依法管理為基礎(chǔ),強化依法管理意識,進一步維護學(xué)生的合法權(quán)益,實現(xiàn)真正的育人為本

高等學(xué)校的學(xué)生思想政治教育要通過管理來最后落實,管理是事關(guān)學(xué)生的成長成才、創(chuàng)新發(fā)展和切身利益的大事,學(xué)校要實現(xiàn)育人目標,離不開強有力的管理手段,離不開各種規(guī)章制度制定、完善和嚴格實施。在各種學(xué)生管理制度制定和實施過程中,必須不斷增強管理者依法管理的法律意識,當然這種意識并不是整天扳著面孔、冷冰冰的,只認法律法規(guī)不認人的管理模式;而是把管理的法制化與教育的情感化不斷注入人文關(guān)懷,推動高校學(xué)生管理法制化、規(guī)范化順利實施。

《高等教育法》和《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》的頒布實施,進一步明確了高校學(xué)生管理的自主權(quán),明確了高校對學(xué)生違紀違規(guī)行為的自由裁量權(quán),對學(xué)生的權(quán)利義務(wù)、學(xué)籍管理、休學(xué)復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)、獎勵和違規(guī)違紀處分以及申訴程序等方面作出了明確的規(guī)定,要求學(xué)校在學(xué)生管理過程中要充分尊重學(xué)生個性,保護學(xué)生權(quán)益。為高校學(xué)生的依法管理、嚴格管理提供了制度保障。高校在實施各項管理過程中,要強調(diào)管理行為的公開、公平、公正,確保各項管理的依據(jù)合法、程序合法,嚴格按照規(guī)章和程序辦事,避免了管理工作的無序性和隨意性,做到學(xué)生思想政治教育與管理有法可依,才能體現(xiàn)教育的公平性,管理的合法性,才能實現(xiàn)真正的育人為本。

作者簡介:呂登高,男(苗族),貴州道真人,貴州省遵義醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員。