影響高校學(xué)科建設(shè)績(jī)效的主導(dǎo)因素分析

余　瓊

摘要：學(xué)科建設(shè)受到多種因素的影響：科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位是搞好學(xué)科建設(shè)的前提；重點(diǎn)突出、形成特色是搞好學(xué)科建設(shè)的必然選擇；選準(zhǔn)帶頭人、建好隊(duì)伍是搞好學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵：建好基地、搭好平臺(tái)為學(xué)科建設(shè)提供重要支撐；適時(shí)調(diào)整、促進(jìn)交叉融合是學(xué)科保持活力的有力手段；項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入是搞好學(xué)科建設(shè)的有力保障。

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)績(jī)效主導(dǎo)因素

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校具有全局性、系統(tǒng)性、綜合性的基本建設(shè)工程。學(xué)科建設(shè)水平?jīng)Q定著高校的辦學(xué)水平。學(xué)科建設(shè)不是孤立的，它的發(fā)展受到多種因素的影響。

1、科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位是搞好學(xué)科建設(shè)的前提

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)科建設(shè)規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是學(xué)校長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的持續(xù)的系統(tǒng)的目標(biāo)。學(xué)科的定位是建設(shè)規(guī)劃的起點(diǎn)，也將是落腳點(diǎn)，需要嚴(yán)格地分析與評(píng)估，既不能過(guò)高也不能過(guò)低，否則會(huì)影響規(guī)劃的效果，而準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)亩ㄎ粍t取決于學(xué)校的理想與目標(biāo)。任何一所高校，無(wú)論名氣多大，也不可能所有的學(xué)科都是最好的。無(wú)論是綜合性大學(xué)還是多科性大學(xué)都只能在有限的學(xué)科領(lǐng)域。集中、整合自己的資源并加倍努力才有可能占領(lǐng)學(xué)科制高點(diǎn)。高校結(jié)合自身的實(shí)際情況。制定正確的學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)思想和實(shí)事求是的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，在了解省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外，同類或不同類、同層次或不同層次院校同類學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，正確分析本校學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、實(shí)力、潛力、優(yōu)勢(shì)及與國(guó)內(nèi)外的差距，才能做到知已知彼。對(duì)學(xué)科的定位準(zhǔn)確把握。確立學(xué)科發(fā)展方向保證有的放矢，學(xué)科建設(shè)也才會(huì)卓有成效。

2、重點(diǎn)突出、形成特色是搞好學(xué)科建設(shè)的必然選擇

在學(xué)科建設(shè)中，必須堅(jiān)持有所為，有所不為，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為核心，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射作用，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。一方面，高?；谧陨淼臍v史文化、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和實(shí)際情況，找準(zhǔn)切入點(diǎn)與突破口，特別是通過(guò)各種措施分層建設(shè)好國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三個(gè)層面的重點(diǎn)學(xué)科，突出學(xué)科特色，或?qū)W科領(lǐng)先，或?qū)W科綜合，形成比較優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)科水平。并注重保持和發(fā)展這些有特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，將其建設(shè)成為一流的學(xué)科，以此創(chuàng)立學(xué)校品牌。另一方面，高校應(yīng)積極拓展學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)域，培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展的嶄新平臺(tái)，將這些新興學(xué)科率先建成一流的學(xué)科，形成新的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)特色與新興學(xué)科的良性發(fā)展，使自身的特色研究領(lǐng)域呈現(xiàn)不斷拓展的趨勢(shì)。

3、選準(zhǔn)帶頭人、建好隊(duì)伍是搞好學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵

學(xué)科帶頭人對(duì)一支學(xué)科隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力具有決定作用。在學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)挑選了那些有相對(duì)寬泛的學(xué)術(shù)背景，在本專業(yè)有深厚的學(xué)術(shù)造詣，有宏觀的科研洞察力，有較好的組織協(xié)調(diào)能力和高尚的人格魅力的人擔(dān)任學(xué)科帶頭人，發(fā)揮他們對(duì)學(xué)科隊(duì)伍的定向作用、管理作用和整合作用。這些學(xué)術(shù)帶頭人不僅自己在學(xué)科前沿引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究。還可憑借自己精湛的學(xué)術(shù)水平、巨大的人格力量及高度的學(xué)術(shù)民主，能及時(shí)地把青年人推到學(xué)術(shù)研究的前沿，促使他們的學(xué)術(shù)梯隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，人才輩出。除學(xué)科帶頭人外，一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)必不可少的，學(xué)科建設(shè)必須依靠它來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)給予大量投入，圍繞學(xué)科發(fā)展和特色研究方向花大力氣培養(yǎng)和引進(jìn)人才，不僅為優(yōu)秀人才提供優(yōu)厚的生活待遇，還注重為他們創(chuàng)造良好的研究條件和工作氛圍，有效地調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，這是高校進(jìn)一步增強(qiáng)、鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科，快速發(fā)展新興學(xué)科的必然選擇。

4、建好基地、搭好平臺(tái)為學(xué)科建設(shè)提供重要支撐

研究基地是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺(tái)，它可以為學(xué)科發(fā)展提供良好的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境和條件，為從事前沿性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的高、大、精、深、新的課題研究提供有效的支撐。研究基地建設(shè)對(duì)學(xué)科建設(shè)的作用至關(guān)重要，是開(kāi)展有組織科研的核心力量，是高效配置、綜合集成科技資源的重要手段，是自主創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要載體；是技術(shù)創(chuàng)新和高技術(shù)發(fā)展的重要源頭，是參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的技術(shù)支撐，是提高科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)平臺(tái)；是促進(jìn)地方科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量。高校的大部分國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科都應(yīng)該和這些研究基地掛鉤，只有建立在高平臺(tái)上的科學(xué)研究，才會(huì)產(chǎn)出高水平的研究成果。

5、適時(shí)調(diào)整、促進(jìn)交叉融合是學(xué)科保持活力的有力手段

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)的發(fā)展已由分化走向綜合化、整體化，學(xué)科的構(gòu)成模式處于劇烈變動(dòng)之中。不少傳統(tǒng)學(xué)科趨向老化，新興學(xué)科蓬勃出現(xiàn)；科學(xué)信息化趨勢(shì)已經(jīng)形成，信息處理技術(shù)的巨大進(jìn)步成為當(dāng)代科學(xué)革命的核心過(guò)程，跨學(xué)科、跨層次的研究方法進(jìn)一步多樣化與功能化。因此，隨著學(xué)科研究的深化，學(xué)科理論的構(gòu)建面臨著重大突破，學(xué)科正是通過(guò)在科學(xué)前沿的突破取得進(jìn)展的。對(duì)現(xiàn)有學(xué)科根據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿不斷地進(jìn)行學(xué)科方向的調(diào)整，才能使學(xué)科不致老化、落后，不被淘汰。

促進(jìn)學(xué)科交叉、融合、滲透是學(xué)科形成突破的重要手段?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，單一學(xué)科很難在某一領(lǐng)域內(nèi)取得突破，學(xué)科的發(fā)展呈交叉、滲透、融合的趨勢(shì)，許多重大的科學(xué)研究成果都是多學(xué)科協(xié)同攻關(guān)完成的。不同的學(xué)科在長(zhǎng)期的研究活動(dòng)中會(huì)形成不同的學(xué)科文化。學(xué)科文化一旦形成，就會(huì)成為學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和源泉，不斷地促使學(xué)科向縱深發(fā)展。一方面，它通過(guò)不斷地與其他學(xué)科劃清界限，并吸收其他學(xué)科的優(yōu)秀成果。來(lái)參與、強(qiáng)化這一過(guò)程，促使學(xué)科不斷分化、不斷向縱深發(fā)展，一些新的分支學(xué)科、新的研究成果以及新的有探索價(jià)值的研究領(lǐng)域便產(chǎn)生了。另一方面，學(xué)科文化的交叉、碰撞與融合，促使一些交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、綜合學(xué)科、橫斷學(xué)科形成。學(xué)科的交叉融合的動(dòng)力來(lái)源于不同學(xué)科文化的整合，不同學(xué)科文化相互滲透、交叉、移植、借鑒、碰撞、吸收，推動(dòng)著新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的產(chǎn)生。這種學(xué)科間的交叉滲透促進(jìn)了各學(xué)科向綜合性、高層次發(fā)展。

6、項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入是搞好學(xué)科建設(shè)的有力保障

項(xiàng)目是學(xué)科建設(shè)的突破口，也是學(xué)科建設(shè)的得力“抓手”。在“九五”和“十五”“211工程”建設(shè)中，國(guó)家分別安排了602個(gè)和777個(gè)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目，以項(xiàng)目建設(shè)的形式對(duì)各高校的重點(diǎn)學(xué)科投入了巨額資金。實(shí)踐證明，這些項(xiàng)目的設(shè)立，既保障了學(xué)科建設(shè)必需的大量經(jīng)費(fèi)，又可以達(dá)到宏觀調(diào)控、重點(diǎn)建設(shè)的目的，確立了學(xué)科建設(shè)在高等學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的核心地位，使高等學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局得到調(diào)整和優(yōu)化，基本形成了布局結(jié)構(gòu)較為合理、能夠全面支撐學(xué)科發(fā)展和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的重點(diǎn)學(xué)科體系。

參考文獻(xiàn)：

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