淺談大學(xué)生誠信教育下的“無人監(jiān)考”

熊敏慧　鐘　誠等

如何進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生“誠信”教育工作，是當(dāng)前我國教育建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革所在。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洌鞫Y誠信”的大學(xué)生，成為我國教育的主要方向和目標(biāo)，“無人監(jiān)考”是推進(jìn)教學(xué)體制改革深化和延伸的體現(xiàn)之一。

一、實(shí)行“無人監(jiān)考”。對(duì)做好大學(xué)生誠信教育的意義

1“無人監(jiān)考”培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品質(zhì)

學(xué)生是否有高尚的思想道德品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，是他們今后能否成材的兩個(gè)方面，而“誠信”就是思想品質(zhì)的重要成分之一?，F(xiàn)在學(xué)校學(xué)生不誠信現(xiàn)象還有發(fā)生，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠信”教育顯得尤為重要，圍繞無人監(jiān)考進(jìn)行一系列”誠信”教育，能夠給學(xué)生思想上留下深刻的印象，使學(xué)生能集中時(shí)間和精力來思考“誠信”問題，在行動(dòng)上經(jīng)受“誠信”的考驗(yàn)。在心靈上呼喚“誠信”的自我體現(xiàn)。

2“無人監(jiān)考”是大學(xué)生人格魅力的充分展現(xiàn)

“無人監(jiān)考”是以學(xué)生為主體，教師來引導(dǎo)。雖然在教學(xué)過程的其他環(huán)節(jié)都有不同程度的體現(xiàn)，但在考試這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生絕大多數(shù)仍很被動(dòng)，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)意識(shí)，更缺乏主人翁精神，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不明顯。而無人監(jiān)考則可改變這一現(xiàn)狀、學(xué)生在無人監(jiān)考的考場(chǎng)中，獨(dú)立的人格意識(shí)明顯增強(qiáng)。一個(gè)學(xué)生在考后的感想中寫道：“在考場(chǎng)上我特別輕松，發(fā)揮特別好，能自己監(jiān)考自己太‘爽了，太自豪了。”

3“無人監(jiān)考”充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重

學(xué)生是受教育者，在家庭，絕大多數(shù)家長都只要求小孩服從：在學(xué)校，學(xué)生也是被教育為主，學(xué)生已習(xí)以為常，心情非常壓抑，他們渴望得到尊重、認(rèn)可，渴望在人格上被平等對(duì)待。無人監(jiān)考，就給了學(xué)生一次自我展示的機(jī)會(huì)，怎樣對(duì)待學(xué)校的尊重，是對(duì)學(xué)生心靈的一次挑戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)生談道：“在無人監(jiān)考考場(chǎng)，我?guī)状蜗氚褧贸鰜砜?，但又幾次把手縮了回來，最后，雖然仍有幾道小題沒有答出來，但我戰(zhàn)勝了自己。無人監(jiān)考，‘寧丟分不丟人。有了這一次，今后我肯定會(huì)再次戰(zhàn)勝自己，做一個(gè)講‘誠信的人，受人尊敬的人?！彼麄?cè)谒枷肷系氖斋@更大，而且還體驗(yàn)到了自己受人尊重，受人信任，錘煉了自己的品質(zhì)。

4“無人監(jiān)考”是素質(zhì)教育的深化和延伸的體現(xiàn)

素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，是心理素質(zhì)和思想素質(zhì)的提高，大學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。作為教育工作者，要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)推進(jìn)素質(zhì)教育，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！盁o人監(jiān)考”使大學(xué)生素質(zhì)教育得到深化和延伸。只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，卻沒有良好的心理和思想素質(zhì)，是不可能擔(dān)負(fù)重任的，因此注重大學(xué)生心理和思想素質(zhì)的培養(yǎng)，是每一個(gè)教育者不可推卸的責(zé)任。無人監(jiān)考就是提高大學(xué)生心理和思想素質(zhì)的有效手段之一。

5“無人監(jiān)考”能真正體現(xiàn)考試的多功能性

考試具有評(píng)定學(xué)生成績、診斷存在問題、反饋教學(xué)信息和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等多種功能。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是平時(shí)學(xué)習(xí)過程中刻苦學(xué)出來的，而不是在考場(chǎng)上考出來的。一份真實(shí)的試卷可以完成考試的各種功能，正確指導(dǎo)后來的教與學(xué)，而一份不“誠信”試卷，不但會(huì)貽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且還可能養(yǎng)成學(xué)生弄虛作假的不良習(xí)慣。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠信”教育，通過考試掌握學(xué)生的真實(shí)成績，是正確教育學(xué)生做好思想政治工作的有力保證。

二、關(guān)于“無人監(jiān)考”的幾點(diǎn)思考

1誠信教育與規(guī)章制度相結(jié)合

在誠信教育下，實(shí)行“無人監(jiān)考”，必須健全與之相關(guān)的規(guī)章制度，而不是放任、放縱。雖是“無人監(jiān)考”，但考試者如果去偷看和抄襲別人的試卷，做出不誠信的行為，將面臨能否及格，以及對(duì)所在班級(jí)的榮譽(yù)造成極大損失的壓力。過去大學(xué)生考試是在他人監(jiān)督下完成，但監(jiān)督不是教育的目的，所以必須加強(qiáng)“誠信”教育，培養(yǎng)大學(xué)生的自律性，重拾失落的“誠信”?！盁o人監(jiān)考”作為高校考試制度的一種新嘗試、新探索，只有在健全的規(guī)章制度下，才能夠得以順利實(shí)施。

2教師是“誠信”的引導(dǎo)者、培養(yǎng)者

教育要注重立行，就誠信教育而言，教師應(yīng)該以身作則，做好榜樣。首先要對(duì)大學(xué)生真誠相待，講求信用。只有讓大學(xué)生生活在“誠信”為本的環(huán)境中，感受到“誠信”的無窮魅力，方能達(dá)到“近朱者赤”的良好教育效果。其次是作為大學(xué)生，作為國家將來的棟梁，教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)注重其道德素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生在校，最主要的就是學(xué)習(xí)，既然學(xué)了，就要正確面對(duì)每一次考試，不能在考場(chǎng)上采取不“誠信”的方法?？荚囀菣z驗(yàn)老師教得如何、學(xué)生學(xué)得如何的一種方法、手段，而不“誠信”，不但會(huì)貽誤學(xué)習(xí)，而且還可能養(yǎng)成不良習(xí)慣，長此以往，不“誠信”帶來的后果將不堪設(shè)想。

3德育須自律

在思想政治教育工作中，“誠信”教育如何由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，一直是學(xué)校和每一位教育工作者所尋求的。大學(xué)生身體和心理均未完全成熟，所以更應(yīng)做好引導(dǎo)、教育工作，尤其是注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。“無人監(jiān)考”是對(duì)大學(xué)生“誠信”道德水平的一次檢驗(yàn)，真正的德育是靠自律。讓大學(xué)生自己深刻認(rèn)識(shí)到考試中不“誠信”是一種極其不道德的行為，從而在整個(gè)校園內(nèi)倡導(dǎo)一種“誠信”、公平的氛圍，“無人監(jiān)考”在這方面是一個(gè)大膽的嘗試。

讓我們“以誠實(shí)守信為榮”，為努力培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)而努力。

責(zé)任編輯：曾維平