英語課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試

李　平

國家新一輪的教育課程改革之風(fēng)吹遍了全國中小學(xué)校。怎樣才能緊跟時(shí)代的腳步,把《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念,滲透到英語課堂教學(xué)之中呢?為此,在教學(xué)中,做了一些嘗試。

一、注重聽說讀寫,培養(yǎng)英語素質(zhì)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五大素養(yǎng)整體發(fā)展之上的,初中英語的教學(xué),在技能方面的培養(yǎng)主要是聽、說、讀、寫的初步訓(xùn)練。我采取的方法是:聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,口手并用,四會(huì)并舉。英語是一門國際性的語言,語言主要是通過中樞神經(jīng)進(jìn)行雙向傳導(dǎo)的交際過程,因此,在平常的教學(xué)工作中,根據(jù)學(xué)生年齡段和學(xué)習(xí)階段的不同,參考《新課程標(biāo)準(zhǔn)》我制定了不同階段的目標(biāo):

初中一年級(jí)要求能識(shí)別不同句式的語調(diào),根據(jù)語調(diào)的變化,判斷句子意義;并能識(shí)別語段中句子之間的聯(lián)系,能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題,并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段,能借助提示聽懂老師講述的故事。

初中二年級(jí)要求能聽懂接近正常語速,熟悉話題的語段,能根據(jù)一段文章獲取主題信息,能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展,理解其中主要人物的事件,能根據(jù)指令完成任務(wù),能看懂簡單的英文節(jié)目。

初中三年級(jí)要求能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖,能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話,并從中提取信息和觀點(diǎn),能借助語境克服生詞障礙,理解大意,能聽懂接近正常語速的記敘文和故事,理解故事的因果關(guān)系,并能在聽的過程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng),簡單記錄聽到的信息。

制定目標(biāo)后,怎樣才能有效的實(shí)行呢?因此,在我的課堂中,每天五分鐘的情景會(huì)話是每節(jié)課的必修功課,我利用初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛表現(xiàn),每天由2人一組輪流會(huì)話,進(jìn)行值日報(bào)告,剛開始的時(shí)候簡單,主要是一些簡短的日常用語,課本上原有的對話。隨著練習(xí)的次數(shù)增多,難度增加,逐漸由課本上的對話變?yōu)榉略?自創(chuàng)、自編情景對話,經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,學(xué)生的聽說能力大大增強(qiáng),英語聽說能力,口頭表達(dá)能力,日漸提高,到一年級(jí)下期的時(shí)候,已經(jīng)能連續(xù)十幾分鐘的用英語會(huì)話了,我的堅(jiān)持,帶來了成功,學(xué)生也收獲了“成功”,他們的積極性更高了。在我的堅(jiān)持訓(xùn)練下,我班的學(xué)生在英語課堂上幾乎都不再用漢語交流了。就這樣,我和我的學(xué)生共同創(chuàng)造了說英語的環(huán)境和氛圍。經(jīng)過全英環(huán)境的操練,學(xué)生的聽說能力和口語表達(dá)能力都已經(jīng)達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》所定的目標(biāo)。有的學(xué)習(xí)提前達(dá)標(biāo),效果很好,在聽說能力發(fā)展的同時(shí),讀寫能力也得到了相應(yīng)的提高,他們會(huì)說了,聽懂了,再要求他們把說的、聽到的寫出來,他們感覺到容易了,會(huì)寫了,興趣是有增無減,個(gè)個(gè)是摩拳擦掌、信心百倍。學(xué)生積極性上來了,他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就上來了,當(dāng)然,成績就不成問題了,都有大幅度的提升。例如,在講到IfIbecomeanathlete,willIbehappy?一文時(shí),我利用學(xué)生接句的方式,先讓學(xué)生說,然后再讓學(xué)生寫,最后讓學(xué)生互相糾錯(cuò),完善,學(xué)生的積極性和創(chuàng)作性被充分調(diào)動(dòng)了起來,效果很好。有一位同學(xué)這樣寫道:I willjoin the lions, If I join the team, Ican make a lot of money; If I makea lot of money, I will give somemoney to schools and charities; If Igive some money to school andcharities, I will be famous; If I amfamous, I will make a living doingsomething I love ……運(yùn)用這種排比、頂釘句型,這位同學(xué)表現(xiàn)突出,把聽、說、讀、寫揉合到了一起,并注意學(xué)以致用,套用句型,活用句型,充分展現(xiàn)了語言的魅力,加強(qiáng)了語言技能的訓(xùn)練,綜合提高了學(xué)生的素養(yǎng)能力,在這位同學(xué)展示完后,另一位同學(xué)不甘示弱,隨即也表達(dá)了另一種觀點(diǎn):Iwon't join the lions, If I join theteam, I will be famous; If I amfamous, people will watch me all thetime and follow me everywhere, Thatcan make my life difficult. So I won'tjoin the team. Do you agree withme?兩位同學(xué)一氣呵成,句型正確,語法合理,口語流利,各顯風(fēng)彩,一下子把課堂推向了高潮,學(xué)生們得到了快樂和滿足。在我的課堂中,此類精彩不斷涌現(xiàn),每天都有新的驚奇出現(xiàn)。

二、多種方法綜合運(yùn)用,搞活課堂教學(xué)

英語課,不同于其它國語課,它缺乏環(huán)境,因此作為實(shí)施者的教師,要根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用不同的方法和技巧,來提升課堂的質(zhì)量,我認(rèn)為,英語課要堅(jiān)持“新穎”、“靈活”、“趣味”、“實(shí)用”的原則,運(yùn)用多種靈活的方法,搞活課堂教學(xué)。一節(jié)課的成敗,關(guān)鍵取決于它的效果。那么,環(huán)環(huán)相扣,妙趣橫生,就應(yīng)該是一節(jié)課設(shè)計(jì)者所要精心準(zhǔn)備的內(nèi)容,我在多年的教學(xué)中對一節(jié)課的開頭和結(jié)尾有著特別關(guān)注的習(xí)慣。我認(rèn)為一節(jié)課的開頭和結(jié)尾就像看電視劇,是否吸引住學(xué)生,能否升華所學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的作用。不是有一句名言嗎“好的開始是成功的一半”。因此,在教學(xué)過程中,我不但精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),還特別注意引入和總結(jié)的環(huán)節(jié),不斷地變換訓(xùn)練的方式,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。我經(jīng)常采用的教學(xué)方法有:歌曲導(dǎo)入、游戲貫穿、簡筆畫展示、表演、故事、討論、演示等綜合運(yùn)用于課堂,像一臺(tái)晚會(huì),又像一個(gè)故事。這樣,學(xué)生的興趣提高了,積極性上來了,又學(xué)習(xí)了知識(shí),擴(kuò)展了詞匯,增強(qiáng)了能力,學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)習(xí),不再是枯燥無味

的課堂,每節(jié)課總是余味無窮,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,真正地把英語課堂搞活了。

三、學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)生自主課堂

在新課程實(shí)施的情況下,學(xué)生的主動(dòng)參與,自主課堂成為至關(guān)重要的一環(huán),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的調(diào)動(dòng),就成了學(xué)生自主課堂這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵,那么營造一個(gè)積極、主動(dòng)的課堂環(huán)境,在教學(xué)過程中就成了一個(gè)非常關(guān)鍵的問題了。積極課堂,主動(dòng)參與,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。同學(xué)、老師之間的關(guān)系也隨之融洽和諧起來了。在學(xué)生積極參與的課堂中,老師提供幫助,學(xué)生之間的互助,是和諧的課堂,多彩的課堂,魅力無窮的課堂,老師、同學(xué)之間在學(xué)習(xí)中探究,在合作中進(jìn)步,在交流中增強(qiáng)感情,共同促進(jìn),共同提高,共同體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣?！拔业恼n堂我主宰”、“我的課堂我展現(xiàn)”,就這樣,融洽的師生關(guān)系,和諧的課堂教學(xué),讓學(xué)生掌握了“學(xué)以致用”的知識(shí),嘗到了積極參與的果實(shí),那么這節(jié)課我成功了,我的學(xué)生也成功了,我們共同體驗(yàn)成功,享受快樂,學(xué)習(xí)的勁頭更大了。

四、反思教學(xué)成敗,開創(chuàng)課改新天地

教學(xué)反思是課堂教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)償環(huán)節(jié),它所起的作用是回顧一節(jié)課的成與敗,起到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足的補(bǔ)償性作用,這一環(huán)節(jié)的提出,我認(rèn)為是非常有必要的,我認(rèn)為,教學(xué)反思是一名優(yōu)秀教師成長的必要環(huán)節(jié),是一節(jié)課成功與否的總結(jié),是一位老師是否勇于面對自己課堂中出現(xiàn)的問題的體現(xiàn),是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)的過程,曾記得蘇霍姆林斯基說過:只有善于分析自己工作的教師,才能成為有經(jīng)驗(yàn)的、優(yōu)秀的教師。所以,要敢于懷疑自己,面對錯(cuò)誤,要敢于面對自己的失敗,只有這樣,才是一位真正的教師,學(xué)習(xí)、反思的過程也是教師不斷提升自己的過程,每一節(jié)課后,要反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否有更好的方案,有沒有更好地促進(jìn)學(xué)生課堂參與的方式,對于課堂中出現(xiàn)的問題,是不是有更好的解決方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何,要克服什么樣的困難,如果重新設(shè)計(jì)會(huì)有什么改進(jìn),別人有沒有更為有效的方法,多做思想上的比較,找出差距,提升自己的專業(yè)素質(zhì)和課堂效率。自古以來,人都是在錯(cuò)誤中成長的,在反思中進(jìn)步的,那么一個(gè)新的課堂的改革與嘗試是需要不斷探索、不斷進(jìn)步的過程,只有我們這些教學(xué)的實(shí)踐者,敢于正視自己的不足和課堂中存在的問題,才能更好地進(jìn)行以后的課堂教學(xué)和探索,才能開創(chuàng)一片課堂改革新天地。

上面幾點(diǎn),是我在英語教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試,現(xiàn)寫出來與大家共同探索,共同進(jìn)步,我一直相信,沒有最好的課堂,但一定有更好的課堂。