淺談音樂教學(xué)中的德育

蔡雙駿

內(nèi)容提要:德育在音樂教學(xué)中具有重要的意義。在教學(xué)中從以情感人、引發(fā)共鳴;充分發(fā)揮音樂的審美作用;發(fā)揮榜樣的力量和良好的行為規(guī)范四個方面幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞:以情感人 音樂審美 榜樣行為規(guī)范

過去,我們的音樂課常把重點(diǎn)都放在如何提高學(xué)生的音樂知識和技能上,而往往忽視了對學(xué)生的品德教育,達(dá)不到真正的育人的目的。首先,作為教師,應(yīng)當(dāng)以育人為本;其次,音樂是一門藝術(shù),可以感化人的心靈,陶冶人的情操,具有獨(dú)特的德育功能,音樂教師就應(yīng)該在教學(xué)過程中,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂,潛移默化地培育美好的情操和健全的人格。

“要充分重視教育的作用,就是說使人們學(xué)會做人,實(shí)現(xiàn)個人全面發(fā)展的作用?！薄秾W(xué)習(xí)——內(nèi)在的財富》。一個全面發(fā)展的人,既應(yīng)該掌握豐富的知識,又應(yīng)該具備發(fā)展的能力和高尚的品德。這也是教學(xué)的三維目標(biāo)。歷來的教育都把“傳道”放在培育人才的首位,即所謂德育,表明了品德教育的重大意義。而音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是情感的藝術(shù)。教育家霍姆林斯基認(rèn)為:“感情的純潔是形成高尚道德的基礎(chǔ),而這種感情正是音樂和歌曲培養(yǎng)出來的”,音樂教育更為培育人的品德發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。德育應(yīng)貫穿和滲透于整個音樂課程教學(xué)過程中,并為學(xué)校的德育教育發(fā)揮音樂特有的作用。音樂教學(xué)中的德育是以愛國主義教育展開的,還包括愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué),尊敬師長、互助友愛等。如初中音樂教材中,單元設(shè)置有“祖國頌歌”、“神州大地”“紅旗飄飄”“華夏古韻”等等,就是緊緊圍繞著德育的。同時,音樂是實(shí)施美育的重要途徑。在進(jìn)行音樂審美教育時,要寓德育于美育之中,陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng)。

一、在音樂課程教學(xué)中應(yīng)以情感人,引發(fā)共鳴。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感動而留淚,是因為引起了共鳴的一種表現(xiàn)。然而有一種現(xiàn)象,有的人總把品德教育當(dāng)作“政治任務(wù)”,加以漠視、生硬說教,顯得蒼白無力,無法使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,根本無法真正達(dá)到德育的作用。當(dāng)我們?yōu)槟承W(xué)生在升旗儀式上遲到感到失望,在唱國歌時那疏散無力的聲音感到無奈時,我們是否應(yīng)該反思一下我們的教學(xué)呢。我認(rèn)為,關(guān)鍵在于我們能否堅持把德育貫穿于教學(xué)中,找到學(xué)生內(nèi)心的共鳴,感動他們,并持之以恒。比如:革命時期的革命歌曲曾經(jīng)激勵著那一代人,為革命而獻(xiàn)身,才贏得新中國;《凝聚每份愛》等優(yōu)秀歌曲激勵和團(tuán)結(jié)著華夏兒女贏得了一次又一次的勝利;5·12汶川大地震中,那雙雙被壓在廢墟下仍緊握著筆的拳頭;那些為給災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血而排成長龍的隊伍;寫著“小伙伴們,挺住!”的橫幅以及在廢墟下的孩子們齊聲高唱《國歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》的事跡……都是音樂的德育功能在發(fā)揮作用。還有,可以讓學(xué)生充分感受殘疾人運(yùn)動員金晶的愛國之心及頑強(qiáng)的意志品質(zhì);北京奧運(yùn)會升旗儀式那一刻國歌響徹鳥巢時的震撼;奧運(yùn)健兒奮力拼博的精神,以此激勵他們的愛國熱情和民族自豪感。讓愛國主義情懷和美好的音符在他們的一生中留下深深的印記。

二、充分發(fā)揮音樂的審美作用。音樂是一門特殊的聽覺藝術(shù),它以樂曲的旋律美,歌詞的語言美,音響的意境美,表現(xiàn)的體態(tài)美,演唱的情感美,來陶冶情操和凈化人的心靈,美化人的行為。要讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,體驗美,進(jìn)而創(chuàng)造美,發(fā)展美。在音樂欣賞教學(xué)中通過對古今中外優(yōu)秀的音樂作品的欣賞,提高音樂審美能力,培養(yǎng)高尚情操。特別是對我國民族音樂的欣賞,使學(xué)生熱愛民族音樂文化,繼承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。對于學(xué)生喜愛的流行歌曲,要引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的音樂作品。也可以在課堂教學(xué)中把民族音樂與流行音樂結(jié)合的好作品介紹給學(xué)生,如周杰倫的中國風(fēng)的歌曲《千里之外》、《青花瓷》等。另外在弘揚(yáng)我們民族音樂的基礎(chǔ)上,也要讓學(xué)生了解世界上其它地區(qū)優(yōu)秀的音樂作品,如把古典交響樂與現(xiàn)代電子合成技術(shù)很好結(jié)合的雅尼音樂,他的音樂中洋溢著浪漫的詩意和積極向上的精神。在教學(xué)中保持開放的姿態(tài),通過音樂為學(xué)生打開另一扇了解世界的窗口,課內(nèi)外相結(jié)合,讓學(xué)生充分感受各種音樂的魅力,并在音樂教學(xué)實(shí)踐中,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓音樂更生活化,提高學(xué)習(xí)的興趣,令學(xué)生獲得愉悅的審美體驗。從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從而具備良好的音樂修養(yǎng)。

三、發(fā)揮榜樣的力量。榜樣在學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。大家都熟悉的歌手韓紅,不僅用歌聲打動我們,還資助收養(yǎng)了不少孤兒,她演唱的感動中國十大人物評選活動的主題曲《感動中國》,讓我們發(fā)自內(nèi)心地感受到了人性的光輝。還有在今年的雪災(zāi)和地震這些殘酷的自然災(zāi)害面前,很多明星如劉歡、成龍、劉德華等踴躍捐款,并深情演繹了《愛的奉獻(xiàn)》、《生死不離》、《承諾》等歌曲,用行動表現(xiàn)出了應(yīng)有的社會責(zé)任感和作為明星的號召力。周杰倫的歌曲《蝸牛》、《聽媽媽的話》編入了中小學(xué)生的音樂課本,很多學(xué)生都喜愛這兩首歌。這兩首歌里體現(xiàn)出了積極向上的精神以及對母親深深的愛。這些明星是很多學(xué)生的偶像和榜樣,他們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,作為老師,要挖掘他們的閃光點(diǎn),感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們積極向上的精神。在現(xiàn)在這個物欲與權(quán)欲充斥的社會里,我們需要榜樣,尤其是正處于成長階段的學(xué)生們。通過榜樣的力量幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,世界觀,去努力實(shí)現(xiàn)幸福的人生。當(dāng)然,在學(xué)校里教師也會成為學(xué)生模仿的對象,所以我們教師自身言行舉止要得體,嚴(yán)于律己、愛校愛生,具有愛心、責(zé)任心,努力成為學(xué)生的榜樣。使學(xué)生在教師身上受到潛移默化的良好的熏陶。

四、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的行為規(guī)范。在平時的教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要有一定的規(guī)范。在音樂的常規(guī)訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣,如正確的演唱姿態(tài),良好的心態(tài)等。對學(xué)生出現(xiàn)的不良行為,要及時糾正,動之以情,曉之以理。音樂課雖然希望學(xué)生能活躍課堂,但沒有紀(jì)律的約束是不行的,無視紀(jì)律,會影響教學(xué)的正常進(jìn)行。因此,建立有序的課堂才能保證德育教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。

“學(xué)藝先學(xué)做人?！边@句話讓我多年仍記憶猶新,作為音樂教師,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任,不僅要通過音樂教學(xué)使學(xué)生的心靈得到美的熏陶,更要把情感融入教學(xué)中,用真情實(shí)意打動學(xué)生。在這次四川的地震中,我們?yōu)樵S多80、90后少年的優(yōu)異表現(xiàn)感到無比的欣慰和自豪,看到了祖國未來的希望,使我們教師有信心更好地在音樂教學(xué)中滲透德育。

參考文獻(xiàn):

⑴《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》陜西人民出版社

⑵《中小學(xué)音樂教育》浙江省音樂家協(xié)會(總第170期)

⑶《世界音樂經(jīng)典快讀》中國國際廣播出版社