贊揚(yáng)是英語(yǔ)教學(xué)的催化劑

劉杏珍

【摘 要】 人人都喜歡被贊揚(yáng),可以說(shuō)贊揚(yáng)是人生命活動(dòng)的一種需要。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,若能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用贊揚(yáng)的言語(yǔ),就可以產(chǎn)生巨大的“能量”,這種能量足夠使學(xué)生減輕身心疲勞,振奮精神,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們自身產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,挖掘潛能,從而樹(shù)立拼搏向上的意識(shí)。同時(shí)贊揚(yáng)也是實(shí)現(xiàn)成功教育的重要因素,真誠(chéng)、持之以恒的贊揚(yáng)能打動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生,讓自卑的學(xué)生重拾自信,激發(fā)他們的斗志,從而使整個(gè)教學(xué)收到事半功倍的效果,所以,贊揚(yáng)在教學(xué)中的作用是不可忽視的,它是英語(yǔ)教學(xué)的催化劑。

【關(guān)鍵詞】 魅力 寬恕 贊美 真誠(chéng) 內(nèi)動(dòng)力 催化劑

贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是世界上最美好的禮物,也是世界上最具有感染力的催化劑。其實(shí)每個(gè)人都喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)自己的話,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。有時(shí)教師隨意的一句表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話會(huì)使一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生巨大的轉(zhuǎn)變,可以從一個(gè)后進(jìn)生變成一個(gè)優(yōu)等生。為什么贊揚(yáng)有著如此大的威力呢?我想那是因?yàn)橘潛P(yáng)能使人心情舒暢,使人自信,讓人倍感自身的價(jià)值,激發(fā)人的斗志,促進(jìn)人不斷地努力奮斗。英語(yǔ)教學(xué)中正需要這樣的催化劑。許多老師都抱怨英語(yǔ)難教(讓學(xué)生感到枯燥、厭學(xué)),下輩子不再教英語(yǔ)。我想是他們沒(méi)有利用好贊美的言語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力。剛工作那幾年,我也有類(lèi)似的經(jīng)歷,學(xué)生成績(jī)提不上來(lái),我就老責(zé)怪學(xué)生不爭(zhēng)氣,殊不知學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力很大程度上取決于老師課堂語(yǔ)言的運(yùn)用。幸運(yùn)的是,這幾年我在課堂語(yǔ)言上狠下工夫,多表?yè)P(yáng)學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),挖掘他們的內(nèi)在潛能。下面把我的具體做法拿出來(lái)和大家一起分享。

一、贊揚(yáng)的魅力

贊揚(yáng)是一股非常巨大的力量,它只是用普通又平常的語(yǔ)言去夸獎(jiǎng)別人,卻能讓聽(tīng)者心情愉快、充滿自信和活力。生活中,人人都需要被贊揚(yáng),贊揚(yáng)就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它我們就無(wú)法生存。著名小說(shuō)家莎士比亞說(shuō):“我們得到的贊美就是我們的薪水?！边@說(shuō)明贊揚(yáng)有著巨大的魅力,是我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)生活不可缺少的言語(yǔ)。贊揚(yáng)雖簡(jiǎn)單,但對(duì)于每個(gè)人都有著非同凡響的意義。哪怕是教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“你回答問(wèn)題很有條理性”,就足以讓學(xué)生興奮好幾天,更讓一個(gè)自卑的學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處,重拾自信,進(jìn)而激發(fā)他努力地學(xué)習(xí),這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的。

我任教的高三有一個(gè)學(xué)生,據(jù)說(shuō)她從高一到高二,上課大部分時(shí)間都是在睡覺(jué)中度過(guò)的。高三上半學(xué)期我上課時(shí),她還是那樣困,給我的印象老是睡不夠。不管我在講臺(tái)講得多么津津有味,她在下面還是不停地打瞌睡。我覺(jué)得很不雅觀,于是走到她的跟前,想看看她桌面究竟擺著什么,卻發(fā)現(xiàn)放著她抄好別人的英語(yǔ)范文(之前我布置的作文),字跡很工整,也很漂亮。“Oh! Your handwriting is quite good!”(哇,你的字很好耶!)我不經(jīng)意的一句話讓她睡眼蒙眬的雙眼,頓時(shí)大放光芒,她興奮地說(shuō):“是嗎?老師,我第一次聽(tīng)到有人表?yè)P(yáng)我?！迸萌嗤瑢W(xué)都齊刷刷地投來(lái)驚訝的目光(因?yàn)樗侨嗌险n睡覺(jué)出了名的)。我也是第一次見(jiàn)她這么有神的雙眼、開(kāi)心的笑臉。奇怪的是,自那以后她上課再也不睡覺(jué)了,而是一副很認(rèn)真聽(tīng)課的樣子,盡管我知道她聽(tīng)起來(lái)還不是很明白,但起碼在努力。更奇怪的是從那以后,每天的早晚讀她都拿著一個(gè)復(fù)讀機(jī),一個(gè)個(gè)單詞地點(diǎn)讀,費(fèi)力地跟著:“support, achieve, perfect, set foot in...”看到這種情景,我心里自然暗暗高興,于是趁熱打鐵說(shuō):“Miss Zhao, you are the most deligent student that I have ever seen since I taught for years.(我從教那么多年,你是我見(jiàn)到的最為用功的學(xué)生。)”這一次倒是沒(méi)有多大的反響,她只是一副常態(tài),淡淡地回我一句:“沒(méi)辦法,都怪我以前睡得太多了?！鳖^兩次月考我并沒(méi)有注意她,也不在乎她的分?jǐn)?shù)(因?yàn)槲覄値н@個(gè)班時(shí),就有很多教過(guò)她的老師告訴我,她上課睡覺(jué)的事)。后來(lái)到期末考試,她竟然考得92分,讓我驚訝不已,簡(jiǎn)直不敢相信,再后來(lái)她竟然到我的辦公室來(lái)詢(xún)問(wèn)分?jǐn)?shù)。她還說(shuō):“老師,你知道為什么會(huì)有奇跡發(fā)生嗎?這幾個(gè)月來(lái),一有空我就苦讀你的英語(yǔ),就是沖著你的那句話,我才拼到今天的?！倍潭痰膸拙湓捙槲业男?突然讓我明白了贊揚(yáng)原來(lái)有著如此大的魅力。

二、學(xué)會(huì)寬恕,學(xué)會(huì)贊美

贊揚(yáng)是一門(mén)藝術(shù),需要我們?nèi)ヌ剿?去挖掘,去發(fā)現(xiàn)。我們知道贊揚(yáng)能使人處于積極愉悅的狀態(tài),提高工作學(xué)習(xí)的效率,并能激發(fā)出一個(gè)人的潛能。然而人非圣賢,總有不足之處,每個(gè)人身上都有別人不喜歡的行為表現(xiàn),怎樣從你不喜歡甚至討厭的行為中發(fā)現(xiàn)美呢?那就需要我們學(xué)會(huì)忍讓、寬恕,只有寬恕的心,才能容下他的所作所為,才能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),也才會(huì)有你的肺腑之言。

有一件令我至今都難以忘懷的事,那是有一次我在上語(yǔ)法課。語(yǔ)法課一般比較枯燥,是學(xué)生最容易分心的課。當(dāng)時(shí)我上非謂語(yǔ)動(dòng)詞V?鄄ing(現(xiàn)在分詞)的用法,正當(dāng)我專(zhuān)心地解釋1. Having arrived in Beijing, he wrote to me. 2. Hearing the bad news, he burst into tears.中V?鄄ing的用法區(qū)別時(shí),有一個(gè)男生(據(jù)說(shuō)平時(shí)他脾氣較暴躁,英語(yǔ)也不怎么好)突然把英語(yǔ)課本往地上一扔,“啪”的一聲,緊接著他大聲嚷嚷:“他媽的,英語(yǔ)這么啰嗦,樣樣都要記?！币萌嗤瑢W(xué)都向我看來(lái),但我并沒(méi)有指責(zé)他,而是心平氣和地說(shuō):“哦,這位同學(xué)還是很誠(chéng)實(shí)的,能說(shuō)出你的心聲,讓我們分享,這點(diǎn)精神也不錯(cuò)啊?！蹦菚r(shí)同學(xué)們的眼光一下子從我這里轉(zhuǎn)到他那里,而且有的同學(xué)還說(shuō)他有本事能搞定老師,只見(jiàn)他一副很有成就感的樣子。下課后,我找到他,親切地和他交談了一次。開(kāi)始他不太高興,后來(lái)當(dāng)我說(shuō)到:“剛才你的表現(xiàn)很有男子漢氣概,現(xiàn)在的社會(huì)就需要像你這種人做大事業(yè),說(shuō)實(shí)話,我很欣賞你的陽(yáng)剛之氣。”他眼前一亮:“真的?老師,我還有這樣的優(yōu)點(diǎn)?真沒(méi)有白長(zhǎng)那么大?！睆哪且院笪铱偸前l(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真聽(tīng)我的課,而且還做筆記,好像和以前換了一個(gè)人似的。果然,功夫不負(fù)有心人,在高考英語(yǔ)中他竟然考得101分。

三、真誠(chéng)的贊揚(yáng)是學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

贊揚(yáng)確實(shí)能給人一種無(wú)窮的力量,激發(fā)人向更高處發(fā)展。然而贊揚(yáng)也要講究藝術(shù)、講方法,虛偽的贊揚(yáng)會(huì)讓人感到是在嘲笑、諷刺,甚至?xí)屓诵暮?所以教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊揚(yáng),發(fā)自?xún)?nèi)心地贊揚(yáng),尤其在課堂上,教師更加要注意自己的言語(yǔ),盡可能多地給學(xué)生送去高帽,讓他們?cè)诳隙ê驼J(rèn)同的環(huán)境中,重拾自信。稱(chēng)贊的方式要多種多樣,既可使用飽含深情的語(yǔ)言稱(chēng)贊“Quite good.”“Ok, well done.”“Very good job.”也可用豐富的體態(tài)語(yǔ)稱(chēng)贊,真誠(chéng)地笑笑、點(diǎn)點(diǎn)頭,或是做一個(gè)OK的手勢(shì)。還可以在課后的作業(yè)里寫(xiě)下類(lèi)似:1. Im very glad to know you have made progress. 2. I admire your composi?鄄tion very much. 3. You did a good job in writing...等讓學(xué)生愉悅的評(píng)語(yǔ)。這些簡(jiǎn)單的話和評(píng)語(yǔ),教師也許覺(jué)得沒(méi)有什么特別的,然而卻能讓學(xué)生高興、難忘,能讓一個(gè)自卑的孩子重新找回自信。同時(shí)多種形式的表?yè)P(yáng),可以讓課堂產(chǎn)生意想不到的效果,因此,作為一名教師,決不能吝嗇自己的語(yǔ)言。

記得有一次上新課,主要是解釋新單詞的用法。用新單詞、詞組造句相對(duì)比較容易,于是我盡量給那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),而且每個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題我都及時(shí)給予You did a very good job.或Your sentence is perfect.等這樣的表?yè)P(yáng)和肯定。那些說(shuō)得不符合語(yǔ)法規(guī)則的,我也會(huì)說(shuō):“Your voice sounds beautiful and we can hear clearly...”結(jié)果那一節(jié)課,整個(gè)課堂氣氛很活躍,師生之間也很融洽。課后許多同學(xué)都圍著我說(shuō):“老師,剛才那一節(jié)課好輕松,好愉快啊!要是每一節(jié)課都這樣,那該多好啊?！甭?tīng)到這個(gè)當(dāng)然我的心里甜滋滋的,自那以后,我就很注意自己的課堂用語(yǔ)了。后來(lái)的期末考試簡(jiǎn)直令我大吃一驚,他們班的平均分從倒數(shù)第二變成了順數(shù)第二,真是一百八十度的大轉(zhuǎn)變。我想這應(yīng)該是我的多種贊揚(yáng),激發(fā)了他們內(nèi)在的動(dòng)力,讓他們迸發(fā)出了原有的潛能,可以說(shuō),贊揚(yáng)是學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)中,不正需要這樣的一種動(dòng)力嗎?

總之,贊揚(yáng)是一個(gè)教師應(yīng)有的課堂語(yǔ)言素養(yǎng)。贊揚(yáng)會(huì)是陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田,使學(xué)生精神煥發(fā),快樂(lè)無(wú)窮。教師學(xué)會(huì)了贊揚(yáng)就是積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓贊揚(yáng)伴隨著我們的課堂教學(xué),不斷滿足學(xué)生的心理需求,激發(fā)他們的上進(jìn)心和內(nèi)驅(qū)力,讓贊揚(yáng)真正成為活躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

參考文獻(xiàn):

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[2] 孫宏安.教師人文素養(yǎng)的新修煉.陜西師范大學(xué)出版社,2008

[3] 點(diǎn)燃學(xué)生心中的火炬.重慶出版社 , 2002

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)