國際藝術(shù)體操規(guī)則變化特征分析

區(qū)　峻　李　麗

[摘 要]本文對國際藝術(shù)體操評分規(guī)則的變化特征進(jìn)行分析,研究結(jié)果表明:難度數(shù)量增多,級別增加,規(guī)定難度數(shù)量要求減少,對難度級別的要求提高;規(guī)則對動作完成質(zhì)量的要求更加嚴(yán)格;藝術(shù)價值加分變化顯著,特殊藝術(shù)性加分的地位提高。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)體操;規(guī)則;特征

[中圖分類號] G83 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432(2009)18-0103-02

1 前 言

1976年第一套藝術(shù)體操評分規(guī)則的問世,標(biāo)志著競技性藝術(shù)體操的發(fā)展步入正軌。隨后,國際體聯(lián)分別在1985年、1989年、1993年、1997年、2001年、2003年及2005年頒布了評分規(guī)則。世界各國藝術(shù)體操教練員和運動員都把學(xué)習(xí)、理解和鉆研規(guī)則作為訓(xùn)練和比賽的重要組成部分,盡快適應(yīng)規(guī)則的變化,抓住契機,提高水平。評分規(guī)則對國際藝術(shù)體操技術(shù)發(fā)展起導(dǎo)向作用,競賽規(guī)則是競技體育比賽的規(guī)范和準(zhǔn)則,它規(guī)定了參賽者的條件,制約著參賽者的行為,同時對該運動項目的發(fā)展起著不可低估的作用。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 難度的變化特征分析

2.1.1 難度數(shù)量增多,級別增加

1985年和1989年版藝術(shù)體操規(guī)則中,就難度動作只分為中難度和高難度兩個級別,并只以單個難度作為計算難度的數(shù)量;1993年版藝術(shù)體操規(guī)則對難度動作進(jìn)行了很大的補充,將難度分為A、B、C、D 4個等級,并首次提出C、D為復(fù)合難度,即兩個難度聯(lián)合為一個難度的計算方式。 2001年版規(guī)則增加E組難度;2003年版規(guī)則增加了E、F、G、H、I、J組難度動作,從而使難度級別上升到10個組。此外,規(guī)則的所有難度都是難度本身,而非復(fù)合難度。

隨著規(guī)則修改后難度等級體系的逐步完善具體表現(xiàn)為難度數(shù)量的大幅增加,難度等級的清晰和難度結(jié)構(gòu)的復(fù)雜。難度數(shù)量的增加,一是規(guī)則中難度數(shù)量由早年的103個增加到2003年的453個,這次又增加至501個;二是高級別難度動作的數(shù)量增幅較大。從難度總量的增加數(shù)量看,雖然2005版難度數(shù)量增幅不很大,但是E級別以上的難度由2003年的51個上升到161個。難度級別由早年的A—E 5個級別,發(fā)展到A—J 10個級別,并且首次出現(xiàn)了1.0以上分值的難度動作。盡管目前難度級別尚未繼續(xù)升級,但是規(guī)則鼓勵沖擊高級別的超難動作的導(dǎo)向是非常清楚的。

2.1.2 成套中難度動作數(shù)量和難度級別的要求變化分析

規(guī)則對成套中難度數(shù)量的要求從1985年的8個增加到了1997年的10～12個,十幾年間僅增加了2～4個,可見增幅是較小的。成套中難度數(shù)量的要求從1997年版的12～20個,增加到了20～ 30個,增幅很大,2003年版規(guī)則則要求運動員可以充分利用從A到J的10個級別的難度動作。運動員在非常有限的時間內(nèi)完成20～30個身體難度動作,并且要結(jié)合器械動作,可謂是手忙腳亂,造成的后果是完成質(zhì)量的下降,表現(xiàn)力的不足,觀賞性的降低。為了解決2003年版規(guī)則所帶來的負(fù)面影響, 2005年版規(guī)則在成套動作的難度數(shù)量上進(jìn)行了嚴(yán)格的限制,要求成套中最多只能有18個身體難度動作,取消了聯(lián)合難度算做一個身體難度動作的規(guī)定,而且也取消了“UNIT”動作,只有難度表上的“UNIT”動作可以作為單獨的難度使用,難度表上沒有的“UNIT”動作必須得到技術(shù)委員會的認(rèn)可方可使用。這一舉措,降低了運動員完成單個難度動作的速率,避免了成套中眾多難度動作的堆積和完成質(zhì)量不高等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

規(guī)則對成套中難度數(shù)量要求上的減少,勢必對難度級別的要求有所提高,否則,運動員不可能獲得技術(shù)價值為10分的滿分。運動員所完成的18個身體難度動作基本上要保證平均難度級別在F以上(F級別難度的價值為0.60分)才能獲得技術(shù)價值的滿分。新規(guī)則對難度動作等級的發(fā)展和成套動作難度數(shù)量的變化特點,將推動藝術(shù)體操向著藝術(shù)性更強的方向發(fā)展,也意味著優(yōu)秀運動員競技能力將得到充分發(fā)揮。

2.2 對完成要求的變化特征分析

1993—1997年規(guī)則完成分占總得分的50%,而在2001年和2003年規(guī)則中完成分占總得分的33.3%,2005年規(guī)則又恢復(fù)到50%,少年組的完成分甚至占總得分的66.7%。通過分值結(jié)構(gòu)的變化反映出新規(guī)則對完成質(zhì)量的重視和對動作完美的追求。規(guī)則對難度技術(shù)的規(guī)格要求及對身體和器械技術(shù)完成質(zhì)量扣分標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格,對動作完成的質(zhì)量要求更細(xì)致。新規(guī)則規(guī)定,身體難度動作如果沒有達(dá)到規(guī)則要求的標(biāo)準(zhǔn),將不被作為難度計算,所以規(guī)格、質(zhì)量是關(guān)鍵,否則,不但得不到技術(shù)價值、藝術(shù)價值分,還要被完成裁判倒扣分?？梢?規(guī)則對動作完成質(zhì)量的要求越來越嚴(yán)格,加大了動作完成情況的評判力度,從2001版規(guī)則開始對完成不好的動作實行完成裁判和技術(shù)裁判雙重扣分的方法。

2. 3 藝術(shù)價值構(gòu)成的變化特征分析

2.3.1 藝術(shù)價值分值結(jié)構(gòu)的改變

1989版評分規(guī)則增加了0.5分的熟練性、獨創(chuàng)性、驚險性拋接的加分,后規(guī)則對藝術(shù)性的要求從“編排的多樣性”逐漸演變成為1997年版的“藝術(shù)價值”,并給予5.0分的分值。在2001版規(guī)則中藝術(shù)價值又被單獨分列出來,成為一個獨立的部分,并予以單獨的10.0分的分值,開始強調(diào)器械技術(shù)的應(yīng)用及其與身體難度的緊密結(jié)合,器械使用、熟練性、獨創(chuàng)性等各項加分因素開始體現(xiàn)出客觀和量化的特點。2003年規(guī)則在此基礎(chǔ)上,大幅度縮減了基本編排在藝術(shù)價值分值中所占的比例,基本編排的分值個人由5分減為2分,集體從4分減為2分。此外,在這短暫的兩年中,就將“特殊藝術(shù)性” 加分個人從3分增加到6分,集體從4分增加到6分。2005年新規(guī)則又在2003年規(guī)則的基礎(chǔ)上將音樂分再減1分,把“特殊藝術(shù)性”加分增加到7分,占總分值的70%。這進(jìn)一步證明了在藝術(shù)價值加分方面有著巨大的潛力和多樣化發(fā)展空間,即身體動作的多樣化、器械動作的多樣化、身體與器械結(jié)合方式的多樣化等。

2.3.2 特殊藝術(shù)性加分在藝術(shù)體操成套動作中地位提高

為了提高藝術(shù)體操的觀賞性,使成套動作的編排多樣化,2003年版規(guī)則將原來器械熟練性加分限制在1.0以內(nèi)改為充分放開,創(chuàng)新加分也不再受1.0分的限制,而是越多越好,對藝術(shù)價值中的特殊藝術(shù)性加分不限制。以前任何一個組合動作的加分不超過1分,現(xiàn)在一個單個動作可以獲得1.5分。

3 結(jié) 論

國際藝術(shù)體操規(guī)則難度數(shù)量增多,級別增加,規(guī)定難度數(shù)量要求減少,對難度級別的要求提高;規(guī)則對動作完成質(zhì)量的要求更加嚴(yán)格;藝術(shù)價值加分變化顯著,特殊藝術(shù)性加分在藝術(shù)體操成套動作中地位提高。

參考文獻(xiàn):

[1] 池秦楞.體育創(chuàng)新體系初探[J].上海體育科研 ,2003(2):39-41.

[2] 郭秀文,謝 穎.藝術(shù)體操項目的發(fā)展趨勢[J].中國體育科技,2005(5):45-50.

[收稿日期]2009-04-15

[作者簡介]區(qū)峻(1974—),男,廣東廣州人,廣西師范大學(xué)體育學(xué)院教師, 研究方向:健美操教學(xué)與訓(xùn)練;李麗(1981—)女,湖北襄樊人,助教,研究方向:藝術(shù)體操教學(xué)與訓(xùn)練。